楊柳青

【摘要】本文通過對兒童組曲《快樂的節(jié)日》的曲譜音樂分析，總結(jié)曲目特點，以及音樂形象與彈奏技巧結(jié)合的特點，為今后的教學提供一定的教學參考價值。

【關(guān)鍵詞】《快樂的節(jié)日》；音樂分析

一、兒童組曲《快樂的節(jié)日》概述

（一）鋼琴組曲的類別

鋼琴組曲的形式即是由幾個鋼琴曲組合而成的鋼琴套曲，被分為古代組曲和近代組曲。

1.古代組曲以巴洛克時期的巴赫為代表人物，代表作有：《法國組曲》《英國組曲》《的國組曲》等等，這幾種組曲，一般由幾個舞曲組成，因此，也稱為舞蹈組曲，主要流行于十七世紀、十八世紀的歐洲。

2.近代組曲則是十九世紀以來，作曲者將幾個樂曲按照標題的意思來構(gòu)思結(jié)合在一起的樂曲成為組曲，組曲中的題材一般取材于民歌、民間音樂、歌劇、舞劇、話劇等而成。樂曲間的先后排序一般按照音樂情節(jié)邏輯關(guān)系而排。

（二）兒童組曲《快樂的節(jié)日》簡介

兒童組曲《快樂的節(jié)日》寫于1953年，是我國第一部以新中國兒童生活為題材的組曲，由我國著名作曲家、鋼琴家、音樂教育家丁善德先生所作，代表作有：《春之旅》組曲、《序曲三首》《中國民歌主題變奏曲》，著作有《賦格寫作技術(shù)》《作曲技法探索》。

這首組曲，是作曲家有感于兒童愉快的幸福生活，刻畫出兒童活潑健康和聰明機靈的性格，組曲由五個組曲組成：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》《節(jié)日舞》，這是一首以兒童特性所寫的作品，活潑、生動、有趣，這五首曲目從兒童的各個方面去描述兒童們的天真活潑、嬉戲打鬧的情景，樂曲的音樂充分表現(xiàn)了兒童趣味。

二、兒童組曲《快樂的節(jié)日》音樂分析

（一）《郊區(qū)去》

是組曲的第一首，選用的是6/8拍的節(jié)拍，這類節(jié)拍相比較于2拍更為活潑，更能表現(xiàn)孩童們的天真、高興，描述了孩童們蹦蹦跳跳去郊外的好心情；曲目中，注意小連線的落滾彈奏，手腕自然提起，自然落下，聲音圓潤、通透，曲目中采用了大量的分解和弦，用分解和弦的旋律帶入孩童們在藍藍的天空下，自由自在地玩耍、跑跳的生動場面。

（二）《撲蝴蝶》

這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式：在第一段對比出現(xiàn)，第8小節(jié)的后兩拍開始至第15小節(jié)的前兩拍結(jié)束，通過和弦色彩的變化，再次生動的描繪了孩童們高興地撲蝴蝶的場面，在第23小節(jié)的后兩拍至33小節(jié)的前兩拍，這是第二次的對比，這次對比的開始，是由同音進行，雙音與休止符相互交替，需要注意的是，同音進行時，手腕有彈性，讓同音的進行顯得有趣味，而不是單純的同音進行，進行到雙音與休止符交替時，聲音整齊，聲音干凈，踏板切換分明。

（三）《跳繩》

此曲細膩地刻畫了兒童跳繩活潑愉快的心情，帶有幾分天真的孩子氣，用歡樂的節(jié)奏與多種節(jié)拍交替使用，使得音樂躍然紙上，孩子們跳繩的生活畫面活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們眼前。

本曲目是三部曲式：在第一部分，第1小節(jié)至34小節(jié)，以右手單音跳音進入，左手也以單音來接替，指掌關(guān)節(jié)支撐，手指尖觸鍵，力求聲音上清晰，有層次變化，彈奏P時，需要將大臂的力量隱藏些許，身體向前傾斜，注意身體、大臂、小臂、手指的力度配合，力量需要貫通，才能彈奏出跳繩時的輕盈。

在第二部分，第35小節(jié)至64小節(jié)，在彈奏此部分的時候，聲音干凈才能顯示主題的活潑型，指尖力量集中，聲音才會有穿透性，聲音的輕靈猶如孩童們得笑聲，在左右手聲部的對應上，需要注意聲音的對話性，感覺雙方在拋球，一個拋，一個接，這樣音樂的句子就不會斷，音樂也不會消失，因此，此部分演奏時，需特別注意音樂的承接。

在第三部部分，主題再現(xiàn)，也是引子的再次出現(xiàn)，恢復到跳音的彈奏方式，仿佛又看到孩童們高興地玩耍，最后，本曲在聲音漸漸消失中結(jié)束。

（四）《捉迷藏》

捉迷藏是孩童們最喜歡的游戲，一個人蒙上眼睛逮人，其余人躲藏，孩子們追著、逗著、躲著、閃著、笑著、藏著，這些畫面在曲目中，都活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。

捉迷藏是一首詼諧曲風的曲子，此曲是三段式附加尾聲，在樂曲的進行中，音樂仿佛是隨著孩子們的一動一靜、一抓一躲，音樂時而快時而慢，力度時而強時而弱，讓聽者們，就在以為快被抓住的時候，突然音樂一變，又逃脫了，孩子們機智、活潑的場景，顯得是那么的生動活潑。

在第一部分，第1小節(jié)至28小節(jié)，跳音連著連音彈奏，因此要注意手腕不要僵硬，并且左手的伴奏織體也不容忽視，在四拍的重拍上，要彈奏出強拍的效果，避免左手聲部的混淆，讓聲部都能夠站立起來。

第二部分，第29小節(jié)至51小節(jié)，在這部分，彈奏的速度有所變化，變得稍慢，但旋律線條明顯，因此在彈奏時，需要注意旋律線條的凸顯，采用歌唱性的彈奏方法，手指用指腹觸鍵，手腕的力量跟隨，要和大臂小臂相結(jié)合，力量是由身體、大臂、小臂送到手指，而不是單靠手指連奏，只有帶動全身才能彈奏出如歌唱般的連奏，再結(jié)合稍慢的速度，顯得音樂是不斷的。

第三部分，第52小節(jié)至87小節(jié)，速度由第二部分的稍慢變得稍快，帝都也漸漸凸現(xiàn)出來，不協(xié)和的跳音和弦，造成氣氛緊張，而后本部分結(jié)束在力度強烈的音樂中，描繪了捉迷藏的結(jié)束。

（五）《節(jié)日舞》

此曲是兒童組曲《快樂的節(jié)日》的最后一首曲目，曲目開始由左右手交替進行，而后旋律圖顯在右手部分，音樂的力度在旋律出現(xiàn)后，稍稍柔和下來，緊接著力度加強，又掀起了另一番節(jié)日的喜慶，因此在演奏時，力度的對比需十分明顯，力度漸強時，大臂的力量漸漸增加，而不是只靠小臂和手指、手腕的力量，這首曲目，主題不斷出現(xiàn)，熱鬧非凡的場面，也彰顯著孩子們高興過節(jié)日的情緒表達，畫面描述了孩子們隨著音樂翩翩起舞，唱著歌的情景，最后全曲結(jié)束在熱鬧的節(jié)日中。

兒童組曲《快樂的節(jié)日》通過《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》《節(jié)日舞》這五首曲目，在這幾首曲目中，通過音樂的描繪，充分地展示了兒童們天真活潑、聰明伶俐的情景，以及兒童們的幸福生活，希望通過本文的分析，對后續(xù)的研究中國兒童組曲起到一點參考作用。