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        讓語(yǔ)文教學(xué)生活化之思考

        2016-01-08 21:51:48陳明芳
        讀與寫(xiě)·下旬刊 2016年1期
        關(guān)鍵詞:生活化生活語(yǔ)文

        陳明芳

        中圖分類號(hào):G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1672-1578(2016)01-0089-01

        1.語(yǔ)文教學(xué)"生活化"

        語(yǔ)文的外延與生活的外延相等,語(yǔ)文只根植于生活的土壤才會(huì)枝繁葉茂。鑒于此,語(yǔ)文教學(xué)要努力營(yíng)造大語(yǔ)文環(huán)境,面向?qū)W生廣泛的現(xiàn)實(shí)生活世界,讓語(yǔ)文教學(xué)"生活化",教師在傳授語(yǔ)文知識(shí)和訓(xùn)練語(yǔ)文能力的過(guò)程中,自然而然地注入生活內(nèi)容宇時(shí)代的活水",巧妙地把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),學(xué)習(xí)生活并磨礪人生。

        1.1 生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉。布魯納提出,學(xué)生必須通過(guò)自己的積極參與身體力行才能獲得知識(shí)。在教學(xué)中我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,注重激勵(lì)學(xué)生的自得、自悟,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),在實(shí)踐中學(xué)、在合作中學(xué)。因而,我在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行了嘗試,讓孩子走入生活,感受生活。

        1.2 生活是語(yǔ)文能力提高的保障。修訂版大綱中把"聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐"作為積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。新的《課程標(biāo)準(zhǔn))更是強(qiáng)調(diào)"綜合性"學(xué)習(xí)。開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),既能挖掘語(yǔ)文與其它課程之間的共享資源,又能綜合利用各科知識(shí)技能,推動(dòng)學(xué)生走向社會(huì),在社會(huì)的大課堂里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,豐富閱歷,增長(zhǎng)才干。

        1.3 語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過(guò)程離不開(kāi)生活。"源于生活"是新課程的一大特點(diǎn)。貼近生活,讓語(yǔ)文教學(xué)生活化,是重塑語(yǔ)文教學(xué)人文精神的重要途徑。作文教學(xué)是語(yǔ)文課程中最具生命個(gè)性的教學(xué)層面,是具有個(gè)性的學(xué)習(xí)主體運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是學(xué)生放飛情感,表明態(tài)度,實(shí)踐人生價(jià)值的體現(xiàn)。新課標(biāo)要求寫(xiě)作教學(xué)"要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)"。在作文教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、敢于表達(dá)的能力,并解除羈絆于學(xué)生作文情感的條條框框,為學(xué)生提供體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在生活中放手寫(xiě)作文,弘揚(yáng)人性,放飛情感,寫(xiě)真實(shí)的生活,述生動(dòng)的情感。每年,我校為了鍛煉學(xué)生的身體,都要組織學(xué)生長(zhǎng)跑比賽。在難忘的比賽之后,我讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作。學(xué)生將自己比賽過(guò)程中的深刻體會(huì)——熱、渴、累,生動(dòng)地描述出來(lái),寫(xiě)出來(lái)的作文真實(shí)感人。只有將語(yǔ)文教學(xué)生活化,將生活引入語(yǔ)文,語(yǔ)文才能精彩紛呈。學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程,其實(shí)就是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的體驗(yàn)過(guò)程。體驗(yàn)了多少,體驗(yàn)了什么,才是語(yǔ)文教學(xué)的根本。尊重學(xué)生真實(shí)的生活感受和體驗(yàn),才是語(yǔ)文教學(xué)的真諦。

        2.學(xué)生生活"語(yǔ)文化"

        生活,永遠(yuǎn)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水。正如劉國(guó)正所言"生活是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的源頭""語(yǔ)文天然是與生活聯(lián)系在一起的,語(yǔ)文是反映生活又反過(guò)來(lái)服務(wù)于生活的一種工具。"

        2.1 日常生活"語(yǔ)文化"。就是讓學(xué)生在日常生活中,情不自禁地學(xué)習(xí)或運(yùn)用語(yǔ)文。"生活處處皆語(yǔ)文",看報(bào)刊雜志,聽(tīng)廣播電視,讀中外名著,賞名勝古跡,游山川河流。從打電話到接待客人,從寫(xiě)留言條到寫(xiě)申請(qǐng)書(shū),從看電視廣告到看電器說(shuō)明書(shū),無(wú)一不是語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的運(yùn)用。我引導(dǎo)學(xué)生勤寫(xiě)生活隨筆,努力把語(yǔ)文學(xué)習(xí)自然而然地由課堂擴(kuò)展到生活天地。生活有多廣闊,語(yǔ)文就有多廣闊。

        2.2 班級(jí)生活"語(yǔ)文化"。充分利用好語(yǔ)文課前的2分鐘,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),從歡騰熱鬧的課間活動(dòng)過(guò)渡到緊張有序的學(xué)習(xí)活動(dòng),真是很難。因而老師大多要在講課前進(jìn)行組織教學(xué)。近幾年來(lái),我嘗試著進(jìn)行這樣一種組織教學(xué):既能提高語(yǔ)文水。

        2.3 社會(huì)生活"語(yǔ)文化"。語(yǔ)文與社會(huì)生活密切相關(guān),它源于社會(huì)生活,應(yīng)用于社會(huì)生活,一旦離開(kāi)了社會(huì)生活,也就喪失了其生命力。蘇霍姆林斯基特別重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,他一周兩次把學(xué)生帶到野外去,到"詞的源泉"去施行,他把這稱為"藍(lán)天下快樂(lè)的學(xué)校"。面向社會(huì)的生活實(shí)踐,是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、增加積累、培養(yǎng)審美情趣的有效途徑。因此,教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、參觀訪問(wèn)等方式讓學(xué)生關(guān)注本地的自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情和國(guó)內(nèi)外的重要事件等……在活生生的生活世界中,提高學(xué)生對(duì)生活的深刻理解和深入感悟,使他們不斷領(lǐng)悟人生的意義。如在學(xué)習(xí)<地球的歌>這篇文章時(shí),課上,我展示了聲像并茂的動(dòng)畫(huà):湛藍(lán)的天空,潔白的云朵,嫩綠的小草,鮮艷的花朵,清澈的溪水,小溪流快樂(lè)地奔向江河,奔向大海。課尾,我深情地說(shuō)"哎,現(xiàn)在的地球不是這樣了,你們知道為什么嗎?你們到大自然中走一走,就能真相大自。你們想一想,該怎么辦?"。課后,讓學(xué)生去收集環(huán)境受破壞的資料、圖片,共同探究如何保護(hù)自然環(huán)境的途徑。一個(gè)星期后,在班中交流,并向社會(huì)寫(xiě)倡議書(shū),激起了學(xué)生乃至社會(huì)人士拯救地球的責(zé)任感。

        培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人,是當(dāng)代教育者義不容辭的使命,而作為語(yǔ)文教師,理所當(dāng)然應(yīng)通過(guò)語(yǔ)文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與能力。"社會(huì)生活語(yǔ)文化"就是要求學(xué)生在社會(huì)生活的廣闊天地中,自覺(jué)運(yùn)用"語(yǔ)文"這個(gè)武器"指點(diǎn)江山,澈揚(yáng)文字",為服務(wù)于社會(huì),盡一份小公民的責(zé)任。

        學(xué)生每天回家的路上,所見(jiàn)所聞都可以成為他們關(guān)心、思考、評(píng)論的話題。正如教育家呂叔湘所說(shuō)"語(yǔ)文課跟別的課有點(diǎn)不同,學(xué)生隨時(shí)隨地都有學(xué)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。逛馬路,馬路旁邊的廣告牌;買東西,附帶的說(shuō)明書(shū),到處都可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文"。

        課堂小天地,生活大課堂。生活處處皆語(yǔ)文,語(yǔ)文無(wú)處不生活。讓生活成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力和參照吧,同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)去關(guān)注生活,獲得人生經(jīng)驗(yàn),品位別樣人生。讓我們展開(kāi)語(yǔ)文與生活的雙翼,自由地飛翔,在新課程指導(dǎo)下,讓語(yǔ)文教學(xué)融入到生活中。

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