郭運慶

《數(shù)字教育》是河南教育出版界2015年新創(chuàng)辦的刊物，現(xiàn)由中原大地傳媒股份有限公司主管，海燕出版社有限公司和大象出版社有限公司共同主辦?！稊?shù)字教育》堅持正確的出版方向，通過研究數(shù)字新技術(shù)和教育新理念，達到載體與內(nèi)容的有機結(jié)合，實現(xiàn)展示立體化教育的多樣性、便捷性、共享性、時效性、互動性、豐富性和最優(yōu)性的目的。通過審讀《數(shù)字教育》2015年第1至4期，我認為它有四個亮點：

一、辦刊思路清晰

什么是數(shù)字教育？只有弄清楚概念才好定位。數(shù)字教育就是數(shù)字化教育，是把數(shù)字技術(shù)有效地、充分地運用到教育過程和教育資源中，達到教學效果的最優(yōu)化，因此，數(shù)字教育屬教育技術(shù)（信息技術(shù)）學范疇。該刊的定位在哪里？簡單說就是四句話四個字。四句話是讀者定位：教育管理工作者、教育技術(shù)研究者、中小學一線教師、數(shù)字教育實踐者和技術(shù)研發(fā)者。四個字是發(fā)文定位：縱、橫、實、熱。縱，就是該刊發(fā)表從研究幼兒教育到高等教育或終身教育的教育技術(shù)理論與實踐的文章。橫，就是發(fā)表對幼兒教育、基礎(chǔ)教育、高等教育或終身教育的教育學現(xiàn)象與本質(zhì)規(guī)律進行探討的文章。實，就是發(fā)表一線教師、教育管理工作者、教育技術(shù)研究者、數(shù)字教育研發(fā)者的理論、實踐和寶貴經(jīng)驗的文章。熱，就是發(fā)表對數(shù)字教育的時代熱點、焦點和難點理論探討的文章。

二、理論聯(lián)系實踐

《數(shù)字教育》2015年第1至4期每期都有七個欄目，分別是《特稿》《理論探索》《高教數(shù)字校園》《基礎(chǔ)教育信息化》《微課有效設計》《實踐案例》《域外觀察》。從這七個欄目當中可以發(fā)現(xiàn)，《特稿》和《理論探索》兩個欄目探討數(shù)字教育熱點問題與前沿理論，具有高端學術(shù)品位；《高教數(shù)字校園》《基礎(chǔ)教育信息化》兩個欄目文章理論聯(lián)系實際，具體指導教育教學實踐；《實踐案例》欄目側(cè)重對“三通兩平臺”的具體實踐案例進行探索，具有典型的教學工作參考價值。《域外觀察》欄目，是通過介紹國外的數(shù)字教育先進理論和教學案例供國內(nèi)同行研究者參考?！稊?shù)字教育》第1至4期共發(fā)文68篇，理論學術(shù)文章16篇，應用實踐文章36篇，其他文章16篇。從中可以看出，該刊注重理論聯(lián)系實際，且更側(cè)重基礎(chǔ)教育，側(cè)重教育技術(shù)理論在中小學一線教學中的實踐應用。

三、作者構(gòu)成合理

在68篇文章的作者中，博導有12位，具有副教授以上職稱的有28位，與基礎(chǔ)教育相關(guān)的一線教師有32位。從作者的層次和分布來說具有廣泛性和高端性。12位博導中，有浙江大學教育學院的盛群力，有東北師范大學的張海、王以寧，有陜西師范大學的乜勇，還有河南大學教科院的汪基德等。從作者層次的梯度講也十分科學合理，除博導外，也有許多中小學教學一線的優(yōu)秀教師，有河南省基礎(chǔ)教育教研室主任邵水潮，有被教育部樹為數(shù)字校園典型的鄭州市第二中學的優(yōu)秀教師王瑞，還有微課創(chuàng)始人、中學正高級教師、廣東省新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”名師胡鐵生等。

四、辦刊方向具有國際化視野

第一，封面頂部《數(shù)字教育》刊名具有醒目的英文譯名，紫色封面配上黃色英文字母，特別搶眼。第二，每個欄目名都有英文譯名，漢語目錄后緊跟英文目錄，讓國外教育技術(shù)專家同行可循著英文欄目名尋找自己需要的文章。第三，每篇文章都有英文摘要和英文關(guān)鍵詞，便于國際學者快速閱讀文章梗概。第四，《數(shù)字教育》已進入大數(shù)據(jù)。被中國知網(wǎng)（CNKI）全文收錄，被萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)全文收錄，被《中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫》全文收錄。

總體講，2015年前4期文章既有高端學術(shù)的理論文章，也有在理論指導下密切聯(lián)系教學實際的教學設計和教學模式研究，有中小學教學一線名師關(guān)于信息技術(shù)如何運用到學科進行有效教學的實踐案例，還有國外先進的信息化教學理念與教學模式研究。這都將有利于推動教育信息化的發(fā)展，對中國教育的改革發(fā)展也將發(fā)揮積極作用。

（責 編 阿 寧）