程志軍　林秀娟　付振武

摘 要：黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)的目標(biāo)是應(yīng)用型技術(shù)人才類型，為提高企業(yè)的生產(chǎn)效益，增強(qiáng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力做出貢獻(xiàn)。近年來(lái)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)在黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)施，其對(duì)提升設(shè)計(jì)的整體水平與推動(dòng)起到了非常重要的作用和意義。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計(jì)是國(guó)內(nèi)發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)重要的推動(dòng)力，推動(dòng)國(guó)家發(fā)展?jié)M足人民精神生活的提升。作為“十二五”規(guī)劃中對(duì)創(chuàng)新的要求日益提升，快速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育既有著極大的機(jī)遇，更面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1 民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的結(jié)構(gòu)

民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的結(jié)構(gòu)體系是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的關(guān)鍵點(diǎn)，因?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)不同于其他藝術(shù)門類，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為實(shí)用性專業(yè)，是技術(shù)與藝術(shù)完美的結(jié)合產(chǎn)物，也是培養(yǎng)能工巧匠的搖籃地?；诖?，民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備“多面結(jié)構(gòu)性”“雙師型人才”。其“多面結(jié)構(gòu)”是指教師傳播理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，不僅能指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，而且能夠指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教師，所謂“雙師型人才”既為教師，又為高級(jí)工藝美術(shù)師。不僅可以承擔(dān)專業(yè)課程，而且還是行業(yè)的專家，具備非常豐富經(jīng)驗(yàn)的能工巧匠，面臨角色的挑戰(zhàn)。黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)有創(chuàng)新的精神。調(diào)整教師的組織結(jié)構(gòu)。在核心的教師結(jié)構(gòu)中，行業(yè)專家作為學(xué)科帶頭人，50%以上的教師應(yīng)具備“雙師型人才”結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)教師積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多出實(shí)踐的設(shè)計(jì)案例。構(gòu)筑系統(tǒng)化課堂教學(xué)體系真正培養(yǎng)實(shí)用性技術(shù)人才，使學(xué)生真正成為實(shí)用性技術(shù)人才。使學(xué)生真正可以把實(shí)用理論與實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)驗(yàn)不斷積累，以此轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力?；诖?，對(duì)黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)其教師結(jié)構(gòu)的作用，確實(shí)是顯而易見(jiàn)的。

2 黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的興趣培養(yǎng)

黑龍江民辦高等藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，如何使學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)和積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是作為培養(yǎng)相應(yīng)人才的重要研究關(guān)鍵點(diǎn)。

2.1 注重以賽代練的興趣培養(yǎng)

學(xué)生的興趣培養(yǎng)以競(jìng)賽的方式來(lái)體現(xiàn)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣，參加每年舉辦的華燦獎(jiǎng)、全國(guó)美譽(yù)獎(jiǎng)、創(chuàng)意中國(guó)大獎(jiǎng)等，以賽代練的教學(xué)方式，使學(xué)生在參加競(jìng)賽的基礎(chǔ)上增強(qiáng)信心，提高自我認(rèn)可度等積極影響，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)現(xiàn)潛能，提高興趣的培養(yǎng)。

2.2 以實(shí)際項(xiàng)目為設(shè)計(jì)標(biāo)的培養(yǎng)

應(yīng)用教師和學(xué)院提供的一些實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生們參加其中，進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生實(shí)踐性和創(chuàng)新性加強(qiáng)，注重課堂教學(xué)與實(shí)踐創(chuàng)新全面發(fā)展，藝術(shù)創(chuàng)造以真實(shí)項(xiàng)目為依托，提供獎(jiǎng)金等形式激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣。

2.3 以地域設(shè)計(jì)特色培養(yǎng)模式

在保證設(shè)計(jì)人才所必需的課程基礎(chǔ)上，根據(jù)黑龍江地域特色開設(shè)具有鮮明特色的選修課程、必修課程和特色專業(yè)，如冰雕、雪雕等課外設(shè)計(jì)課程，使學(xué)生玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)方法，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生成為真正的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，提供知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，為地方經(jīng)濟(jì)注入活力，服務(wù)和影響人類。

3 黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)原則

黑龍江民辦高校主要培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)為應(yīng)用技術(shù)型專門人才，不求理論性，但求高標(biāo)準(zhǔn)，基于此，強(qiáng)體課程體系，就起到了舉足輕重的作用，設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)實(shí)踐并重的教學(xué)原則。漸漸浮現(xiàn)在我們眼前，由于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育所具備有的時(shí)代特征和與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、藝術(shù)等各個(gè)方面的相互關(guān)系，既注重對(duì)理論知識(shí)的傳播又注重實(shí)踐的總結(jié)，以培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用型人才為原則，使學(xué)生把熱愛(ài)人生和設(shè)計(jì)專業(yè)的強(qiáng)烈愿望轉(zhuǎn)移到努力學(xué)習(xí)，積極發(fā)展，成才就業(yè)活動(dòng)中，為設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4 黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

要加大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的要求，拓寬專業(yè)能力和服務(wù)層面，就必須進(jìn)行加大實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，如環(huán)境實(shí)訓(xùn)室、視覺(jué)實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)室、多功能實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐基地等。對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著極其重要的作用，力求將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室辦成集教學(xué)、科研和生產(chǎn)于一體的多功能場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)交流合作的能力，快速具備相應(yīng)的職業(yè)道德素養(yǎng)。

5 結(jié)語(yǔ)

找到適合龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的方法，就是要建立一整套適合當(dāng)今社會(huì)時(shí)代的人才培養(yǎng)方式，藝設(shè)設(shè)計(jì)應(yīng)用技術(shù)型人才不僅是時(shí)代的要求，也是藝術(shù)與技術(shù)的融合。我們黑龍江的民辦院校，要堅(jiān)持自然設(shè)計(jì)，環(huán)保設(shè)計(jì)著眼人與自然的生態(tài)平衡關(guān)系，大力培養(yǎng)合格的現(xiàn)代化藝術(shù)人才，為新中國(guó)新經(jīng)濟(jì)盡自己微博之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]董斌，王增成.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方式的對(duì)接[J].美術(shù)大觀，2015（09）：133.

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[3]呂華斌.民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（08）：120-121.

基金項(xiàng)目：

本文系黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)”十二五“高等教育科研課題《轉(zhuǎn)型期黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生有效就業(yè)模式研究》研究成果之一。項(xiàng)目編號(hào)：14G230

作者簡(jiǎn)介：

程志軍（1981-），男，哈爾濱廣廈學(xué)院教師，高級(jí)工藝美術(shù)師，研究方向?yàn)榄h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。