據(jù)美國教育新聞網(wǎng)2015年8月6日報道，在線教育在印度日益成為強(qiáng)有力的職業(yè)發(fā)展助推器。印度精英大學(xué)的入學(xué)競爭非常激烈，超過30萬名學(xué)生參加印度理工學(xué)院聯(lián)合入學(xué)考試，競爭8652個入學(xué)名額。在這種情況下，慕課成為促進(jìn)個人事業(yè)發(fā)展的主要選擇。在Coursera和edX兩大慕課平臺，來自印度的注冊學(xué)生人數(shù)分別占8%和12%。其實，印度學(xué)生不僅熱衷于來自美國的慕課資源，印度國內(nèi)的頂尖理工大學(xué)也提供了超過700門的免費(fèi)課程，這讓那些身在印度地方大學(xué)的學(xué)生可以在校外接受高質(zhì)量的課程教育。

與歐洲和美國的學(xué)生出于業(yè)余愛好或者學(xué)習(xí)熱情而選擇慕課不同，印度學(xué)生將在線學(xué)習(xí)作為獲取更佳職業(yè)的重要手段。歐洲和美國的學(xué)生在課程開課幾次后往往出現(xiàn)較高的退出率，尤其是在心理學(xué)、哲學(xué)及藝術(shù)類課程中。然而，印度學(xué)生完成課程的比例相對較高，并且愿意在完成課程后支付最高250美元的費(fèi)用以獲得資格證書。為此，edX執(zhí)行總裁阿納特·阿加瓦爾（Anant Agarwal）認(rèn)為，慕課對于很多印度人而言是爭取美好未來的機(jī)會，而印度最終將擁有比美國更為龐大的慕課市場。

盡管數(shù)字化學(xué)習(xí)在印度南部廣受歡迎，注冊學(xué)生數(shù)占全印度的37%，但是相比于22～25歲的年輕人，慕課對于具備高級職位的人群更具有吸引力。在印度，超過50%的高級經(jīng)理學(xué)習(xí)數(shù)字化課程。但是，僅有8%的初級職員注冊在線課程?；硬蛔悖╬oor interactivity）、課程認(rèn)證（course provider credibility）、網(wǎng)絡(luò)連接（Internet connectivity）是其他人員不愿意選擇在線教育的三大首要限制因素。印度政府將根據(jù)調(diào)查結(jié)果適時采取行動，推進(jìn)數(shù)字化戰(zhàn)略。

（北京教育科學(xué)研究院高等教育科學(xué)研究所王俊編譯）