[馬達(dá)加斯加]安德里亞尼艾納·拉巴里

我們國(guó)家的小學(xué)生數(shù)量比較多，100萬(wàn)名中學(xué)生中只有23萬(wàn)名學(xué)生能順利升入高中，有很多學(xué)生無(wú)法順利完成高中學(xué)業(yè)。從教師層面來(lái)看，公立學(xué)校的10萬(wàn)多名教師中很大一部分教師的工資由學(xué)生家長(zhǎng)支付，他們的工資每個(gè)月僅有10美元。另外，有很多教師的工資由國(guó)家財(cái)政支付，他們每個(gè)月的平均工資僅有65美元。政府會(huì)為那些沒(méi)有享受國(guó)家財(cái)政工資的教師提供補(bǔ)助，大概每月35美元。去年以來(lái)，我們聘用了約2萬(wàn)名由國(guó)家財(cái)政支付工資的教師。如果預(yù)算允許的話，我們希望聘請(qǐng)更多的教師。由于很多未享受財(cái)政撥款的教師資歷不夠高，我們還會(huì)對(duì)他們開展大規(guī)模培訓(xùn)。

農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校的發(fā)展水平有很大差距。在2.3萬(wàn)多所公立學(xué)校中，僅有319所學(xué)校能夠通電。這個(gè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻，且我們成立的全民教育項(xiàng)目多年以來(lái)在這方面一直只關(guān)注小學(xué)。我們希望通過(guò)信息通信技術(shù)推進(jìn)教育公平。

我們應(yīng)首先考慮到，公立高中的學(xué)生將成為馬達(dá)加斯加明日的領(lǐng)軍人物?，F(xiàn)在，我們選擇在高中階段推進(jìn)全民教育項(xiàng)目而非只關(guān)注小學(xué)?，F(xiàn)在馬達(dá)加斯加的學(xué)生已達(dá)26.3萬(wàn)，而且各個(gè)家庭為了能夠讓學(xué)生上高中也做了很多努力。

在大力倡導(dǎo)教育信息化的同時(shí)，我們計(jì)劃對(duì)一半的高中捐獻(xiàn)約3000臺(tái)電腦，在2014年已經(jīng)完成了計(jì)劃的一半。這是去年所開展的一項(xiàng)計(jì)劃。平均每所高中能夠得到50臺(tái)平板電腦。今年我們計(jì)劃向高中再次提供5000臺(tái)平板電腦。平板電腦能夠讓學(xué)生更好地獲得信息技術(shù)，便于其使用網(wǎng)上資源。高中資源匱乏，對(duì)此，我們將建立在線數(shù)字圖書館。目前，我們?nèi)匀鄙俑鞣N各樣的教學(xué)設(shè)備，如視聽(tīng)教室設(shè)備和課本。

如果建成了高中在線數(shù)字圖書館，我們就能夠提供各種各樣的數(shù)字資源，讓學(xué)生通過(guò)電腦和網(wǎng)絡(luò)獲取這些資源和各種信息。我們相信，這能夠縮小整個(gè)國(guó)家的數(shù)字鴻溝及馬達(dá)加斯加與其他國(guó)家之間的數(shù)字鴻溝。

此外，我們發(fā)起了一項(xiàng)數(shù)字教育計(jì)劃，該計(jì)劃由馬達(dá)加斯加的公司共同合作開展。58所小學(xué)參加這個(gè)項(xiàng)目，我們?yōu)槊克W(xué)都裝備了58臺(tái)平板電腦，讓這些小學(xué)能夠獲取網(wǎng)上資源，同時(shí)彼此之間相互熟悉。針對(duì)沒(méi)有通電的學(xué)校，我們同松下電器和教科文組織一起合作，向這些學(xué)校提供電能，實(shí)現(xiàn)能源互補(bǔ)，消除能源不足對(duì)學(xué)生們和教師獲得知識(shí)和信息的阻礙。

（本刊根據(jù)國(guó)際教育信息化大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)錄音整理，標(biāo)題系本刊所加）

編輯 孫雪珂 校對(duì) 朱婷婷