編號：H1（2015）21-02-01

作者：閆 平

我認為一首好詩就是一杯好茶，濃縮了詩情畫意，飽含著聲色香味，風光無限，意味無窮。然而喝茶前需要浸泡，只有充分浸泡過的茶葉才會搖曳生姿、清香四溢、回味無窮。品詩亦是如此，只有充分翻譯過的詩歌才能盡現(xiàn)其畫面美、意境美、情感美。

所以，翻譯在古詩教學中是不可或缺的一個環(huán)節(jié)。

一、翻譯有助于領(lǐng)略古代詩歌的畫面美、意境美

許多詩句呈現(xiàn)給我們的就是一組簡單的詞語，幾個簡單的意象，彼此之間似乎沒有任何聯(lián)系。但是經(jīng)過翻譯，一幅和諧統(tǒng)一的畫面躍然于眼前，且意象與意象之間相互聯(lián)系相互協(xié)調(diào)。

例如溫庭筠《商山早行》中的佳句：“雞聲茅店月，人跡板橋霜?！比溆墒畟€純名詞構(gòu)成六個意象，翻譯以后：殘月高懸，雄雞清聲;茅房客舍，思歸心切的客人早早地起來趕路，誰料，板橋橫渡，冷霜冽冽，一行足印，真是“莫道君行早，更有早行人”了。商山黎明之前的一幅完整的畫面。盡得“早”之風流韻味。

二、翻譯有助于體味詩歌所要表達的內(nèi)容與情感

古詩的語言特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。

例如唐代朱慶馀《近試上張水部》“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無?！北砻婵慈ィ@似乎只是一首表達新嫁娘將要拜見公婆的忐忑心理的詩，但是結(jié)合詩歌的題目與古代科舉考試的歷史背景，我們卻只能把它翻譯成“臨到要考試了，我生怕自己的作品不一定符合主考的要求，我此刻的心情就像作為新娘子不知道打扮得入不入時，能否討得公婆的歡心一樣忐忑不安?！?/p>

朱慶馀呈獻的這首詩獲得了張籍明確的回答。在《酬朱慶馀》中，他寫道：“越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一典菱歌敵萬金?！毕鄬τ谫浽姷膬?nèi)容，答詩的翻譯則： “你猶如一位采菱姑娘，相貌既美，歌喉又好，因此，必然受到人們的贊賞，完全不必為這次考試擔心。”

在對這一贈一答詩歌的翻譯中，詩歌所要表達的主要內(nèi)容與情感盡顯無遺。

在詩歌的翻譯的過程中，學生充分發(fā)揮自己的聯(lián)想與想象，既追憶過去又展望未來，既懷念歷史又遙想遠方。

學生在翻譯中領(lǐng)略畫面美、在翻譯中體味情感美、在翻譯中把握技巧、在翻譯中賞析人物形象、在翻譯中提高能力。這樣的古詩翻譯，何樂而不為呢？

（作者單位：河南省西峽一高 4745500）