沈 慧 徐躍華 李陽(yáng)新 黃介梅 李 琮

（安徽醫(yī)科大學(xué)黨委組織部，安徽 合肥 230032）

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生黨員質(zhì)量再提升

沈 慧 徐躍華 李陽(yáng)新 黃介梅 李 琮

（安徽醫(yī)科大學(xué)黨委組織部，安徽 合肥 230032）

本文針對(duì)當(dāng)前社會(huì)思潮多元化對(duì)大學(xué)生黨員價(jià)值觀的沖擊，結(jié)合高校黨建工作實(shí)際，發(fā)現(xiàn)并提出大學(xué)生黨員培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)存的突出問(wèn)題，從實(shí)踐育人、機(jī)制保障、情感教育、改革創(chuàng)新、廣泛宣傳等四個(gè)方面，提出通過(guò)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生黨員質(zhì)量再提升的有效路徑，為提升高校黨建工作科學(xué)化水平提供借鑒。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀 大學(xué)生黨員質(zhì)量 提升途徑

在十八大報(bào)告上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念首次被提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！保?］這12個(gè)詞從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面，高度凝練和集中表達(dá)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。當(dāng)前，在多元文化交互發(fā)展的時(shí)代背景下，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育、引導(dǎo)大眾形成社會(huì)價(jià)值共識(shí)和共同價(jià)值追求，擴(kuò)大主流價(jià)值觀念的影響力，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)。高校大學(xué)生黨員是大學(xué)生隊(duì)伍中的先進(jìn)分子，是先進(jìn)文化的引領(lǐng)者和踐行者，是社會(huì)主義文化建設(shè)的生力軍和骨干力量。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高大學(xué)生黨員質(zhì)量，可以確保黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)需要。

一、大學(xué)生黨員培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀面臨的突出問(wèn)題

新時(shí)期的大學(xué)生黨員擁有很多時(shí)代賦予的特質(zhì)，具有難能可貴的優(yōu)秀個(gè)人素質(zhì)和品質(zhì)，在政治上展現(xiàn)出思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)水平高，工作能力強(qiáng)，群眾基礎(chǔ)好，具有創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神，有著較強(qiáng)的自主意識(shí)和獨(dú)特的想法，為黨員隊(duì)伍注入了新的活力，也為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

（一）價(jià)值觀多樣化態(tài)勢(shì)沖擊了核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，面對(duì)鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息和各種異質(zhì)文化，還處于感性思維階段的一些學(xué)生黨員，易受到情感和思緒波動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)問(wèn)題浮于表面，不可避免受到一些非主流文化的影響，價(jià)值觀體系呈多元化發(fā)展，一定程度上弱化了核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位。尤其在就業(yè)形勢(shì)、升學(xué)考研、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等壓力逐年增加的趨勢(shì)下，有的學(xué)生思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生困惑，很容易產(chǎn)生非理性的精神追求，進(jìn)而出現(xiàn)部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)多元化、理想信念不堅(jiān)定、入黨前后態(tài)度不一等現(xiàn)象。

（二）知行分離現(xiàn)象阻礙大學(xué)生黨員有效構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀

有研究表明，大學(xué)生黨員群體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層次的內(nèi)容認(rèn)同度都很高，但在日常生活實(shí)踐中，因?yàn)槎嘣幕汲?、認(rèn)知程度、實(shí)用主義、培養(yǎng)模式、教育環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)壓力等多方面因素影響，行為表現(xiàn)出矛盾和功利化，進(jìn)而有部分人表現(xiàn)為道德行為不一致，“口號(hào)在左，行動(dòng)在右”。在調(diào)查中，認(rèn)為學(xué)生黨員模范帶頭作用發(fā)揮很好或是比較好的有53.2%，認(rèn)為發(fā)揮了作用但不明顯的占41.5%，有5.4%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有發(fā)揮作用。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)發(fā)展學(xué)生黨員工作的質(zhì)量監(jiān)督和控制，有效引導(dǎo)學(xué)生黨員加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮先鋒模范作用，成為提升大學(xué)生黨員素質(zhì)的瓶頸所在。

（三）一些高校在黨員再教育中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育培訓(xùn)重理論輕實(shí)踐

大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨的政治理論知識(shí)是以“三會(huì)一課”為基礎(chǔ)平臺(tái)，其他學(xué)習(xí)形式相輔相成，有機(jī)結(jié)合。但當(dāng)前一些高校對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育多以宣傳教育、講座學(xué)習(xí)或座談?dòng)懻摓橹?，“以學(xué)生為中心”的宣傳教育模式運(yùn)用不足，活動(dòng)形式單一化、程式化，教育內(nèi)容重理論輕實(shí)踐，導(dǎo)致教育培訓(xùn)實(shí)效性不佳。實(shí)際調(diào)查顯示，廣大青年愿意接受的黨員教育培訓(xùn)形式，依次為組織生活、專題教育、參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、互動(dòng)式討論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、黨員大會(huì)、理論研討會(huì)和先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。同時(shí)，對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)在核心價(jià)值觀的教育培訓(xùn)中的運(yùn)用越來(lái)越受重視，但創(chuàng)新實(shí)踐育人平臺(tái)欠缺，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)資源未充分開(kāi)發(fā)。

（四）大學(xué)生黨員教育管理考核評(píng)估體系尚不健全

科學(xué)的考核評(píng)估機(jī)制是大學(xué)生黨員培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的助推器。據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)于中共十八大提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容表示相當(dāng)認(rèn)同［2］。但存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的問(wèn)題，對(duì)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺乏健全合理的考核評(píng)估機(jī)制，培育效果、構(gòu)建成果，難以準(zhǔn)確衡量，一些大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化教育缺乏。

二、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生黨員質(zhì)量再提升的有效途徑

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)

核，是對(duì)我國(guó)社會(huì)多元價(jià)值觀的引領(lǐng)。高等院校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的重要任務(wù)，是培養(yǎng)高素質(zhì)黨員隊(duì)伍的前沿陣地。加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生黨員發(fā)展再教育工作，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)提高大學(xué)生黨員質(zhì)量，凝聚思想共識(shí)，夯實(shí)高校基層組織建設(shè)具有重要意義，是新形勢(shì)下高校黨建工作的主要抓手和重要舉措。

（一）以實(shí)踐育真知

社會(huì)實(shí)踐是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的根本途徑。馬克思曾說(shuō)：“社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的?！保?］必須以馬克思主義的意識(shí)形態(tài)為指導(dǎo)，從日常學(xué)習(xí)和生活出發(fā)，在實(shí)踐中引導(dǎo)大學(xué)生黨員由內(nèi)容認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦姓J(rèn)同，最終實(shí)現(xiàn)從思想上、行動(dòng)上積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。可通過(guò)針對(duì)性組織開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀體驗(yàn)教學(xué)、傳承優(yōu)良傳統(tǒng)主題實(shí)踐、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀之我在行動(dòng)等活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)—實(shí)踐領(lǐng)會(huì)—行為內(nèi)化的引導(dǎo)目的，構(gòu)建高素質(zhì)的生力軍，從而影響并帶動(dòng)更多的大學(xué)生群體構(gòu)建符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求的核心價(jià)值觀。

（二）以機(jī)制做保障

1.規(guī)范大學(xué)生黨員教育管理和作用發(fā)揮機(jī)制。充分發(fā)揮“三會(huì)一課”的主渠道、主陣地作用，結(jié)合入黨積極分子培訓(xùn)，定期開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題理論教育學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)范學(xué)習(xí)范圍。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的示范作用，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作用發(fā)揮路徑和發(fā)展性作用發(fā)揮路徑。基礎(chǔ)性路徑針即對(duì)全體大學(xué)生黨員提出在思想、學(xué)習(xí)、生活、工作等方面發(fā)揮榜樣作用的要求，發(fā)展性路徑針對(duì)有特殊才能和典型特點(diǎn)的學(xué)生黨員提出發(fā)揮先進(jìn)典型作用的要求。

2.設(shè)立評(píng)價(jià)考核和監(jiān)督機(jī)制。建立包括理論素養(yǎng)、思想政治素質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、作用發(fā)揮、群眾基礎(chǔ)等五個(gè)一級(jí)指標(biāo)的發(fā)展質(zhì)量考核體系，明確每單項(xiàng)考核要求和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)黨員自評(píng)、支部點(diǎn)評(píng)、學(xué)生議評(píng)、組織考評(píng)的立體式評(píng)分辦法，定期考核，及時(shí)反饋。通過(guò)設(shè)立黨員公告欄、黨員亮身份、定期在支部黨員大會(huì)上匯報(bào)個(gè)人情況等形式，自覺(jué)接受監(jiān)督。

3.建立健全獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。在培育考核過(guò)程中，科學(xué)量化的制定合理的獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施和約束辦法，精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相互補(bǔ)充，做到有功必獎(jiǎng)，有過(guò)必懲，保證社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)的長(zhǎng)效性和實(shí)效性。

（三）以情感聚人心

提高大學(xué)生黨員質(zhì)量，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚思想共識(shí)，僅有認(rèn)知和行動(dòng)的統(tǒng)一還不夠，情感認(rèn)同也同樣重要。沒(méi)有情感認(rèn)同作支撐的價(jià)值觀，易受非主流文化思潮和客觀環(huán)境的影響。只有從情感上肯定了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位，才能做到知行合一，不偏不倚?？山柚磳?shí)例現(xiàn)身說(shuō)法、情境角色體驗(yàn)教學(xué)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)訓(xùn)練等方式，開(kāi)展情感認(rèn)同教育，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生黨員的行為指南。

（四）以創(chuàng)新注活力

創(chuàng)新是進(jìn)步的加速器。通過(guò)大力改進(jìn)和創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育方式方法，設(shè)立興趣小組，組織開(kāi)展如典型引領(lǐng)、知識(shí)競(jìng)答、學(xué)習(xí)接力等形式新穎、吸引力強(qiáng)的組織活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生黨員的積極性、創(chuàng)造性。同時(shí)，發(fā)揮老黨員的模范帶領(lǐng)作用，在高年級(jí)學(xué)生黨員中選拔覺(jué)悟高、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)的優(yōu)秀黨員，設(shè)立“黨員導(dǎo)生”制，領(lǐng)跑入黨積極分子隊(duì)伍，既借助朋輩教育有效開(kāi)展一對(duì)一幫扶培養(yǎng)，又促進(jìn)新老黨員與時(shí)俱進(jìn)，共同進(jìn)步。

（五）以宣傳造氛圍

加大宣傳推廣力度，建立網(wǎng)絡(luò)專題學(xué)習(xí)平臺(tái)，配合報(bào)刊、電視、手機(jī)等媒體手段，打造全方位、立體式的宣傳效果。利用大學(xué)生黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的微信、微博、論壇、郵件等方式，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、思想?yún)R報(bào)、交流討論、宣傳典型等，尤其加強(qiáng)先進(jìn)典型的宣傳示范，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀在人文素養(yǎng)、社會(huì)公德、傳統(tǒng)美德等方面的正能量作用，進(jìn)一步營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍，有效提升大學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

［1］胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗［N］．人民日?qǐng)?bào)，2012-11-18.

［2］王晨艷，李奎剛.社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同與培育探析——以大學(xué)生為例［J］.西南科技大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2014，31（1）：37-65.

［3］馬克思恩格斯選集第1卷［M］.北京：人民出版社，1995.611.

安徽醫(yī)科大學(xué)2014年思想政治工作研究會(huì)項(xiàng)目（編號(hào)：2014xszh04）。