楊 飛 大連職工大學(xué)

信息化背景下的高職計算機教學(xué)改革分析

楊 飛 大連職工大學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，計算機技術(shù)也得到了快速的發(fā)展，并在各行各業(yè)扮演了十分重要的角色。而在此背景下，高職院校的計算機教學(xué)也得到了廣泛的關(guān)注。但是由于或多或少的因素，使得計算機教學(xué)還存在一些問題，以至于效果不是十分理想，所以進行計算機教學(xué)的改革勢在必行。而本文就對進行高職計算機教學(xué)改革的措施進行了深入的研究。

信息化背景；高職計算機教學(xué)；改革策略

如今的社會是一個離不開信息技術(shù)的社會，隨時隨地都需要有計算機的參與。同時，當(dāng)今時代的經(jīng)濟發(fā)展也離不開計算機技術(shù)的運用和推動。由此可見，計算機技術(shù)已經(jīng)滲透各個領(lǐng)域，并占據(jù)著十分重要 的位置。因此，為了順應(yīng)時代的要求，加強培養(yǎng)高職院校學(xué)生的計算機技術(shù)十分必要，同時也是促進他們就業(yè)的一個十分重要的方式。

1.高職計算機教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

1.1 高職院校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀

就目前的現(xiàn)狀來看，高職院校的計算機設(shè)備和教學(xué)素材與本科院校相比，存在極大地差距。而這主要是因為以下幾點造成：一、高職院校在對計算機教學(xué)上的投入力度不強。二、高職院校的教學(xué)過度偏向于自身專業(yè)而忽略了對學(xué)生計算機技術(shù)的培養(yǎng)。同時，學(xué)生在上課時因為計算機設(shè)備少的原因只能共用一臺電腦，這使得他們的上課積極性不高，比較懶散，因此也導(dǎo)致了教學(xué)效果的不佳。

1.2 高職院校計算機教學(xué)問題

1.2.1 高職院校計算機教學(xué)脫離實際

高職院校所用的教學(xué)教材過于老化，使得計算機教學(xué)嚴(yán)重脫離了實際。而當(dāng)今時代的計算機技術(shù)又在不斷地更新，因此高職院校的計算機教學(xué)也應(yīng)該與時俱進，爭取與計算機技術(shù)的發(fā)展在同一水平，這樣的計算機教學(xué)對學(xué)生來說才真正有用。但是現(xiàn)實情況卻是學(xué)校教材普遍采用往年的案例，更新的比較緩慢。

1.2.2 高職院校計算機教學(xué)設(shè)備的不完善以及過度的重視理論教學(xué)

高職院校通常將大量的資金用于購買和更新專業(yè)設(shè)備上，以促進學(xué)生的專業(yè)技術(shù)為目標(biāo)，提高他們的實踐技能，所以最后在計算機教學(xué)的投入上就相對匱乏，就常常出現(xiàn)計算機設(shè)備老化，系統(tǒng)落后等問題，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性不高。

2.信息化背景下高職計算機教改策略分析

2.1 信息化背景下高職教學(xué)手段高質(zhì)量的應(yīng)用

因此，高職院校要不斷提高計算機教學(xué)水平，需要引進先進的計算機設(shè)備，同時革新教學(xué)方式和教材內(nèi)容，以此實現(xiàn)計算機設(shè)備和教學(xué)的齊頭并進。因為計算機教學(xué)本身就是對計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)計算機就是學(xué)習(xí)計算機技術(shù)，所以在教學(xué)過程中引進先進的計算機和計算機教學(xué)內(nèi)容比較容易，而且符合當(dāng)今時代學(xué)生對計算機技術(shù)的渴求。一旦引進了先進的計算機設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容，一方面可以促進老師教學(xué)內(nèi)容的多樣化，另一方面還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生將所學(xué)知識與實際相結(jié)合，保障了學(xué)生的實踐操作。

2.2 合理的構(gòu)建計算機課程體系

在信息化的時代背景下，高職院校也開始越來越重視學(xué)生計算機技術(shù)的培養(yǎng)。因此，高職院校在教學(xué)時所教授的內(nèi)容與時代相契合，與現(xiàn)如今計算機的發(fā)展水平相匹配，這樣才能真正起到計算機教學(xué)的目標(biāo)，也才能真正滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，為學(xué)生今后的就業(yè)真正做出貢獻。所以，計算機老師在講課時，不僅要教好教材上的內(nèi)容，還要能適當(dāng)?shù)囊氘?dāng)今最新的計算機知識，使學(xué)生在學(xué)好計算機知識的同時還能掌握當(dāng)今時代計算機的發(fā)展趨勢。換句話說，就是高職院校在進行計算機教學(xué)時，不能僅僅是教授課本上的相關(guān)知識，而要有所延伸有所拓展。讓學(xué)生能夠全方位的了解計算機和計算機知識。

2.3 根據(jù)不同的專業(yè)進行高職計算機教學(xué)改革

高職院校在對計算機教學(xué)進行改革時，要著重于學(xué)生的實際情況和當(dāng)今時代對高職學(xué)生的就業(yè)要求。所以學(xué)校的教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)相結(jié)合，將計算機技術(shù)運用到學(xué)生的專業(yè)課里面去，這樣不僅能提高學(xué)生的計算機技術(shù)，還能在學(xué)習(xí)計算機的同時促進專業(yè)課的學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)的提高，還能極大的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的工作生活帶來極大的幫助，一舉多得。

3.結(jié)語

由此可以看出，當(dāng)今高職院校的計算機教學(xué)效果不佳主要是因為教學(xué)過程中脫離了社會實際，沒有立足社會的發(fā)展現(xiàn)狀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。所以，高職院校應(yīng)該從計算機設(shè)備、教學(xué)素材以及教學(xué)的方式方法方面出發(fā)，徹底進行改革創(chuàng)新，以不斷促進學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。也只有這樣，才能極大的促進高職院校的計算機技術(shù)教學(xué)發(fā)展水平，使得計算機教學(xué)與當(dāng)今時代的發(fā)展相協(xié)調(diào)。

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