摘 要：本文著重論述了多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢，并對(duì)多媒體教學(xué)中普遍存在的問題作了進(jìn)一步的分析。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 多媒體 課件

多媒體技術(shù)就是把聲、圖、文、視頻等媒體通過計(jì)算機(jī)集成在一起的技術(shù)。當(dāng)前多媒體在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中的廣泛應(yīng)用，給教學(xué)方法和教學(xué)組織形式甚至教育觀念帶來了深刻的變革。運(yùn)用多媒體技術(shù)也成為職業(yè)教育在教學(xué)中的必然選擇。

一、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

1.交互性

使用者可以靈活、有效地應(yīng)用各種媒體信息，參與到媒體的加工、處理、存儲(chǔ)、輸出等過程中。這也是多媒體最重要的一種特性。

2.實(shí)時(shí)性

使用者可以及時(shí)地進(jìn)行加工處理、存儲(chǔ)、壓縮、解壓縮和播放等操作。

3.集成性

多媒體技術(shù)包含信息集成性和技術(shù)集成性兩個(gè)方面。

4.多樣性

媒體數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)量大、差別大、類型多等特點(diǎn)。媒體信息表現(xiàn)形式多樣化。

二、在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

1.營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)可以通過模擬、仿真等手段，給學(xué)生營造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)氛圍，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能更好地幫助學(xué)生充分感知和深入理解所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

2.為教師和學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源

多媒體教學(xué)系統(tǒng)可以充分利用圖書館和各種社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的資源，來滿足教師和學(xué)生在教材之外獲取大量信息的需求。教師能更好地完成教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能充分掌握所學(xué)的知識(shí)。

3.增強(qiáng)感官刺激，集中學(xué)生的注意力

多媒體技術(shù)可以利用綜合處理聲音、文字、圖像等多媒體信息的優(yōu)勢，充分刺激學(xué)生的視覺和聽覺，更加集中學(xué)生在課堂上的注意力，大大提高他們接受信息的能力。

4.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)效果

多媒體技術(shù)運(yùn)用其直觀的傳播性、集成的展示方式，學(xué)習(xí)形式新穎多變。多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)方式更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性。整個(gè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑、輕松愉快。學(xué)生可以在一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境里接受知識(shí)，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

5.強(qiáng)化學(xué)生的記憶，鞏固學(xué)習(xí)效果

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以使學(xué)生很容易將所接受的信息進(jìn)行加工改造，并與個(gè)體經(jīng)驗(yàn)建立起豐富而又牢固的聯(lián)系，使信息能夠被長期保存下來。這對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的記憶，鞏固學(xué)習(xí)效果有著十分重要的意義。

三、存在的問題及改進(jìn)建議

縱觀我國職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展的情況，可以看出在多媒體教學(xué)中還存在著十分普遍的問題。這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.缺少高質(zhì)量的多媒體課件，使多媒體教學(xué)流于形式

多媒體課件質(zhì)量的高低直接影響著多媒體教學(xué)效果。購買的多媒體課件制作水平雖然比較高，但由于制作者依據(jù)的教材不同，并不能完全適合該門課程的需要。許多教師也根據(jù)自己教學(xué)的需要制作了課件，可使用效果也不是太理想。因此，開發(fā)出高質(zhì)量的多媒體課件成為了多媒體教學(xué)研究中一個(gè)重要的工作。一些質(zhì)量較好的多媒體課件，都是由一些相關(guān)方面的技術(shù)人員配合在一起，共同開發(fā)而成。所以，要不斷加強(qiáng)對(duì)教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師開發(fā)高質(zhì)量的多媒體課件，使多媒體教學(xué)不再流于形式。

2.過分依賴多媒體技術(shù)，忽視教師的主導(dǎo)地位

在教學(xué)活動(dòng)中，多媒體技術(shù)是達(dá)到教學(xué)目的一種手段，只能是教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的輔助工具。無論采用何種教學(xué)手段，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位都是不能改變的。但有些教師并沒有正確看待和認(rèn)真思考多媒體教學(xué)是否適合該門課程，盲目追求多媒體教學(xué)，使多媒體教學(xué)變成了純文字的電子教案的放映。這種做法不但沒有提高教學(xué)效果，反而使學(xué)生對(duì)這種乏味的機(jī)械灌輸式的教學(xué)產(chǎn)生厭惡情緒，教學(xué)效果適得其反。只有在充分掌握了眾多教育理論知識(shí)的情況下，合理地在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，才能使多媒體真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3.資金投入不足，影響多媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

購置多媒體教室的設(shè)備需要大量的資金。設(shè)備維護(hù)的費(fèi)用也是一筆不小的開支。所以，在多媒體設(shè)備維護(hù)方面，要不斷加強(qiáng)資金和人力的投入；同時(shí)要根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件，以及未來發(fā)展的需要，進(jìn)行科學(xué)的論證，制定出切實(shí)可行的建設(shè)規(guī)劃，合理籌劃多媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，才能保證多媒體教學(xué)的需要。

總而言之，只要廣大教師對(duì)多媒體技術(shù)有正確的體會(huì)和深刻的認(rèn)識(shí)，不斷提高自己的多媒體課件的制作技能和多媒體技術(shù)的理論知識(shí)，配合良好的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，相信多媒體技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展將在職業(yè)教育中發(fā)揮著不可估量的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃春雷.淺談多媒體技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用[J].徐州工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（9）.

（作者單位：開封技師學(xué)院）