摘 要：進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在全面建設(shè)小康社會的新形勢下，互聯(lián)網(wǎng)、計算機(jī)、手機(jī)等新媒體日漸興起，給技工學(xué)校思想政治課教學(xué)帶來了新問題。如何加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治課教學(xué)成為技工學(xué)校面臨的新課題，開展積極、多樣、活潑、健康的思想政治教育工作，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求。本文結(jié)合作者多年的思想政治課教學(xué)經(jīng)驗，對新形勢下技工學(xué)校思想政治課教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 思想政治 新形勢

一、技工學(xué)校學(xué)生思想政治課教學(xué)的基本情況

1.學(xué)生來源基本情況

近年來，由于技工學(xué)校的招生存在著一定瓶頸，招生主要面對的是初中畢業(yè)生，其中一部分是初中分流下來的學(xué)生。學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，年齡普遍較小，社會經(jīng)驗也明顯不足，其中一部分學(xué)生甚至是問題學(xué)生。他們沒有明確的人生目標(biāo)，也沒有形成科學(xué)的人生觀和價值觀，面對五彩繁復(fù)、充滿誘惑的大千世界，他們沒有足夠的能力抵制，顯得困惑與茫然。

2.思想政治課教學(xué)的基本情況

技工學(xué)校一般都以培訓(xùn)學(xué)生的實際操作能力和專業(yè)素質(zhì)，培訓(xùn)學(xué)生動手操作的工作能力為主要目標(biāo)，對于思想政治教育工作一般采取較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，造成學(xué)生對思想政治課興趣不高，對政治理論教學(xué)不太重視，起不到思想政治課應(yīng)有的引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的社會價值觀、正確的人生觀和價值觀的作用。

二、新形勢下的技工學(xué)校思想政治課教學(xué)

1.情感教學(xué)

技校生生源底子較弱，缺乏自我認(rèn)同感和社會歸屬感，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生的追求，表現(xiàn)為厭學(xué)、追求享樂、責(zé)任心差、冷漠、情緒不穩(wěn)定等。

情感教學(xué)就是在教學(xué)活動中充分重視感情的作用，積極進(jìn)行師生之間的感情交流，真誠地面對學(xué)生，以情育情，以情引情，以情換情，以情啟情。教師把學(xué)生當(dāng)做朋友，把學(xué)生當(dāng)做孩子，有耐心，循循善誘，語重心長，利用課堂和課下的時間進(jìn)行教育，關(guān)注學(xué)生的心理和情緒變化，不放過任何小的問題。

列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有對真理的追求。”比如很多學(xué)生來自農(nóng)村，父母出外打工，在家跟隨爺爺奶奶生活，平時和父母交流不多，得到的關(guān)注和家庭的溫暖不多。這個時候，教師要針對他們這個特點和實際情況，對他們多給予溫暖和關(guān)懷，課堂課下要多了解他們的所思所想和所需。

2.更新教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有真正有興趣了，才能學(xué)習(xí)好。教學(xué)的過程中，教師要不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這樣才能收到好的學(xué)習(xí)效果。這就要求思想政治課教學(xué)要丟掉陳舊而呆板的僅僅局限于教科書的教學(xué)方法，教師要不斷地更新教學(xué)理念，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使思想政治課更具有說服力與感染力。教師要善于營造良好的教學(xué)民主氣氛，用多種教學(xué)方法代替單一的授課方式，采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，發(fā)揮其主觀能動性，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊思考。教師要注意教與學(xué)之間的互動性、和諧性，營造一種融洽、民主的教學(xué)氛圍。民主平等的教學(xué)能創(chuàng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師與學(xué)生的關(guān)系在平等愉快中達(dá)到和諧了，那么學(xué)生自然而然地會對思想政治課感興趣，不再害怕教師的說教，學(xué)生不再是受批評的角色，而是主動學(xué)習(xí)、善于思考的求知者，這就會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.案例教學(xué)法

案例教學(xué)法作為一種啟發(fā)式的教學(xué)法，是對傳統(tǒng)教學(xué)法的擴(kuò)充和革新，其通過案例進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠充分調(diào)動學(xué)生的主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和理論聯(lián)系實際的能力。

政治思想課教學(xué)要更好地應(yīng)用案例教學(xué)法，緊密聯(lián)系身邊的實際案例，和書中的理論結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)而收到教學(xué)效果。比如，教師可以利用新聞熱點和社會上出現(xiàn)實際案例，引發(fā)學(xué)生思考，然后進(jìn)行討論，最后再進(jìn)行總結(jié)，利用政治理論來解決案例，進(jìn)行歸納。

4.善于利用當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行思想政治課教學(xué)

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展，計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體日漸興起，給技工學(xué)校思想政治課教學(xué)帶來新局面和新問題。新技術(shù)的發(fā)展給技工學(xué)校學(xué)生帶來一些積極的影響，但也有負(fù)面的影響。比如網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，一部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天。手機(jī)的發(fā)展日新月異，學(xué)生幾乎人人都擁有手機(jī)。經(jīng)常出現(xiàn)有學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象，平時學(xué)生手機(jī)不離手，有點時間就做“低頭一族”，也有的學(xué)生利用微信和朋友聊天聯(lián)系，這種現(xiàn)象是目前普遍存在的。在思想政治課教學(xué)中，教師要充分發(fā)掘利用好這些網(wǎng)絡(luò)資源，利用好網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，做好思想政治課教學(xué)，讓其作為教學(xué)的一種工具，讓網(wǎng)絡(luò)和新技術(shù)成為思想政治課的工具與平臺。

教師可以利用微博、微信這個開放的平臺，傳播正能量。針對微博、微信，教師要適時地引導(dǎo)、監(jiān)督、監(jiān)控學(xué)生，讓學(xué)生在這個平臺中朝著正確方向發(fā)展。對微信、微博中那些正確、積極、向上的內(nèi)容做出積極的回應(yīng)，以拓寬微博、微信的影響面；而對微博、微信中存在的消極思想以及偏激的語言要積極進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生走出誤區(qū)。

要正確利用手機(jī)QQ的功能，讓學(xué)生不再局限于網(wǎng)絡(luò)聊天，而是正確地運(yùn)用這個功能。教師可以讓學(xué)生建立一個班級學(xué)生政治交流群。在這個群里，教師可以轉(zhuǎn)載一些好的具有教育意義的正能量的文章，讓學(xué)生閱讀；也可以針對一個事件或現(xiàn)象建立一個話題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法進(jìn)行交流，讓學(xué)生從被禁錮的話語中解放出來，擁有話語權(quán)和表達(dá)權(quán)，變被動為主動地參與。

5.采用嘗試教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是一種主動、獨(dú)立的學(xué)習(xí)，嘗試是一種體驗，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的內(nèi)在動力。在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用自主合作的方法，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得積極的體驗，比如教師可以設(shè)定角色、設(shè)定情景，讓學(xué)生親身體驗。這樣一來，比傳統(tǒng)的“滿堂灌”更有利于達(dá)到政治課教學(xué)的教育目的，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，激發(fā)學(xué)生參與到課堂中去，體現(xiàn)其主體地位，這樣既獲得了知識，又活躍了課堂的氣氛。

6.緊密聯(lián)系實際，剖析社會熱點

政治課教學(xué)要緊密聯(lián)系實際，要敢于面向社會實際，直面社會熱點和大家關(guān)注的焦點問題，敢于帶領(lǐng)學(xué)生參與到不斷發(fā)展的實際生活中去，不能僅僅局限于課本和參考書，要敢于到課本以外去尋求問題的答案。

教師要充分利用電視、報紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)，圍繞大家所關(guān)注的事情，讓學(xué)生對現(xiàn)實的問題進(jìn)行觀察、了解、比較、思考，讓他們鑒別是非、判斷真假，用學(xué)過的理論檢驗自己的觀念和想法，分析、說明、解決實際問題。教師要利用對社會熱點的剖析，形成正確的、積極的、向上的導(dǎo)向，讓學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。

7.勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷更新教育教學(xué)思路，講究教學(xué)藝術(shù)

第一，要善于挖掘?qū)W生的興奮點，關(guān)注學(xué)生的思想動向和行為動向，關(guān)注他們的興趣引爆點。比如，可以利用比較熱門的綜藝節(jié)目《奔跑吧，兄弟》的內(nèi)容，以游戲的方式激起學(xué)生參與的興趣，帶動學(xué)生一起參加，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、拼搏奮斗的價值觀。第二，用身邊的先進(jìn)事跡帶動，發(fā)揮榜樣的力量，通過開展演講比賽、知識競賽、理論探討和主題辯論的形式，找出學(xué)生中的佼佼者，從而帶動學(xué)生整體思想素質(zhì)的提高。

8.利用靈活多變的教學(xué)呈現(xiàn)形式

政治材料一般都是枯燥乏味的，政治課教師應(yīng)該當(dāng)在教學(xué)中利用多種多樣的教學(xué)呈現(xiàn)形式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，教師要盡可能多地借助投影、幻燈、多媒體等手段，將學(xué)習(xí)材料以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)出來，進(jìn)而實現(xiàn)好的學(xué)習(xí)效果。

9.不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)

技工學(xué)校不僅要注重學(xué)生的文化技能和專業(yè)技能的培養(yǎng)，在注重專業(yè)課和實訓(xùn)課的同時，也要重視校園文化建設(shè)。學(xué)校要充分借助校園文化的氛圍對學(xué)生進(jìn)行思想政治課教學(xué)。這個年齡階段的學(xué)生頭腦靈活，對新鮮事物充滿好奇和渴望，教師要舉辦一些積極向上、健康豐富的文化活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在享受中學(xué)習(xí)，在興奮與期盼中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要通過生機(jī)勃勃的文化活動來豐富學(xué)生的思想，讓他們形成正確的人生觀，對未來充滿美好的憧憬。

總而言之，新形勢下技工學(xué)校的政治課教學(xué)非常重要，教師在教學(xué)過程中要不斷開拓，不斷創(chuàng)新，用適合的教學(xué)方法、靈活多變的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，理論聯(lián)系實際，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。

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（作者單位：周口市技工學(xué)校）