摘 要：大學(xué)生的價值觀念正確與否，直接決定著社會主義事業(yè)是否后繼有人，決定著全面建成小康社會的宏偉目標能否實現(xiàn)。本文提出，高職學(xué)生社會主義核心價值觀培育有五大途徑，高職學(xué)生的社會主義核心價值觀教育應(yīng)貫穿于兩課主渠道、日常思想政治教育、校園文化建設(shè)、學(xué)生黨建工作、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 社會主義核心價值觀 培育途徑

在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀，是高校思想政治教育工作的重要組成部分。大學(xué)生的價值觀念正確與否，直接決定著社會主義事業(yè)是否后繼有人，決定著全面建成小康社會的宏偉目標能否實現(xiàn)。高職學(xué)生自我約束、自我管理能力相對偏低，社會主義核心價值觀教育應(yīng)該貫穿于他們學(xué)習(xí)生活的全過程。

一、發(fā)揮課堂主渠道作用

高校思想品德課和政治理論課是培育學(xué)生社會主義核心價值觀的主渠道。黨的十八大提出了社會主義核心價值觀的內(nèi)容：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀提供了基本依據(jù)。

由于社會主義核心價值觀內(nèi)容理論性強，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在授課形式上，可以運用案例、圖表、影視作品、多媒體等教學(xué)手段，強化對學(xué)生的視覺沖擊，吸引學(xué)生的注意力。

在教學(xué)內(nèi)容上，教師可以打破教材的局限性，拓寬思路，通過開展“一對一”結(jié)對子、家訪和談心等活動，掌握第一手資料，解決高職學(xué)生在現(xiàn)實中遇到的問題和思想上存在的困惑，使社會主義核心價值觀教育入耳、入腦、入心。

二、發(fā)揮校園文化的育人作用

利用校園文化活動開展社會主義核心價值觀教育。比如，在新生入學(xué)時，開展愛家、愛校、愛國系列教育；開展校園好聲音、新生歌舞大賽、女生節(jié)等活動；開展重大節(jié)日、紀念日主題演講、征文評比活動，以及專題班會和組織生活會等，在活動中讓學(xué)生潛移默化地接受教育，凈化心靈。

將學(xué)校的辦學(xué)特色、校訓(xùn)、校風(fēng)等文化要素固化在一些建筑上，可以用電子顯示屏、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑和載體宣傳社會主義核心價值觀內(nèi)容，使學(xué)生一入校就感受到學(xué)校精神和環(huán)境的熏陶。

三、發(fā)揮社會實踐育人作用

一方面，充分利用思想政治理論課等社會實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)大綱要求，有計劃、有目的地組織高職學(xué)生積極主動地參加社會實踐。

另一方面，要充分開展校外社會實踐。每年寒暑假組織學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)變化、社會熱點難點問題等開展調(diào)查研究，鼓勵學(xué)生走出校園，志愿投身服務(wù)等，做社會主義核心價值觀的踐行者。

四、發(fā)揮學(xué)生黨建的龍頭作用

在高職學(xué)生黨員、學(xué)生干部中積極開展社會主義核心價值觀教育，將愛國主義教育和理想信念教育與社會主義核心價值觀教育有機結(jié)合起來，加強黨的理論體系學(xué)習(xí)，深入挖掘社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，發(fā)揮學(xué)生黨員等優(yōu)秀學(xué)生群體的模范帶頭引領(lǐng)作用，以榜樣和典型帶動高職學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升。

五、充分運用網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)在的大學(xué)生基本上是“95后”，他們喜歡在網(wǎng)絡(luò)上接受教育。實踐證明，同樣的內(nèi)容，學(xué)生們更喜歡在網(wǎng)上交流和溝通。

我們可以建立集思想性、教育性、趣味性、知識性于一體的具有高職教育特色的網(wǎng)站，開設(shè)網(wǎng)上課堂、博客等欄目，由傳統(tǒng)的灌輸式教育向與學(xué)生的互動模式轉(zhuǎn)變，提升思想政治教育的實效性和社會主義核心價值觀的教育效果。

六、發(fā)揮輔導(dǎo)員的骨干作用

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的主要組織者和實施者，是大學(xué)生健康成長過程中的知心朋友，在社會主義核心價值觀教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

輔導(dǎo)員與學(xué)生朝夕相處，對學(xué)生的影響甚至超過了教育本身。輔導(dǎo)員的世界觀、價值觀、人生觀在很大程度上影響著學(xué)生的“三觀”。為此，學(xué)校應(yīng)加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，關(guān)心輔導(dǎo)員的成長，使輔導(dǎo)員培養(yǎng)出更多積極、健康的學(xué)生。

社會主義核心價值觀的培養(yǎng)不是一蹴而就的，是多方面共同努力、相互作用的結(jié)果，是多途徑、多載體共同培育的結(jié)果。

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（作者單位：渤海船舶職業(yè)學(xué)院）