摘 要：本文對(duì)如何提高化學(xué)課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué) 評(píng)價(jià)方法 教學(xué)研究

近年來(lái)，就讀中職衛(wèi)校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，應(yīng)會(huì)的化學(xué)基本符號(hào)、用語(yǔ)等掌握得不牢或已經(jīng)遺忘。提高中職化學(xué)課教學(xué)質(zhì)量需要我們充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，探索適合目前學(xué)生狀況的有效教學(xué)方法，這也有利于中職衛(wèi)校學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)好化學(xué)課有重要的實(shí)踐意義。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中主要存在以下問(wèn)題。一是學(xué)習(xí)興趣不濃，二是沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，三是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量要解決的首要問(wèn)題。

一、注重良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

要想取得好的教學(xué)效果，必須有適合學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法。因此，我們特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)。

中職化學(xué)課一般2節(jié)或3節(jié)連上，每次課的教學(xué)內(nèi)容就比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程容易產(chǎn)生“疲勞感”，注意力難以持續(xù)。因此，我們注重抓好課前預(yù)習(xí)這個(gè)重要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)的目的是要學(xué)生做到“心中有數(shù)”，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課，就會(huì)集中精力聽(tīng)他存在疑問(wèn)的地方，并使問(wèn)題在課堂學(xué)習(xí)中得以解決，最終提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

根據(jù)遺忘發(fā)生的規(guī)律，讓學(xué)生及時(shí)對(duì)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)及強(qiáng)化，是鞏固學(xué)習(xí)效果的有效做法。教師堅(jiān)持每次課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)檢測(cè)練習(xí)，精選檢測(cè)題，使檢測(cè)題覆蓋課堂內(nèi)容的主要知識(shí)點(diǎn)，而且題量適當(dāng)。做到每次都隨機(jī)收部分學(xué)生的課后目標(biāo)檢測(cè)練習(xí)進(jìn)行批改考評(píng)，對(duì)個(gè)別存在的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)；對(duì)有代表性的共性錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行講評(píng)反饋，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做好“備忘錄”。這樣可以督促學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行鞏固，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、運(yùn)用有效教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法

隨著職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深化，對(duì)職業(yè)教育提出了新任務(wù)和新要求，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育應(yīng)以崗位需求為教育的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)。由于新的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的試行，中職衛(wèi)校護(hù)理、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)把醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)定為選修課，課時(shí)必將大幅度減少。有限的學(xué)時(shí)迫使衛(wèi)校的化學(xué)教學(xué)要更加有效、實(shí)用。因此，中職衛(wèi)校的化學(xué)教學(xué)必須在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行改革。

1.堅(jiān)持夠用、適用、實(shí)用的面向未來(lái)崗位需求的原則

對(duì)于原子結(jié)構(gòu)、元素及化合物等部分內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)，對(duì)烴的衍生物的化學(xué)性質(zhì)只介紹與醫(yī)學(xué)課程相關(guān)的內(nèi)容，不要求復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)方程式。讓學(xué)生“學(xué)得會(huì)”，“學(xué)得好”，“用得上”。

2.采用師生互動(dòng)教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性

在進(jìn)行有機(jī)化合物系統(tǒng)命名或由名稱(chēng)寫(xiě)結(jié)構(gòu)這部分教學(xué)中，教師先用實(shí)例把命名規(guī)則要點(diǎn)講清楚，然后在黑板上寫(xiě)出典型的結(jié)構(gòu)式，讓學(xué)生練習(xí)命名或由名稱(chēng)寫(xiě)結(jié)構(gòu)?？茨膫€(gè)學(xué)生寫(xiě)得快又對(duì)，讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)后就舉手，老師在教室巡查，對(duì)寫(xiě)對(duì)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心，對(duì)寫(xiě)錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)提示，使其知道錯(cuò)在哪并寫(xiě)出正確的答案，這樣學(xué)生同樣可以感受到成功的喜悅。同時(shí)，還要及時(shí)對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行集中分析強(qiáng)化。這樣學(xué)生參與教學(xué)的積極性高，課堂氣氛活躍，可以收到良好的教學(xué)效果。

3.改革評(píng)價(jià)體系，將課堂考評(píng)納入評(píng)價(jià)

改革過(guò)去主要通過(guò)測(cè)驗(yàn)、考試的評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的考核評(píng)價(jià)。近年來(lái)，我們堅(jiān)持實(shí)行形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，期中考試和期末考試成績(jī)占學(xué)科總成績(jī)的60%，學(xué)習(xí)過(guò)程考評(píng)占40%。過(guò)程考評(píng)是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，包括課堂回答問(wèn)題、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律、小測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)及報(bào)告等，這將有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自控能力。

4.適當(dāng)采用多媒體輔助教學(xué)

以圖、文、聲、像并茂給學(xué)生強(qiáng)烈的多感官刺激，從而使教學(xué)由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，平面走向立體，抽象化為具體，使課堂教學(xué)更形象、更生動(dòng)，從而提高學(xué)生的注意力和興趣。

三、重視教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，近年來(lái)我們參與進(jìn)行了陽(yáng)泉市教育科學(xué)重點(diǎn)課題《分層次教學(xué)的實(shí)踐與研究》的研究。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)且參差不齊的情況，遵循因材施教的原則，在教學(xué)中對(duì)不同層次學(xué)生提出不同的階段性目標(biāo)，采用不同的教學(xué)指導(dǎo)方法，使各層次學(xué)生都能通過(guò)努力達(dá)到可及的目標(biāo)，得到良好的發(fā)展。

我們還開(kāi)展了市教育科學(xué)規(guī)劃課題《學(xué)生學(xué)習(xí)困難原因分析與個(gè)別指導(dǎo)方法研究》的研究。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析了解造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，并深入探索適合目前生源狀況的可行有效的個(gè)別指導(dǎo)方法。努力促使學(xué)生在初中文化課知識(shí)基礎(chǔ)上與中職課程順利銜接，從而提高中職教育教學(xué)質(zhì)量、特別是化學(xué)課教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中大大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（作者單位：陽(yáng)泉市衛(wèi)生學(xué)校）