摘 要：本文通過對職業(yè)技術(shù)教育的研究，以電機(jī)與變壓器課程為例，從對學(xué)習(xí)對象分析到具體教學(xué)過程設(shè)計，對一體化教學(xué)給予了完整呈現(xiàn)。通過電機(jī)與變壓器課程的一體化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效率，滿足受教育者就業(yè)的綜合能力需要，實現(xiàn)了素質(zhì)教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 電機(jī)與變壓器 一體化 教學(xué)設(shè)計

作為職業(yè)教育者，我們要對自己的工作性質(zhì)有正確的理解。職業(yè)教育區(qū)別于其他各類教育的本質(zhì)特征，就在于其目的是滿足受教育者就業(yè)的需要。眾所周知，當(dāng)今社會是競爭的社會，更是終生學(xué)習(xí)的社會。如何使學(xué)生在就業(yè)方面，在日后的進(jìn)一步發(fā)展中更具有競爭優(yōu)勢，是我們每一個職業(yè)教育者必須思考的問題。筆者讀了全國職業(yè)教育先進(jìn)個人蔣乃平先生主編的《“寬基礎(chǔ)、活模塊”的理論與實踐》一書，很受啟發(fā)。他說：“寬基礎(chǔ)”的“寬”不但是面對一個職業(yè)群的“寬”，而且是為受教育者奠定繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的“寬”；“活模塊”的“活”不但是提高就業(yè)能力的“活”，而且是更新學(xué)習(xí)內(nèi)容的“活”。筆者努力把這一觀點用在教學(xué)上，在不斷擴(kuò)充自己的知識面、關(guān)注本專業(yè)最新發(fā)展情況、了解用人單位對技術(shù)工人要求的同時，注重把這些信息及時傳遞給學(xué)生；在嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識鍛煉基本技能的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主創(chuàng)新能力。

一、教材分析

《電機(jī)與變壓器》是由勞動和社會保障部教材辦公室組織編寫的全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電工類專業(yè)通用教材。其中變壓器共四個單元的內(nèi)容，分別是：變壓器的分類結(jié)構(gòu)和原理，變壓器繞組的極性測定與連接，變壓器并聯(lián)運(yùn)行維護(hù)和檢修，特殊用途的變壓器。電機(jī)包括六個單元的內(nèi)容，分別是：電動機(jī)的基礎(chǔ)知識，三相異步電動機(jī)的運(yùn)行，單相異步電動機(jī)，直流電動機(jī)，三相同步電動機(jī)，特種電機(jī)。通過學(xué)習(xí)，要求掌握變壓器、異步電動機(jī)、直流電動機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理、主要特性、使用和維護(hù)知識，并對同步電機(jī)和特種電機(jī)要有一定的了解。

作為一體化改革課程，該課程學(xué)習(xí)中要求能夠理論聯(lián)系實際，注重對電機(jī)故障的分析、判斷和檢修能力的培養(yǎng)，為解決實際技術(shù)問題奠定理論和技能基礎(chǔ)。

二、教學(xué)設(shè)計

在具體的教學(xué)活動中，筆者認(rèn)為首先應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力，正所謂知己知彼。職業(yè)院校的學(xué)生可能文化課差一些，但在技能性、社會性和思維活動及發(fā)散性方面的素質(zhì)有明顯的優(yōu)勢。教師要對自己的學(xué)生有信心，他們的這些優(yōu)勢完全可以通過教育煥發(fā)出來、培養(yǎng)出來。就電機(jī)與變壓器這門課程而言，其基礎(chǔ)性、專業(yè)性都很強(qiáng)，并且其理論與操作聯(lián)系相當(dāng)緊密。對于一點基礎(chǔ)都沒有的高中生，直接灌輸大堆理論知識的做法顯然是不可取的。筆者認(rèn)為，應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生對這門課程的興趣，使其樹立自信心。從最簡單的兒童玩具到遙控小車，每一個知識點的講解和操作無不令他們歡欣雀躍，讓他們感受到了成功的喜悅并且增強(qiáng)了求知的欲望。有了好的開始，接下來的教學(xué)工作也就會順利地進(jìn)行下去了。

明確教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢。認(rèn)真對待每一個課題，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)用具的課前研究和準(zhǔn)備。不但明確自己的教學(xué)目標(biāo)，還要引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生操作過程中應(yīng)注意學(xué)生的每一點進(jìn)步，及時表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)不足立刻糾正，形成在學(xué)習(xí)和技能方面你追我趕的良好局面。同時要培養(yǎng)他們主動思考、積極動手、自覺總結(jié)經(jīng)驗的習(xí)慣。這樣做充實了課堂內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率，并且為學(xué)生今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教法上筆者主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法和通過拆裝實物研究結(jié)構(gòu)的分層教學(xué)法，并靈活運(yùn)用其他輔助教學(xué)方法。

1.創(chuàng)設(shè)情境法（視頻和實物）

充分運(yùn)用多媒體視頻等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，并結(jié)合實物演示，以啟發(fā)引導(dǎo)、設(shè)疑提問等多種形式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性，有助于學(xué)生更好地理解本課的知識重、難點。

2.分層教學(xué)法

考慮到學(xué)生的認(rèn)知情況呈現(xiàn)三層金字塔結(jié)構(gòu)，筆者對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)分組，每組里各層次水平的學(xué)生均勻分布。這樣可以讓小組內(nèi)部掌握較好的學(xué)生幫助相對較弱的同學(xué)來理解知識的重點，同時也能通過小組互助、教師指導(dǎo)而突破難點。

結(jié)合學(xué)生的實際特點，本課筆者主要引導(dǎo)學(xué)生通過“小組互助、自主探究、動手實踐、歸納總結(jié)”的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過程

在教學(xué)中，筆者本著“由生活走向課堂，再由課堂走向生活” 的教學(xué)理念，采用“一樣二用”的授課思路?！耙粯印敝竼蜗喈惒诫妱訖C(jī)的外觀及組成，“二用”分別指單相異步電動機(jī)的用途和單相異步電動機(jī)如何使用（工作原理和實際電路），以一條教學(xué)主線“單相異步電動機(jī)是由哪幾部分組成的，是如何轉(zhuǎn)動的，突然不轉(zhuǎn)怎么辦” 貫穿整堂課，并遵循“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，逐層深入探究，運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握知識重點，突破難點，進(jìn)而完成授課過程。因此筆者設(shè)計的教學(xué)過程如下：

第一，復(fù)習(xí)提問。

第二，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

第三，講授新知。

第四，解釋應(yīng)用范圍。

第五，常見故障檢修。

第六，課堂練習(xí)。

第七，課堂小結(jié)。

第八，課后作業(yè)。

五、一體化教學(xué)日志

每天提前15分鐘到崗。提前10分鐘點名整隊；檢查學(xué)生穿戴情況；點評上次課一體化情況；布置當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。進(jìn)入一體化實訓(xùn)車間安排值日；檢查車間詳細(xì)情況，填寫接班紀(jì)錄；打開工具箱，取出實習(xí)工具并鎖好工具箱。

30分鐘后實習(xí)正式開始，總結(jié)上次課實習(xí)內(nèi)容，分發(fā)當(dāng)天實習(xí)材料，重點講解今天的一體化學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，講注意事項書寫于黑板上。合上車間總電源，教師作示范，開始實習(xí)操作。教師作巡回指導(dǎo)，找出學(xué)生的公共難點，利用黑板和實訓(xùn)器材在課堂上作具體講解。再次開始實訓(xùn)，給個別學(xué)生做重點指導(dǎo)。利用空閑時間準(zhǔn)備好本次實訓(xùn)所需的調(diào)試設(shè)備和器材，盡力幫助解決學(xué)生們的實訓(xùn)工具和材料短缺問題。“重表揚(yáng)，輕批評”，激勵學(xué)生又快又好地完成實習(xí)任務(wù)。巡回檢查學(xué)生們的操作安全情況，及時排除安全隱患。按順序登記好學(xué)生的實訓(xùn)完成情況，并逐次調(diào)試評分，給出實習(xí)成績。

提前45分鐘提示學(xué)生作好實習(xí)收尾工作；提前30分鐘切斷車間總電源；打開工具箱，放好實習(xí)工具；安排值日。詳細(xì)檢查車間整體情況，填寫交班紀(jì)錄；點評當(dāng)天的一體化學(xué)習(xí)情況；整點下班。

六、小結(jié)

好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氣氛是提高教學(xué)效果的重要條件。除嚴(yán)格管理之外，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生明確目的、心無旁騖。從學(xué)生第一次課起就要讓學(xué)生明確上課期間的各項規(guī)章制度，使其理解并自覺遵守。為此，我們提出了上述“日志”管理辦法，多年的實踐檢驗證明，這是行之有效的，不僅保證了學(xué)習(xí)紀(jì)律要求，而且使學(xué)生自覺養(yǎng)成了好習(xí)慣。

總之，學(xué)生管理和教學(xué)以及教師自身的業(yè)務(wù)水平是相輔相成、相互制約的，努力提高自身業(yè)務(wù)水平、積極改進(jìn)教學(xué)管理方法、向有經(jīng)驗的老師們虛心學(xué)習(xí)才能做好我們的實際教學(xué)工作。

另外，要注重使學(xué)生將所學(xué)與生產(chǎn)實際相聯(lián)系，鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日去相關(guān)的公司打工，做到學(xué)以致用。這樣不僅可以鞏固所學(xué)知識和技能，還增長社會經(jīng)驗，為下一步的學(xué)習(xí)增強(qiáng)思想動力。要努力培養(yǎng)提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，使我們的學(xué)生不僅技術(shù)過硬，綜合素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)也要受到好評，從而也為學(xué)校贏來好的聲譽(yù)。

入其道，親其行。作為一名職業(yè)教育者，作為一名教師，筆者不求桃李滿天下，但求為我們的職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)一分綿薄之力，并且享受工作中的苦與樂。

（作者單位：秦皇島技師學(xué)院）