摘要：興趣是個(gè)人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動(dòng)力源.剛進(jìn)入初中的學(xué)生數(shù)學(xué)水平存在著差異，部分鐘愛數(shù)學(xué)的孩子對(duì)數(shù)學(xué)有著深厚的興趣，但還有部分學(xué)生因種種原因在小學(xué)里就懼怕數(shù)學(xué)甚至逃避數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的興趣之火將熄滅，此時(shí)我們教師就是一把火炬，即便只剩火星也能將他們重新點(diǎn)燃。

關(guān)鍵詞：興趣;中學(xué)生;激趣

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-864X（2015）09-0106-01

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力.濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的吸引力，它能使學(xué)生努力求知，勤奮鉆研，樂而不倦，專心致志地學(xué)習(xí).美國(guó)心理學(xué)家布魯納說過：學(xué)習(xí)最好的動(dòng)機(jī)就是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣.從中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)來看，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著巨大的推動(dòng)作用，還為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)，是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的重中之重.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的形成需要培養(yǎng)和教育。

一、聯(lián)系生活，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

社會(huì)生產(chǎn)和人的需要是產(chǎn)生興趣的源泉，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，有一個(gè)思想上的基礎(chǔ).因此，教師在課堂教學(xué)中有意識(shí)地根據(jù)教材的特點(diǎn)（重視數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值）講述數(shù)學(xué)在生產(chǎn)和生活中的價(jià)值和廣泛應(yīng)用，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)必不可少的基本工具.教材中的每一章引言課，教師都可以根據(jù)教材內(nèi)容，從實(shí)際生活和生產(chǎn)中引入新的課題.如以生活、生產(chǎn)、科研中經(jīng)常遇到數(shù)的表示與數(shù)的運(yùn)算問題.例如：（1）以天氣預(yù)報(bào)2005年11月某天北京天氣為-3℃-3℃的它的確切含義引出負(fù)數(shù)這一代數(shù)知識(shí)。（2）以三個(gè)隊(duì)參加的足球比賽中如何確定三個(gè)隊(duì)的凈勝球數(shù)引出有理數(shù)的加減法運(yùn)算等;第二章始終以豐富多彩的學(xué)生感興趣的實(shí)際問題說明“一元一次方程”的引出的必要性和實(shí)際意義;第三章從豐富多彩的世界中包含著形態(tài)各異的圖形，如2008年北京奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)村模型圖中找熟悉的圖形中引出直線、射線、線段、角等有關(guān)知識(shí).第四章以關(guān)于我們?nèi)嗣裆钏綄?shí)現(xiàn)溫飽到小康跨越的文字，文字包含一些數(shù)據(jù)，引出數(shù)據(jù)的收集與整理問題.老師將這些引言課講得有聲有色，通過潛移默化使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要價(jià)值，另外在一些單元和部分課前，教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的需要也適當(dāng)?shù)刂v述了數(shù)學(xué)的應(yīng)用及其價(jià)值.如;負(fù)數(shù)概念引入后教師結(jié)合“閱讀與思考”的內(nèi)容，向?qū)W生生動(dòng)地講述了中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家這一歷史事實(shí)，在他們陶醉于我們祖先的偉大成就自豪感的同時(shí)，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)占有的欲望。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

高效的數(shù)學(xué)課堂需要良好學(xué)習(xí)氛圍的烘托，學(xué)生在一個(gè)專注、有趣、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以提高自身能力，還可以感染其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)多下工夫，包括課前、課堂以及課后。課前，教師可以布置適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有所了解，并且積極與同學(xué)進(jìn)行交流探討，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。課堂上，教師可以在正式授課之前利用幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生積極發(fā)言，談?wù)勛约涸陬A(yù)習(xí)過程中的收獲與問題，并鼓勵(lì)學(xué)生廣泛發(fā)言，各抒己見。在授課過程中，教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來，對(duì)于學(xué)生遇到的不懂的問題，要及時(shí)幫助解決，并且在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展，主動(dòng)開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，挖掘?qū)W習(xí)潛能。課后，要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)加以鞏固，并且鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課外知識(shí)進(jìn)行探索，養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、運(yùn)用多媒體軟件進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)一步推廣，一本書、一張嘴、一塊黑板的教學(xué)模式逐漸不能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，運(yùn)用多媒體教學(xué)將成為時(shí)代的主流.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將教師講授的內(nèi)容與多媒體的形象化處理相結(jié)合，使教師的講授與多媒體的演示融為一體，將一些枯燥、抽象的數(shù)學(xué)概念、圖形的變化過程以內(nèi)容生動(dòng)、圖像逼真、聲音動(dòng)聽的教學(xué)信息展現(xiàn)在學(xué)生面前，向?qū)W生提供聲、文、像等綜合信息，生動(dòng)有趣，學(xué)生如身臨其境，這樣，使抽象問題具體化、枯燥問題趣味化、靜止的問題動(dòng)態(tài)化、復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，有利于知識(shí)的理解，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的.由于學(xué)習(xí)是在生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的環(huán)境中進(jìn)行的，不但活躍了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生動(dòng)機(jī)，也提高了學(xué)習(xí)興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

四、利用學(xué)生的好勝心理，經(jīng)常在教學(xué)中安排一些競(jìng)賽

如講完“列一元一次方程解應(yīng)用題”后，教師把相同類型的課后練習(xí)題一次布置給學(xué)生，只要求他們列出應(yīng)用題的方程即可，看誰列得既快又對(duì)，教師作為平時(shí)成績(jī)給予打分，對(duì)答得快和對(duì)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì).平時(shí)，教師在教學(xué)中，特別要注重師生間的感情交流，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心，決不能挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性.我深深體會(huì)到教學(xué)中多給學(xué)生提出思考問題，并引導(dǎo)他們從多方面、多角度地思考問題，努力做到讓學(xué)生獨(dú)立思考，并以鼓勵(lì)為主，努力創(chuàng)造課堂教學(xué)和諧的氣氛;對(duì)待學(xué)生作業(yè)，教師每次及時(shí)批改，通過迅速的反饋了解自己教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師總是精心批改，滿腔熱情地分析錯(cuò)誤的原因，并幫助學(xué)生排除其學(xué)習(xí)的障礙，使其保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而逐步產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

五、利用學(xué)生的好勝心理，激發(fā)他們學(xué)習(xí)成功的欲望

我們教師特別重視用課外時(shí)間因材施教，讓優(yōu)生和學(xué)困生在數(shù)學(xué)上都有所進(jìn)步，培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)生，成立數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)小組，每周活動(dòng)一次，出一些有趣味的習(xí)題（包括新教材中的閱讀思考、教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容）讓學(xué)生解答.為輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生，成立幫學(xué)困生小組.教師特別要注意喚起他們學(xué)習(xí)的自信心，除了在課堂教學(xué)中加以關(guān)照外，還要給他們吃“小鍋飯”，對(duì)于他們，教師要多給予關(guān)心和贊揚(yáng)，讓他們也享受到成功的樂趣，得到心理的尊重和滿足，逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

總之，我們作為新時(shí)期數(shù)學(xué)教師，除了要不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)外，更應(yīng)在教學(xué)方法的探究上下功夫，要在教學(xué)中不懈追求，努力鉆研，探索出培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的最佳途徑和方法，才能順應(yīng)時(shí)代的需要，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，為祖國(guó)和人民培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。