摘要：時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)電視媒體不斷充斥著人們的生活。各種娛樂節(jié)目層出不窮，這種娛樂新媒體對孩子的教育生活產(chǎn)生了巨大的沖擊。有很多所謂的“神童”，就是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)電視才被人們所熟知。這在無形中使家長的教育觀念發(fā)生了很大的變化：通過電視使孩子可以一夜成名，在這種可怕的理念影響下，家長更是逼著孩子去參加選秀節(jié)目。然而這樣做的后果是什么呢？是孩子的一夜成名？是孩子更加成人化？還是會對孩子的身心產(chǎn)生更有益的影響？在種類繁多的選秀節(jié)目盛行的時(shí)代，確保孩子能夠擁有一個(gè)真正屬于孩子的童年，社會影響和家長教育起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：選秀節(jié)目;兒童;社會影響;家長教育觀念

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-864X（2015）09-0085-01

一、引言

近年來，各種娛樂節(jié)目不斷充斥著人們的眼球，有關(guān)兒童類的選秀節(jié)目更是備受青睞。近兩年，親子類的節(jié)目“爸爸去哪兒了”“爸爸回來了”，在社會上引起了不小的轟動(dòng)，一定程度上助長了兒童選秀節(jié)目的氣焰。在這類節(jié)目主要是一些明星父子或者明星父女參加節(jié)目，大家目睹明星們的教育方式。該節(jié)目一經(jīng)播出受到了大家的廣泛關(guān)注，節(jié)目中出現(xiàn)的明星子女從此也成了大家眼中的小明星。童星越來越受到社會追捧。不少家長傾盡精力、物力、財(cái)力，試圖將孩子培養(yǎng)成童星。在家長的威逼利誘下，孩子們忙于各種秀場，童年的時(shí)光消耗在各種奔忙中，上演了現(xiàn)代社會的揠苗助長。

二、選秀節(jié)目對孩子的影響

（一）選秀節(jié)目對孩子的積極影響。選秀節(jié)目盛極一時(shí)，對于選秀節(jié)目給孩子所造成的影響褒貶不一。選秀節(jié)目在一定程度上能夠鼓勵(lì)孩子敢于展示自己的個(gè)性，對孩子的成長會有一些積極的影響。選秀節(jié)目可以當(dāng)做是學(xué)習(xí)之余的放松，有助于發(fā)展孩子的多方面的興趣，使孩子成為全面發(fā)展的人。每次上臺對于孩子來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)，經(jīng)過多次鍛煉使孩子在今后的生活中可以從容面對。凡事貴在參與，在參與過程中能夠充實(shí)自我、展示自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我，讓對舞蹈、歌唱、表演等有興趣的孩子有更大的發(fā)揮空間，能增強(qiáng)他們的自信，同時(shí)，還能培養(yǎng)他們的鏡頭感、舞臺感和即興表現(xiàn)力。如果參與到涉及到團(tuán)隊(duì)合作的選秀節(jié)目，還能培養(yǎng)孩子的合作意識。

處于懵懂時(shí)期的兒童，他們知道自己參加選秀節(jié)目的意義嗎？對于家長和孩子來說，那些曾經(jīng)在選秀節(jié)目上走紅的童星就是他們的偶像。天天都在做著一夜成名的美夢。關(guān)于“明星夢”可以從兩個(gè)方面分析：其一，如果實(shí)現(xiàn)了自己的“明星夢”，就意味著，他們從此將與眾不同。如果孩子一旦習(xí)慣一種被眾人擁護(hù)的感覺，然而這種感覺隨著時(shí)間的會慢慢減弱，這種心理落差可能會給孩子造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。其二，當(dāng)孩子疲于奔波于各種選秀節(jié)目，都沒能取得成功，孩子也許會對自己失去信心，認(rèn)為自己什么不好，漸漸的會否定自己的一切，在這樣的環(huán)境下生活，很難保證孩子的身心能夠健發(fā)展。

三、引發(fā)的教育思考

選秀節(jié)目愈演愈烈，究其原因，社會的影響不可忽視?？梢哉f現(xiàn)在的社會風(fēng)氣對于孩子的成長并不好，本來孩子是該享受自己的童年生活，卻在社會各種壓力之下，進(jìn)行著自己并不了解或者不喜歡的事情，沒有時(shí)間做自己喜歡的事情，漸漸的，不知道自己的興趣是什么，習(xí)慣一種被安排的生活。

為什么會將人分為幼兒、兒童、成年、老年，這就說明不同的年齡階段是有差別的，如果人在童年時(shí)期就做著成人應(yīng)該做的事，不知道是兒童的悲哀還是成人的悲哀。早在80年代國家就提出發(fā)展素質(zhì)教育，致力于全面提高受教育者的基本素質(zhì)和個(gè)性化發(fā)展，然而，現(xiàn)在孩子為了達(dá)到這樣一個(gè)宏偉目標(biāo)，天天沒日沒夜的要么學(xué)習(xí)文化知識，要么參加各種特長班的培訓(xùn)，兒童的生活比成人的生活還要“充實(shí)”。這對于兒童來說真的是成才的唯一道路嗎？

快速發(fā)展的社會，各方面的競爭壓力不斷增大，特別是就業(yè)壓力不斷增強(qiáng)，家長不自覺的將這種無形壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，希望自己的孩子以后一定要強(qiáng)大，所以才會有“不讓孩子輸在起跑線上”的教育理念。恨不得從孩子剛出生就想對孩子進(jìn)行智力開發(fā)。

家長的攀比心理在一定程度上助長了這種功利化的教育理念，成績優(yōu)秀的孩子家長總是會沾沾自喜。在一定程度上孩子成了滿足家長虛榮心的“工具”，就拿讓孩子頻繁地的參加各種選秀節(jié)目來說，盼望著有朝一日會成為眾人皆知的明星，與其說是孩子的夢想不如說還家長的夢想，孩子的自身的需要似乎永遠(yuǎn)不在家長的考慮范圍之內(nèi)。

四、如何應(yīng)對這種不正常的社會風(fēng)氣

（一）國家政策支持。為了有效的改善功利化的教育現(xiàn)狀，國家應(yīng)從政策上保證教育的公平性。首先，國家應(yīng)該取消重點(diǎn)學(xué)校的設(shè)置，將教育資源公開化，所有義務(wù)階段的小學(xué)全國統(tǒng)一辦學(xué)條件，統(tǒng)一辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱的小學(xué)國家要加大扶持力度;其次，立法建立教師輪換制度，規(guī)定不同地區(qū)的學(xué)校教師不許定期進(jìn)行輪換交流，教師不會永遠(yuǎn)固定在一所學(xué)校，國家教育政策應(yīng)該傾斜農(nóng)村、邊遠(yuǎn)的學(xué)校，讓更多的孩子一開始就能享受更公平的教育資源。

（二）家長樹立正確的教育理念。作為廣大家長愛孩子就應(yīng)該多考慮孩子的需要，而不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)娜ソo孩子安排自己臆想中的生活。處于不同階段的孩子有不同的特點(diǎn)，需要家長給予及時(shí)有效的引導(dǎo)。針對兒童期的孩子，家長不必超之過急。

家長對于孩子，應(yīng)該有適度的期望。實(shí)事求是地說，家長眼中的問題有時(shí)未必是真問題，不少都是孩子暫時(shí)的表現(xiàn)與自己的期望之間的差距而已，面對孩子在成長過程中表現(xiàn)的問題不可武斷下結(jié)論，應(yīng)該稍作分析。對于子女教育來說，父母的期望很重要，但不良的期望也很可怕。家長對孩子的期望是建立在孩子對自身的期望和現(xiàn)實(shí)條件的基礎(chǔ)上的，不能無厘頭的對孩子給予過高的期望，否則，過高的期望不僅使孩子累自己也累。家長所要做的只是為孩子做好上學(xué)的準(zhǔn)備，在日常生活中家長要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，具備一定的獨(dú)立意識和任務(wù)意識（聽得懂任務(wù)要求、能自始至終完成一項(xiàng)任務(wù)），會遵守規(guī)則等。這些素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)將會為孩子后續(xù)的發(fā)展提供充足的后勁。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡元培.教育獨(dú)立議[M]楊東平.大學(xué)精神.上海：文匯出版社2003

[2]劉鐵芳.守望教育.

[3]洪明當(dāng)前我國家庭教育的——焦點(diǎn)難點(diǎn)問題（基于600份家庭教育咨詢案例分析）中國青年研究.2012

[4]素質(zhì)教育的推行與建設(shè)——改革開放30年實(shí)施素質(zhì)教育回顧與展望.中國教育報(bào).2008