【摘要】 俗話說：好的開始是成功的一半.對于我們的新課導(dǎo)入來說同樣如此.本文主要以高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為例，針對如何有效的進(jìn)行新課導(dǎo)入進(jìn)行論述.提出了幾種新課導(dǎo)入的具體方法.希望通過本文的研究可以對更多的高中數(shù)學(xué)教師在新課導(dǎo)入方面有所裨益.

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué)；新課導(dǎo)入；新課程

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一線教師要不斷提高新課導(dǎo)入的有效性.為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，很多教師均為其付出了積極的努力和嘗試，所取得的研究成效也非常令人欣喜.從教以來，我對高中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入策略研究的腳步從未停止，到目前為止也頗有心得.下面，我簡要談?wù)勛约涸谛抡n導(dǎo)入中的幾點(diǎn)心得體會.

一、點(diǎn)題導(dǎo)入法

點(diǎn)題導(dǎo)入即是我們通常意義上所理解的直接導(dǎo)入.這種新課導(dǎo)入方式是我們一線高中數(shù)學(xué)教師最為常用的教學(xué)方式之一.我在具體的課堂教學(xué)當(dāng)中也經(jīng)常采用點(diǎn)題導(dǎo)入法，這種新課導(dǎo)入方式直接、高效，可以讓同學(xué)們快速明確該課的教學(xué)主題.

例如，執(zhí)教《對數(shù)及對數(shù)運(yùn)算》一課的時(shí)候，在新課導(dǎo)入階段，我是這樣實(shí)施點(diǎn)題導(dǎo)入法的：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是對數(shù)與對數(shù)運(yùn)算.對數(shù)是納皮爾發(fā)明的，納皮爾曾經(jīng)說過這樣一句話：‘我必須盡自己最大努力來降低計(jì)算的難度和復(fù)雜性，已經(jīng)有很多人由于討厭的計(jì)算被嚇得不敢學(xué)數(shù)學(xué)了.’就是在這樣的信念引導(dǎo)之下，他通過長期的實(shí)踐和研究，最終提出了對數(shù)的概念.對于對數(shù)，拉普拉斯曾經(jīng)這樣對其贊嘆過：‘對數(shù)可以把計(jì)算量從幾個(gè)月縮短到幾天，這樣就延長了科學(xué)家的壽命.’既然對數(shù)有如此的功效，那么我們就應(yīng)該對其進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，你們說是不是??？”

點(diǎn)題導(dǎo)入法非常直接，但是只要我們教師運(yùn)用得當(dāng)同樣可以起到很好的新課導(dǎo)入成效.諸如在上述教學(xué)片斷當(dāng)中，我通過運(yùn)用點(diǎn)題導(dǎo)入法，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性得到了有效提升，在整個(gè)課堂學(xué)習(xí)過程中他們均表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)也是我所希望看到的.

二、生活導(dǎo)入法

數(shù)學(xué)來源于生活.因此，我們在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，也完全可以結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，在新課導(dǎo)入中運(yùn)用生活導(dǎo)入法.這樣的新課導(dǎo)入方式由于貼近學(xué)生的生活實(shí)際，所以很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

例如，執(zhí)教《平面與平面垂直的判定定理》一課的時(shí)候，我是這樣進(jìn)行新課導(dǎo)入的：“同學(xué)們，在建筑工地上我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一種情況：建筑工人為了判斷墻體與地面是否垂直，往往會將鐵陀用線拴住從上面拖到地面，看線與墻面之間的縫隙到底有多大，從而判斷墻面與地面是否垂直.這一點(diǎn)，我相信很多同學(xué)都看過.今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是平面與平面垂直的判定定理.學(xué)完這節(jié)課之后，我們就可以快速判斷墻體與地面是否垂直了，你們想不想學(xué)啊？”問題提出之后，同學(xué)們異口同聲的表示說想學(xué).有同學(xué)還表示：“我的一位親戚就是建筑工人，學(xué)習(xí)完這節(jié)課之后我就可以告訴他如何判斷墻面和地面是否垂直了.”

生活導(dǎo)入法在我的新課教學(xué)中屢試不爽，同學(xué)們對于這樣的新課導(dǎo)入方式非常感興趣，由此也進(jìn)一步增添了我在新課導(dǎo)入中運(yùn)用生活導(dǎo)入法的幾分信心.

三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

所謂的復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，即是指通過對以往內(nèi)容的復(fù)習(xí)進(jìn)而導(dǎo)入新課.這樣的新課導(dǎo)入方式比較注重新舊知識之間的練習(xí)，因此也可以在一定程度上提高新課導(dǎo)入的成效.因此，除了運(yùn)用點(diǎn)題導(dǎo)入和生活導(dǎo)入等新課導(dǎo)入方式之外，有時(shí)我也會運(yùn)用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法進(jìn)行新課導(dǎo)入.

例如，執(zhí)教《對數(shù)的函數(shù)性質(zhì)》一課的時(shí)候，我是這樣進(jìn)行新課導(dǎo)入的：“之前，我們已經(jīng)對指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí).現(xiàn)在請大家努力回憶一下：之前我們究竟是從哪些方面來對指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行研究的.”問題提出之后，同學(xué)們踴躍作答，看到同學(xué)們積極的表現(xiàn)，我總結(jié)性的說道：“沒錯(cuò)，我們在研究指數(shù)函數(shù)的時(shí)候，主要是從觀察它在圖像上的定義域、單調(diào)性、值域、特殊點(diǎn)等方面對其性質(zhì)進(jìn)行研究的.那么，對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)是否也可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行研究呢？今天我們就來學(xué)習(xí)對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，我們看看事實(shí)究竟如何？”

復(fù)習(xí)導(dǎo)入法可以起到承前啟后的重要作用，它對于我們的新課導(dǎo)入來說是一種非常常見的導(dǎo)入方式.因此，我們高中數(shù)學(xué)教師在新課導(dǎo)入階段應(yīng)該對之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所涉及，從而有效的運(yùn)用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法有效導(dǎo)入新課.

四、故事導(dǎo)入法

故事是有趣的，也是高中生愛聽的.基于此種情況，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們也可以在新課導(dǎo)入中運(yùn)用故事導(dǎo)入法.故事的趣味內(nèi)容對于激發(fā)高中生新課學(xué)習(xí)的積極性來說也是非常有幫助的，我們應(yīng)該對其進(jìn)行有效應(yīng)用.

例如，執(zhí)教《等比數(shù)列的前n項(xiàng)和》一課的時(shí)候，我是這樣進(jìn)行新課導(dǎo)入的：給同學(xué)們說了國際象棋大師和國王下棋的故事：國王要對象棋大師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，象棋大師要求國王將麥粒放滿整個(gè)棋盤：即在第1格棋盤中放1粒、第2格棋盤中放2粒、第3格棋盤中放4粒、第4格棋盤中放8粒，即后一格放的玉米粒數(shù)是前一格2倍，直到放滿這64格.國王覺得這個(gè)很簡單，就要求下面的大臣去辦，大臣仔細(xì)一算才知道這簡直是一個(gè)天文數(shù)字.通過這樣的一個(gè)趣味故事，有效激發(fā)起了同學(xué)們的新課學(xué)習(xí)興趣.

故事導(dǎo)入法的運(yùn)用非常簡單，僅僅需要教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容給同學(xué)們講述相關(guān)的數(shù)學(xué)故事就可以.但是這里需要注意的是：數(shù)學(xué)故事的運(yùn)用一定要恰如其分，否則將會起到適得其反的成效.

五、結(jié) 語

高中新課導(dǎo)入的方式還有很多，諸如游戲?qū)敕ā㈩惐葘?dǎo)入法等.在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，我們高中數(shù)學(xué)教師需要靈活運(yùn)用，具體的課程需要運(yùn)用具體的新課導(dǎo)入方式，做到靈活對待.只有這樣我們新課導(dǎo)入的成效方能真正得到提高.

【參考文獻(xiàn)】

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[2]應(yīng)加養(yǎng).例談新課理念下高中數(shù)學(xué)新課引入方法[J].數(shù)學(xué)大世界，2010（11）.