老父親說(shuō)，村里已五六年沒(méi)人考上本科了，以前每年還有一兩個(gè)呢?！俺錾碓降讓?，上的學(xué)校越差，找的工作越差”的“下沉螺旋”現(xiàn)象甚至出現(xiàn)。一個(gè)倚重家世背景、人脈關(guān)系等社會(huì)資本，而排斥教育、知識(shí)、創(chuàng)新等文化資本的社會(huì)，一定不會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)活力、大有希望的社會(huì)。

微博上曾經(jīng)有個(gè)非?；鸬亩巫樱l(fā)了無(wú)數(shù)年輕人的熱議。“如今，熟練磚瓦工一個(gè)月10000，木工一個(gè)月8000，按摩師一個(gè)月7000，保姆一個(gè)月6000，一般技術(shù)藍(lán)領(lǐng)4000起。而大學(xué)畢業(yè)生出來(lái)2500，名校畢業(yè)干五年4000，博士找不到工作，海歸有工作經(jīng)驗(yàn)要求月薪5000被拒，郵電高校畢業(yè)進(jìn)運(yùn)營(yíng)商擺攤且五年不漲工資……的確，知識(shí)改變命運(yùn)??！”

這讓我想起《中國(guó)青年報(bào)》曾經(jīng)有篇報(bào)道，說(shuō)的是9年前，陜西農(nóng)民韓培印的兒子考上大學(xué)，這個(gè)兒子簡(jiǎn)直成了他最大的驕傲。為了湊學(xué)費(fèi)生活費(fèi)，他賣(mài)掉了家里值錢(qián)的東西，又到西安打工。當(dāng)兒子大學(xué)畢業(yè)之后，老韓卻發(fā)現(xiàn)，他的工資尚不如中學(xué)畢業(yè)出外打工的姐姐，甚至還比不上當(dāng)農(nóng)民工的自己。兒子進(jìn)城讀大學(xué)后給農(nóng)民老韓帶來(lái)的，只有難以?xún)斶€的債務(wù)和村里人嘲笑的目光。這讓老韓徹底改變了以往“我兒子是村里第一個(gè)大學(xué)生”的驕傲，取而代之的是“我看讀書(shū)是沒(méi)用”的悲觀失望。

如今的擴(kuò)招使得大學(xué)教育從精英化轉(zhuǎn)為大眾化，大學(xué)文憑貶值。每次畢業(yè)招聘會(huì)人山人海，大學(xué)生就業(yè)率一年不如一年，甚至有些大學(xué)畢業(yè)生的工作待遇還不如農(nóng)民工。一個(gè)農(nóng)民的孩子也許上了大學(xué)，找工作時(shí)卻需要靠關(guān)系。大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)，將你的檔案和戶(hù)口轉(zhuǎn)回原籍，原來(lái)是農(nóng)民現(xiàn)在依然是農(nóng)民！甚至比一個(gè)沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的農(nóng)民子弟還要可憐，他不僅付出了四年的機(jī)會(huì)成本，打道回府后，村里人肯定還會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)、嗤之以鼻——瞧，我們的大學(xué)生又回來(lái)了！

曾有一位研究生網(wǎng)友就此發(fā)表過(guò)一個(gè)帖子：“隨著后來(lái)大學(xué)生就業(yè)愈加困難，村民對(duì)大學(xué)生的印象發(fā)生了一百八十度的變化，我們由原來(lái)別人羨慕的對(duì)象變成了別人敬而遠(yuǎn)之甚至是鄙夷的對(duì)象！其實(shí)村民的變化也不是沒(méi)有道理的：四年大學(xué)我們花了家里那么多的錢(qián)，把原來(lái)還算可以的家庭變得一貧如洗。更要命的是，畢業(yè)后還沒(méi)有好工作，甚至畢業(yè)就失業(yè)，在他們看來(lái)還不如高中畢業(yè)后就出去打工……”

越來(lái)越多的例子也在不斷印證，“知識(shí)改變命運(yùn)”似乎只是個(gè)美麗的誤會(huì)。2009年11月26日，研究生楊元元自殺身亡。她的信念是“知識(shí)可以改變命運(yùn)”，可是她奮斗多年學(xué)到了許多知識(shí)，名牌大學(xué)也畢業(yè)了，研究生也考上了，到了可以改變?nèi)松臅r(shí)候了，但卻沒(méi)有任何起色，非但找不到理想的工作，養(yǎng)不好家人與自己、解決不了面對(duì)的種種人生難題，反而越來(lái)越糟──“都說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，為什么我學(xué)了那么多知識(shí)，也沒(méi)見(jiàn)有什么改變？”此一問(wèn)的背后是：活著又有何益呢？自殺成了她可悲的選擇。

2004年，麥子一篇文章《我?jiàn)^斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》引起了多少共鳴，一個(gè)農(nóng)家子弟經(jīng)過(guò)18年的奮斗，才取得和城市同齡人平起平坐的權(quán)利。如今，不少農(nóng)村地區(qū)的家庭不再以有大學(xué)生為榮耀，好些家庭都陷入“不讀書(shū)永遠(yuǎn)窮、一讀書(shū)馬上窮”的悖論中。而“知識(shí)改變命運(yùn)”曾經(jīng)振奮無(wú)數(shù)寒門(mén)學(xué)子的口號(hào)如今似乎已成為一種奢望。與此同時(shí)，社會(huì)中曾流行的“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的口號(hào)也正悄然演變成“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”。在這樣的背景下，“干嗎上大學(xué)”既是一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題，也是一個(gè)讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)子百般糾結(jié)的話題。

中國(guó)銀監(jiān)會(huì)甘肅監(jiān)管局局長(zhǎng)王曉光出于個(gè)人關(guān)注曾對(duì)會(huì)寧教育做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示：80%的農(nóng)戶(hù)供過(guò)或正在供孩子上大學(xué)，而其中又有八成家庭負(fù)債達(dá)5-8萬(wàn)元。即使通過(guò)東拼西湊，借錢(qián)或者貸款完成了四年的學(xué)業(yè)，可是對(duì)于現(xiàn)在一畢業(yè)就失業(yè)的社會(huì)來(lái)講，把所有的一切全搭進(jìn)去都不能保證孩子大學(xué)畢業(yè)后能有一份工作拿工資回饋一下早已瀕臨倒塌的家庭。所以，上大學(xué)對(duì)于農(nóng)村的家庭來(lái)講是一朵懸崖上的花朵，等自己費(fèi)盡全身力氣到達(dá)伸手可以觸到的花朵時(shí)，發(fā)現(xiàn)花兒早已凋謝。

許多家庭長(zhǎng)期舉債，供養(yǎng)孩子上高中、上大學(xué)，最后換來(lái)的卻是“透心涼”，多年投資血本無(wú)歸。讓學(xué)生和家長(zhǎng)感覺(jué)“教育本來(lái)是改變命運(yùn)的最好通道，可現(xiàn)在卻似乎成了返貧的催化劑?！苯陙?lái)，以大學(xué)擴(kuò)招為主要標(biāo)志的教育產(chǎn)業(yè)化所催生的高學(xué)費(fèi)和低就業(yè)，像兩只無(wú)形的大手，夾擊著原已出路狹窄的農(nóng)民。他們不僅要背負(fù)沉重的學(xué)費(fèi)，更“可怕”的是，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得原先想象中“只要孩子們大學(xué)畢業(yè)日子就能好起來(lái)”的愿望也瞬間破滅。

那些經(jīng)歷了十二年“寒窗”苦讀的一批莘莘學(xué)子揣夢(mèng)想走進(jìn)大學(xué)殿堂，但他們中相當(dāng)一部分人也明白，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的天塹不是用十多年的苦讀就能勾連的，人脈和社會(huì)地位往往是通往“成功之路”的橋梁。當(dāng)下真正能夠改變?nèi)藗兠\(yùn)的選拔機(jī)制，比如公務(wù)員考試、事業(yè)單位錄用和國(guó)有企業(yè)招聘等等，都分散在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，處于一種不完全透明的狀態(tài)。這直接導(dǎo)致了更多人認(rèn)同“學(xué)好數(shù)理化不如有個(gè)好爸爸”。

用現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)境來(lái)看，“知識(shí)改變命運(yùn)”就好比古代的“仁義道德”，是一個(gè)禁錮平民百姓或無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)人頭上的一個(gè)思想枷鎖，當(dāng)你沿著這條設(shè)定的道路一直前行的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你改變的不是自己的命運(yùn)，更多的是權(quán)貴者的命運(yùn)，你依然脫不了成為工具的命運(yùn)。還是英國(guó)人培根講的好“知識(shí)就是力量”，這個(gè)論點(diǎn)無(wú)法推翻。也許我們可以這樣說(shuō)：學(xué)到了真正的知識(shí)，就能夠獲得力量。當(dāng)力量積聚到一定的程度后，就會(huì)發(fā)生質(zhì)變，就可以改變?cè)幸磺?。只是我們要不斷追?wèn)：真正的知識(shí)在哪里……