“知識(shí)改變命運(yùn)?！边@句話曾經(jīng)或正在被無(wú)數(shù)身處逆境而向往美好的求知者視為座右銘，其中可能就包括你我。而本期《國(guó)學(xué)》有一篇文章卻就此提出質(zhì)疑：“在中國(guó)知識(shí)還能改變命運(yùn)嗎”？文中列舉了一系列例子印證，“‘知識(shí)改變命運(yùn)’似乎只是個(gè)美麗的誤會(huì)?！弊罱W(wǎng)絡(luò)上也有一種觀點(diǎn)，說(shuō)貧困地區(qū)和農(nóng)村孩子考上重點(diǎn)大學(xué)的比例逐年降低，中等教育相對(duì)薄弱使他們更容易跌倒在高考的獨(dú)木橋上。即便是拼盡家族之財(cái)力，擠過(guò)獨(dú)木橋，也會(huì)面臨大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)的尷尬局面，或是兩三千的工資勉強(qiáng)與一般初級(jí)打工者持平，距離熟練技工薪水相差甚遠(yuǎn)。那么我們不禁要問(wèn)：我們還要考大學(xué)么？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)更多的知識(shí)？

想要回答這個(gè)問(wèn)題，我們不妨先來(lái)考慮另一個(gè)固有的問(wèn)題：什么是幸福？在我看來(lái)幸福就是自由，就是可以在不妨礙他人的情況下為所欲為;幸福就是可以在現(xiàn)有的條件下更好地感受生活?！短K東坡的養(yǎng)生經(jīng)》一文提到“蘇軾官場(chǎng)屢遭失意，每一次被貶謫，他就被迫到一個(gè)新地方去上任。但無(wú)論到哪里，他總是能給自己找到快樂(lè)，因?yàn)樗梢缘教幱瓮?，享受江山風(fēng)月”?？嘀凶鳂?lè)靠的是豁達(dá)的心境和淵博的學(xué)識(shí)，想必目不識(shí)丁者是絕不會(huì)“赤壁懷古”的。知識(shí)匱乏會(huì)讓人束手束腳，即便自由之身也不能盡享生活，只能下里巴人就體會(huì)不到陽(yáng)春白雪。被迫選擇，就是不自在;不自由，就會(huì)降低幸福感。知識(shí)讓你更自由，豈能對(duì)生活沒(méi)有改變？

《在中國(guó)知識(shí)還能改變命運(yùn)嗎》的作者表示了對(duì)“知識(shí)就是力量”的認(rèn)同，這里的力量更多的應(yīng)該是精神與思想的力量。本期我們?cè)诖朔矫嬉差H有涉獵，比如《道家的處世智慧——如何瀟灑過(guò)一生》《城市文明的精神回歸》。

本期專(zhuān)題我們也以“精神”為主線，再次回眸70年前的中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，得出“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利不僅是政治上的勝利，也不僅是軍事上的勝利，而且還是精神的勝利，因此也是文化的勝利”的結(jié)論。文章對(duì)千年以來(lái)中華民族的精神世界進(jìn)行了剖析，并對(duì)比了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的國(guó)民精神，“精神一變天地寬”，在精神上得以重生的中國(guó)人民奮起抗?fàn)帯⒈娭境沙?，最終取得了勝利。70年后的今天，我們擁有民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，則“必須高揚(yáng)抗戰(zhàn)精神之旗”，為實(shí)現(xiàn)之只爭(zhēng)朝夕。