【摘" 要】幼兒教育是人成長(zhǎng)過(guò)程中的基礎(chǔ)階段，幼兒教育水平的高低將直接影響幼兒的個(gè)性和思維方式，對(duì)幼兒的未來(lái)成長(zhǎng)有著較為深遠(yuǎn)的影響。幼兒由于年齡較小，對(duì)于任何事物都會(huì)感到新鮮、好奇，對(duì)游戲有著癡迷的態(tài)度，所以多數(shù)幼兒教育是讓其在游戲中成長(zhǎng)，游戲教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。幼兒教師在開展日常教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性為主，使幼兒能夠在游戲中獲得豐富的情感交流，讓德、智、體、美全面發(fā)展。由此，本文主要對(duì)游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略進(jìn)行分析，明晰游戲教育在幼兒成長(zhǎng)中的作用。

【關(guān)鍵詞】游戲" 幼兒教育重要性" 應(yīng)用策略

【中圖分類號(hào)】G612""""""" 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""" 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）32-0136-02

在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，教師所選擇的教育方式在一定程度上影響著幼兒的思維方式和個(gè)性養(yǎng)成，幼兒教師應(yīng)本著讓幼兒在歡樂(lè)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)的教學(xué)理念，順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步，積極創(chuàng)新幼兒教育方法。運(yùn)用游戲教育方法，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)周邊事物的探索，而選擇更有助于幼兒成長(zhǎng)的游戲種類，能更全面地培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，使其獲得豐富的情感體驗(yàn)。但就當(dāng)前幼兒游戲教育在我國(guó)應(yīng)用的現(xiàn)狀而言，仍然存在著一系列的問(wèn)題有待進(jìn)一步完善。

一 游戲教育概述

幼兒教育是人類最基礎(chǔ)的教育階段，教育成效好壞將直接影響到個(gè)人未來(lái)的成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)于提升國(guó)民素質(zhì)有著較為突出的作用。為了促使幼兒教育能夠合理有序地開展，確保幼兒能夠從小接受健康的教育，身心健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)游戲在幼兒教育中的運(yùn)用是十分有必要的。當(dāng)前我國(guó)的幼兒教育中，游戲已經(jīng)被列入日常教育工作內(nèi)容中，成為幼兒教育的主要方式之一。

幼兒由于年齡較小，對(duì)于外界事物的好奇心較重，迫切地想去探索自身存在的世界是什么樣子的，同時(shí)對(duì)游戲較為癡迷，玩心重。游戲是一種歡快的活動(dòng)，符合幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要，游戲不僅能夠加深幼兒對(duì)學(xué)到知識(shí)的記憶，同時(shí)有助于幼兒智力和語(yǔ)言等能力的健康發(fā)展。此外，游戲以其獨(dú)特的娛樂(lè)性受到幼兒的喜愛，成為幼兒教育開展的主要形式之一，通過(guò)游戲教師能夠更加深入地探索幼兒的內(nèi)心世界，同時(shí)能夠保證幼兒的身心健康，有助于促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二 游戲在幼兒教育中運(yùn)用重要性

游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)，有著較大的吸引力，同時(shí)也是幼兒健康成長(zhǎng)的重要源泉，幼兒通過(guò)游戲能獲得更加豐富的體驗(yàn)，逐漸感受社會(huì)化的生活。對(duì)外界新鮮事物有著較強(qiáng)的好奇心、愛游戲、玩心重都是幼兒最直接的天性表現(xiàn)。我國(guó)教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒天性是活潑好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯??！睆闹胁浑y看出，游戲符合幼兒心理特點(diǎn)以及成長(zhǎng)需求，是一種特殊的活動(dòng)形式。就我國(guó)幼兒教育現(xiàn)狀而言，眾多幼兒園以及教師對(duì)于游戲教育的重視度較高，能夠充分把握游戲在幼兒教育中不可或缺的作用。由此看來(lái)，只有將游戲應(yīng)用到幼兒教育中，形成有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，才能為幼兒提供一個(gè)豐富多彩、歡樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，使其擁有快樂(lè)、美好的童年。

西方哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)人是充分意義的人的時(shí)候，才會(huì)游戲，只有當(dāng)他游戲的時(shí)候，才是完全的人。”由此可見，游戲?qū)τ谌顺砷L(zhǎng)的重要性，相較于成年人來(lái)說(shuō)，游戲?qū)τ谟變旱闹匾愿鼮橥怀?。有?quán)威數(shù)據(jù)顯示，很少參加游戲或很少被撫摸的幼兒，大腦發(fā)育程度比同齡兒童小20%～30%，因此，游戲?qū)χ橇⒌嫌兄^為深遠(yuǎn)的影響。

游戲是一種娛樂(lè)活動(dòng)，能夠顯著增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。幼兒教育內(nèi)容中包括很多常識(shí)性的知識(shí)教育，需要聯(lián)系相關(guān)教學(xué)材料，但是由于幼兒自身的天性使然，簡(jiǎn)單的說(shuō)教難以有效地吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，枯燥的講解會(huì)加深幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩感，借助游戲方式，能夠有效提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。所以，幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)更傾向于開放式的游戲，而不是枯燥的“填鴨式”教育，諸如在講解一些日常用品名稱和用途時(shí)，可以準(zhǔn)備一些實(shí)物，讓學(xué)生實(shí)際感受用途，加深理解。這樣的教學(xué)方法，一方面能夠避免幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中厭煩心理的出現(xiàn)，更能有效地提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在歡樂(lè)的氣氛中收獲更多知識(shí)。

三 游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略

1.營(yíng)造良好的游戲環(huán)境

幼兒在游戲中不僅能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，加深對(duì)世界的認(rèn)知程度，同時(shí)有助于健全和完善幼兒心理。西方學(xué)者認(rèn)為一切生物生存的根基是與生俱來(lái)的沖動(dòng)和欲望，而游戲是這些欲望和沖動(dòng)最好的體現(xiàn)。在游戲中，幼兒可以隨心所欲地展現(xiàn)自身想法，追求想要的東西，游戲并沒有具體的任務(wù)需要完成，幼兒可以單純地享受游戲的樂(lè)趣，從體驗(yàn)中獲得知識(shí)，這才是游戲教育的最終目的。與此同時(shí)，幼兒在成長(zhǎng)中會(huì)受到外界因素以及家庭因素的影響，部分家長(zhǎng)秉著從小培養(yǎng)幼兒高尚情操的想法，教育形式過(guò)于偏激，給予幼兒過(guò)大的壓力，導(dǎo)致幼兒情感體驗(yàn)不愉快。由此看來(lái)，游戲能夠大大降低幼兒對(duì)周邊世界的厭煩，構(gòu)建健康良好的身心結(jié)構(gòu)，奠定未來(lái)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)富有趣味性的簡(jiǎn)單游戲

將游戲運(yùn)用到幼兒教育中，最終目的是為了促使幼兒在歡快的游戲氛圍中，獲得良好的情感體驗(yàn)，豐富內(nèi)涵和個(gè)性品格，促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展。所以，教師應(yīng)充分了解幼兒的內(nèi)心需求，選擇合理的游戲種類，賦予游戲趣味性、互動(dòng)性、激發(fā)性以及操作的簡(jiǎn)便性。其中游戲的趣味性特點(diǎn)是游戲教育中首要的必備條件，趣味性的游戲能夠豐富情感內(nèi)涵，加深幼兒對(duì)周邊世界的認(rèn)知程度。此外，對(duì)游戲教育的目的需要予以高度重視，游戲教育不僅能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面能夠開發(fā)幼兒心智和提升行為能力。但是由于幼兒年齡較小，行為能力不足，所設(shè)計(jì)的游戲需要符合幼兒自身實(shí)際情況，如果游戲設(shè)置過(guò)于煩瑣、復(fù)雜，不僅難以達(dá)到游戲教育的目的，而且會(huì)造成幼兒對(duì)游戲的厭煩心理，自信心倍受打擊。

3.將教育內(nèi)容引入游戲中

在幼兒游戲的設(shè)計(jì)中，不僅需要賦予游戲更多的趣味性、互動(dòng)性，還需要將游戲設(shè)計(jì)同生活實(shí)際相結(jié)合，確保幼兒能夠在游戲中收獲到知識(shí)，獲得情感體驗(yàn)。諸如老鷹捉小雞、丟手絹等游戲之所以能夠成為經(jīng)典，被幼兒園教師廣泛引用，主要是這樣的游戲具有潛在的內(nèi)涵，通過(guò)游戲，有助于幼兒進(jìn)一步了解合作的重要性、交朋友的重要性以及如何去關(guān)心他人，增加情感體驗(yàn)。此外，這些游戲?qū)嵤┢饋?lái)較為簡(jiǎn)單，只需簡(jiǎn)單的講解就能學(xué)會(huì)。

例如，幼兒教師設(shè)計(jì)了一款游戲“奇妙的磁鐵”，教師為幼兒提供磁鐵、回形針、泡沫以及木板等材料，然后對(duì)幼兒提問(wèn)：“老師丟了一個(gè)回形針，如何能夠找回它？”通過(guò)游戲來(lái)加深幼兒對(duì)磁鐵的認(rèn)知，了解磁鐵的作用，在娛樂(lè)中收獲知識(shí)。反之，如果教師所設(shè)計(jì)的游戲過(guò)于抽象化，同實(shí)際生活無(wú)關(guān)，可能在一定程度受到幼兒的歡迎，但是難以起到游戲教育的作用，幼兒未能在游戲中學(xué)到生活知識(shí)，還影響幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)能力的提升。所以，幼兒教師在選擇或設(shè)計(jì)游戲時(shí)，應(yīng)充分了解學(xué)生對(duì)周邊生活的認(rèn)知程度，在游戲中培養(yǎng)幼兒對(duì)周邊生活的探索，使其健康成長(zhǎng)。

四 結(jié)論

綜上所述，幼兒教師在日常教學(xué)工作中，采用游戲教育能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)游戲教育，促使幼兒能夠在游戲中感到快樂(lè)并有所收獲，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。所以，教師應(yīng)在游戲設(shè)計(jì)和選擇時(shí)，細(xì)心觀察，為幼兒創(chuàng)造更好的游戲條件，巧妙利用游戲?qū)崿F(xiàn)教育目標(biāo)，從而不斷積累幼兒游戲教育的經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行完善，為后續(xù)教學(xué)工作開展奠定基礎(chǔ)。此外，在游戲開展過(guò)程中，教師需要讓幼兒在玩樂(lè)中既能享受到快樂(lè)，又能學(xué)到知識(shí)，實(shí)現(xiàn)游戲在幼兒教育中的意義。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕、汪二款〕