本刊記者_(dá)孟慶杰

產(chǎn)學(xué)研登場(chǎng)，企業(yè)這角兒怎么唱

本刊記者_(dá)孟慶杰

產(chǎn)學(xué)研模式自被提出便備受關(guān)注，這個(gè)“高大上”的模式為專(zhuān)業(yè)知識(shí)與企業(yè)技能需求牽了“紅線”。名字雖熱，模式雖火，但在近幾年紡織行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作中，卻出現(xiàn)了“一頭熱一頭冷”的現(xiàn)象。企業(yè)的積極性不夠，有點(diǎn)煞了產(chǎn)學(xué)研的大好風(fēng)景。

老話說(shuō)，產(chǎn)學(xué)研是政府搭臺(tái)，企業(yè)唱戲?？谔?hào)一出，眾多企業(yè)也比較積極，各種實(shí)習(xí)基地推得紅紅火火，也為素質(zhì)教育帶來(lái)幾縷“春風(fēng)”，增添了新的內(nèi)容。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的新發(fā)展，人才需求更為緊上加緊，社會(huì)對(duì)產(chǎn)學(xué)研提出了新的需求，口號(hào)也成為了：政府當(dāng)導(dǎo)演，企業(yè)做主角。但在這場(chǎng)變革之中，企業(yè)的步伐似乎走得慢了一些。

縱觀行業(yè)，各級(jí)政府主導(dǎo)的對(duì)接會(huì)、簽約會(huì)遍地開(kāi)花，同時(shí)，院校也“高招”不斷，積極培育企業(yè)所需人才。但仍還有企業(yè)在抱怨畢業(yè)生適應(yīng)力不強(qiáng)，能力待提高。

其實(shí)，院校及教育行政部門(mén)等機(jī)構(gòu)的職責(zé)是教給學(xué)生基礎(chǔ)課程，其并不是專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，技能培養(yǎng)需要專(zhuān)業(yè)的企業(yè)出力。產(chǎn)學(xué)研模式中的企業(yè)，并不應(yīng)只是擔(dān)任提供實(shí)習(xí)基地的角色，更多的是要出“師”、出“識(shí)”，讓企業(yè)技術(shù)人員真正融入到學(xué)生的教育計(jì)劃和教育內(nèi)容中去。此外，對(duì)于新到崗的畢業(yè)生，企業(yè)也要有針對(duì)性措施，給他們一定的磨合時(shí)間。

中國(guó)紡織服裝教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)倪陽(yáng)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)是教育，一個(gè)是培養(yǎng)，院校要積極從企業(yè)所需技能的角度開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課程，企業(yè)也要利用學(xué)校的資源做一些科研研究、開(kāi)發(fā)運(yùn)用等，雙方要相互融合在一起?！?/p>

雖然發(fā)展得不夠完善，但紡織行業(yè)內(nèi)產(chǎn)學(xué)研模式也有突出亮點(diǎn)。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與達(dá)利（中國(guó)）有限公司共同完成的教學(xué)成果 《基于校企共同體的服裝類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐》，在榮獲2012年中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)后，又榮獲了2014年職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)具體操作主要負(fù)責(zé)人鄭小飛介紹，校企合作的最大成果是人才的塑造，此共同體建成了基于達(dá)利典型產(chǎn)品的項(xiàng)目化課程體系，打破了原有的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；而在師資力量上，則建成了雙師結(jié)構(gòu)合理的“專(zhuān)兼結(jié)合”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人后都有精通市場(chǎng)和行業(yè)的職業(yè)負(fù)責(zé)人做后盾，共同為本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展出謀劃策?，F(xiàn)在，企業(yè)與院校形成了誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的狀態(tài)，而達(dá)利女裝學(xué)院更是成為了達(dá)利集團(tuán)的重要組成部分。

無(wú)論是政府牽線，還是協(xié)會(huì)督促，都是值得點(diǎn)贊的現(xiàn)象。但是更多的是需要院校與企業(yè)共同努力?，F(xiàn)在的產(chǎn)學(xué)研模式豐富多彩，技術(shù)轉(zhuǎn)讓模式、技術(shù)開(kāi)發(fā)模式、共建經(jīng)濟(jì)實(shí)體模式、共享科技資源模式……總會(huì)有一款適合你的產(chǎn)學(xué)研。

所以，產(chǎn)學(xué)研模式各方還是要推行的，萬(wàn)一成為特色呢？