張桂珍

小磊是我“愛心結(jié)對(duì)幫扶”的學(xué)生，現(xiàn)在讀小學(xué)四年級(jí)了，是個(gè)有個(gè)性又調(diào)皮的男孩。他是二年級(jí)時(shí)插到我們班的，他的父親死于車禍，對(duì)他打擊很大。一家人心疼他，百般遷就，要什么給什么，犯了什么錯(cuò)也不輕易批評(píng)他，把他給寵壞了，脾氣倔、調(diào)皮、任性。初來(lái)乍到，家長(zhǎng)就把這個(gè)難題拋給了我，讓我很是為難。但作為語(yǔ)文老師，尤其是班主任，只能迎難而上了。

隨著時(shí)間的推移，小磊的缺點(diǎn)慢慢地暴露出來(lái)了：課堂上隨意講話、走動(dòng);作業(yè)敷衍了事，書寫潦草;隨便拿別人的學(xué)習(xí)用品;趁同學(xué)吃午飯時(shí)間，撕壞別人的本子;無(wú)緣無(wú)故地踢人家一腳，打人家一拳，有時(shí)還煞有介事地吐一口唾沫，馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭，佯裝不是自己做的，壞笑著看受委屈的學(xué)生哭……同學(xué)們個(gè)個(gè)躲著他走，很多家長(zhǎng)打電話向我告狀，學(xué)校的違紀(jì)通知單更是一張一張地送來(lái)。一時(shí)間，我有些焦頭亂額。

其實(shí)，我也沒少對(duì)小磊實(shí)行過(guò)“教育”，但都是粗暴和簡(jiǎn)單型的，要么大加訓(xùn)斥，要么冷嘲熱諷一陣，但我的訓(xùn)斥和冷嘲熱諷并沒有對(duì)他起到多大的作用，反而引起了他更大的反感情緒。后來(lái)，我認(rèn)識(shí)到這個(gè)學(xué)生之所以有這些作為，是與心理障礙大有關(guān)聯(lián)的，特殊的家庭背景，讓他背負(fù)著自卑心理和對(duì)他人的妒忌心理，所以才有著孤獨(dú)后的“表現(xiàn)欲”和“破壞欲”。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀到了著名教育家陶行知先生的一句話：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”這句話對(duì)我的震動(dòng)很大，反思我對(duì)他的教育方式是大有不到之處的，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是沒走進(jìn)他的心里，對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，只有用滿懷的愛心去對(duì)待他、溫暖他，贏得他的信任，做他心靈的守護(hù)者，才能讓他受到感化。于是，我找他單獨(dú)談話，給他講一些名人勵(lì)志故事，尤其是那些幼年喪父或喪母卻在逆境中立志成才的名流名家的事例，他聽后表示對(duì)他心靈的震動(dòng)很大，自卑心理也漸漸失掉了。針對(duì)小磊的在校表現(xiàn)，我與家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通，家校聯(lián)合，制定幫扶計(jì)劃，力爭(zhēng)做到近境與遠(yuǎn)境計(jì)劃的有機(jī)結(jié)合：每隔一周，我與家長(zhǎng)至少交流一兩次學(xué)生的近期表現(xiàn)，然后再制定下一步的遠(yuǎn)境目標(biāo)。雖然他每一次進(jìn)步甚微，但是我們都沒有忘記給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，并將點(diǎn)滴進(jìn)步記在星星榜上，每一次得一顆星。就這樣，小磊在老師和家長(zhǎng)的幫扶圈里進(jìn)步著，慢慢地改掉一個(gè)又一個(gè)的壞毛病。在學(xué)校舉行的“愛心結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我鄭重其事地送給他一套書、一個(gè)書包和一些學(xué)習(xí)用品，并對(duì)他進(jìn)行了一番熱情洋溢的贊揚(yáng)，他的小臉樂(lè)開了花，對(duì)老師更加喜歡、信任了。小磊常常對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“我在學(xué)校不打人了，張老師對(duì)我特別好?！爆F(xiàn)在的小磊已經(jīng)讀四年級(jí)了，每次碰到，他總是友好地沖我笑，我也還給他一個(gè)真誠(chéng)的笑臉。我想，雖然現(xiàn)在小磊的學(xué)習(xí)成績(jī)還不是特別好，但他畢竟是在一天天進(jìn)步著，這就讓我看到了希望的曙光。

想起陶行知先生的至理名言：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，千教萬(wàn)教教人求真。”教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)對(duì)別人有用的人，讓別人喜歡的人，這便是我們教師最基本的職責(zé)。走下講臺(tái)，蹲下身子，走近學(xué)生，特別是對(duì)于需要幫扶的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，都能傳遞給他成長(zhǎng)的正能量。我愿將溫柔的目光追隨他們，將溫暖的話語(yǔ)激勵(lì)他們，將我的愛灑遍每個(gè)學(xué)生的心房，永遠(yuǎn)做學(xué)生心靈的守護(hù)者。

（作者單位：山東省臨沂第十實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

編輯∕于金苗