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探究學(xué)校工會(huì)管理工作的現(xiàn)狀及對(duì)策

曾令省

（重慶市渝北區(qū)雙湖小學(xué)校，重慶 401120）

摘要：工會(huì)作為學(xué)校當(dāng)中普遍存在的群眾組織，自建立起就對(duì)學(xué)校的多方面的利益關(guān)系、師德師風(fēng)建設(shè)、民主管理、校園文化等發(fā)揮著不可替代的作用。但近些年隨著教育及學(xué)校管理體制的革新，教師選聘和管理工作都發(fā)生了一定的變化，所以學(xué)校工會(huì)面臨著更高的要求和挑戰(zhàn)。本文的研究共分為兩個(gè)部分，第一部分以調(diào)研為主，對(duì)當(dāng)前學(xué)校工會(huì)管理工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，第二部分針對(duì)第一部分調(diào)研結(jié)果提出了解決的措施及建議。

關(guān)鍵詞：工會(huì)；教職工；管理；工作現(xiàn)狀；學(xué)校

學(xué)校工會(huì)具有階級(jí)性和群眾性，日常工作以“服務(wù)大局”為根本原則，發(fā)揮著維權(quán)、參與、建設(shè)、教育四大職能，當(dāng)前學(xué)校工會(huì)在發(fā)展當(dāng)中需要找準(zhǔn)自己的定位，才能夠?yàn)閷W(xué)校發(fā)展、教職工更好的提供服務(wù)。

一、學(xué)校工會(huì)管理工作現(xiàn)狀

學(xué)校工會(huì)隸屬于學(xué)校黨委的下設(shè)機(jī)構(gòu)，其從總體上來看是高度集中化的行政管理體制。其管理結(jié)構(gòu)見圖1-1所示。筆者為了對(duì)當(dāng)前學(xué)校工會(huì)的管理工作現(xiàn)狀進(jìn)行深入的研究，特對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)的6所學(xué)校工會(huì)進(jìn)行了調(diào)研。

圖1-1：工會(huì)管理機(jī)構(gòu)圖

（一）工會(huì)管理人員基本情況調(diào)研。

本次參與調(diào)研的工會(huì)干部全部來自所選取的6所學(xué)校，其中每個(gè)學(xué)校工會(huì)的配置都是一個(gè)主席，1或者2名副主席，同時(shí)配備4名左右的工作人員，參與基本情況調(diào)研的人數(shù)為43人，其工作人員的基本情況見表1-1當(dāng)中的內(nèi)容所示。

表1-1：工會(huì)工作人員基本情況調(diào)研表

上表顯示出當(dāng)前學(xué)校工會(huì)工作人員40歲以上的人占比最多，學(xué)歷以本科最多，中級(jí)職稱的工作人員最多，從這些數(shù)據(jù)中可以看出當(dāng)前學(xué)校對(duì)工會(huì)的工作重視程度還不夠，工會(huì)工作人員多是年齡較大、學(xué)歷以及職稱都偏低的人員，同時(shí)在本次調(diào)研當(dāng)中還發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)校為工會(huì)配置的編制過少，甚至還存在著工會(huì)工作人員崗位上升空間小等不足。

（二）工會(huì)經(jīng)費(fèi)管理現(xiàn)狀。當(dāng)前學(xué)校工會(huì)的經(jīng)費(fèi)來源渠道是比較狹窄的，經(jīng)費(fèi)較為緊張，其來源主要是會(huì)費(fèi)、贊助、行政撥款、自主創(chuàng)收，其中會(huì)費(fèi)占比最大，大概占到了工會(huì)總經(jīng)費(fèi)的80%左右。學(xué)校經(jīng)費(fèi)的支出主要分為兩大部分，一部分用于教職工活動(dòng)的組織，一部分用于發(fā)放福利。而工會(huì)的社團(tuán)建設(shè)、干部培訓(xùn)等工作的經(jīng)費(fèi)占比不到10%。從這些數(shù)據(jù)當(dāng)中可以看出當(dāng)前學(xué)校經(jīng)費(fèi)來源途徑少，創(chuàng)收能力不強(qiáng)，經(jīng)費(fèi)使用當(dāng)中對(duì)自身建設(shè)的重視和投入不夠。

（三）工會(huì)日常管理工作現(xiàn)狀。

1.工代會(huì)現(xiàn)狀。當(dāng)前各個(gè)學(xué)校都已經(jīng)形成了定期組織開展工代會(huì)的模式，主要的工作內(nèi)容為兩項(xiàng)，一是進(jìn)行工代會(huì)有關(guān)制度的建設(shè)工作，二是對(duì)于在工代會(huì)上代表所提出的提案、提議等進(jìn)行解答。當(dāng)時(shí)這些工作長(zhǎng)期以來由于得不到重視，成效并不明顯，并且大有流于形式的趨勢(shì)，和教職工的監(jiān)督和民主參與訴求有著非常大的差距。

2.師風(fēng)師德建設(shè)現(xiàn)狀。師風(fēng)師德建設(shè)對(duì)于學(xué)校的教學(xué)工作有著深遠(yuǎn)的影響，是培育高素質(zhì)教師的有效途徑。當(dāng)前各個(gè)學(xué)校都充分的發(fā)揮了其資源和組織優(yōu)勢(shì)，在師風(fēng)師德建設(shè)方面做了不少的工作，其工作內(nèi)容主要有教學(xué)技能大賽的組織、先進(jìn)典型表彰活動(dòng)、優(yōu)秀教職工事跡宣導(dǎo)等，從組織效果來看師風(fēng)師德建設(shè)工作做的還是比較到位和令人滿意的。

二、改善學(xué)校工會(huì)管理工作現(xiàn)狀的措施

新的歷史時(shí)期，學(xué)校工會(huì)工作也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的需求，做到工作思想“以人為本”，有效的發(fā)揮出工會(huì)在凝聚人心、穩(wěn)定校園、和諧校園等方面的重要作用。面對(duì)當(dāng)前學(xué)校工會(huì)管理工作當(dāng)中的不足，我們應(yīng)該積極的應(yīng)對(duì)，從創(chuàng)新工作模式、提高民主管理、加強(qiáng)自身建設(shè)三個(gè)方面逐漸的改善不足。

（一）“以人為本”創(chuàng)新工會(huì)工作模式?！耙匀藶楸尽鳖櫭剂x就是要以教職工作為工作的主體，讓教職工參與到工會(huì)的管理當(dāng)中。其主要分為三點(diǎn)創(chuàng)新內(nèi)容：

1.實(shí)現(xiàn)黨建和工會(huì)建設(shè)互動(dòng)創(chuàng)新模式。我國(guó)學(xué)校工會(huì)大多是以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為主的，而作為黨委領(lǐng)導(dǎo)下的工會(huì)建設(shè)工作也應(yīng)該納入到黨建工作當(dāng)中。作為學(xué)校黨委會(huì)應(yīng)圍繞著工會(huì)工作多開展研究，對(duì)于教職工所提出的權(quán)益等問題應(yīng)該積極的聽取并進(jìn)行解決措施的研究，而做為工會(huì)應(yīng)該利用好渠道優(yōu)勢(shì)將這些內(nèi)容宣傳給每位教職工，再有工會(huì)還應(yīng)該采取定期和不定期的方式向黨委會(huì)匯報(bào)工作情況，真正的實(shí)現(xiàn)黨建帶動(dòng)工建、工建促進(jìn)黨建的目標(biāo)。

2.實(shí)現(xiàn)“行政”與“工會(huì)”會(huì)議的聯(lián)席創(chuàng)新模式。首先這種會(huì)議的聯(lián)席對(duì)于學(xué)校行政工作來說可以積聚教職工的意見，能夠有效促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，其次能有效的激發(fā)和調(diào)動(dòng)教職工對(duì)學(xué)校建設(shè)的參與積極性，對(duì)于學(xué)校民主管理來說意義重大。

3.工會(huì)與教職工社團(tuán)互動(dòng)創(chuàng)新模式。工會(huì)和職工社團(tuán)的互動(dòng)結(jié)合，不僅在一定程度上能夠有效的引導(dǎo)和管理職工社團(tuán)，還能夠促進(jìn)社團(tuán)的制度化和怪繁華發(fā)展，工會(huì)的參與對(duì)于其深入群眾當(dāng)中了解職工需求、實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展是非常有利的。

（二）提高工會(huì)的民主管理水平。

教職工做為維權(quán)主體，其民主參與的意愿實(shí)際上是非常強(qiáng)烈的。而要有效的提高當(dāng)前工會(huì)的民主管理水平應(yīng)該改變?cè)械木S權(quán)渠道不暢通等問題，搭建出多維的維權(quán)平臺(tái)，在保證原有維權(quán)平臺(tái)的同時(shí)還可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，搭建出新的信息維權(quán)平臺(tái)。

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文章編號(hào)：1671-864X（2015）05-0109-01

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類號(hào)：G627