伍文海

（嶺南師范學院體育科學學院，廣東湛江524048）

師范院校體育專業(yè)貧困生課外兼職現(xiàn)狀研究
——以嶺南師范學院為例

伍文海

（嶺南師范學院體育科學學院，廣東湛江524048）

以嶺南師范學院體育專業(yè)貧困生為調(diào)查對象，研究了其課外兼職活動的動機、類型、途徑、收入等現(xiàn)狀，進一步分析了影響體育專業(yè)貧困生兼職行為的因素，最后從學校層面提出了相關建議.

師范院校；體育專業(yè)；貧困生；課外兼職

0 引言

師范院校體育專業(yè)的學生，由于學習條件、學習成績等原因，多數(shù)生源來自經(jīng)濟條件落后的農(nóng)村和欠發(fā)達的偏遠地區(qū).因此，體育專業(yè)的貧困生比例一般高于其他專業(yè)的學生.在校貧困生主要通過勤工儉學的方式為家庭減輕學業(yè)負擔，課外的兼職收入，是很多貧困生解決生活費用的主要來源[1].針對當前師范院校體育專業(yè)貧困生課外兼職的現(xiàn)實形勢，筆者以嶺南師范學院體育專業(yè)貧困生為例，了解、分析師范院校體育專業(yè)貧困生課外兼職的動機、類型、途徑、收入等問題，以期得出師范院校體育專業(yè)貧困生課外兼職的普遍現(xiàn)狀.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以嶺南師范學院體育科學學院貧困生作為調(diào)查對象.

1.2 研究方法

1）文獻資料法.查閱中國期刊網(wǎng)和我校圖書館內(nèi)有關大學生兼職的大量論文、書籍及有關文獻資料.

2）問卷調(diào)查法.查閱相關的文獻資料和問卷研究方法，結合嶺南師范學院體育專業(yè)貧困生的實際情況設計了《體育專業(yè)學生課外兼職調(diào)查問卷》，在全院貧困生中共發(fā)放問卷220份，回收220份，有效問卷220份，有效率100%.

3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法.采用Excel等電腦軟件對有效問卷的結果進行分析整理.

4）邏輯分析法.對問卷取得的調(diào)查數(shù)據(jù)，通過社會學的影響因素進行綜合性分析比較.

2 研究結果與分析

2.1 體育專業(yè)貧困生課外兼職現(xiàn)狀

2.1.1 課外兼職比例

通過有效問卷的統(tǒng)計，在大學里做過課外兼職的貧困生高達220人次，占調(diào)查人數(shù)的100%.該數(shù)據(jù)說明參與課外兼職的學生比例較高，課外兼職市場較為活躍.調(diào)查結果顯示：在校內(nèi)兼職的學生占156人次，校外兼職217人次，校內(nèi)外占的比例分別為70.9%和98.64%，該數(shù)據(jù)說明校內(nèi)外的兼職比例參加度都很高，但比例不平衡，學生主要以社會性兼職為主.

通過邏輯分析發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)以上的校內(nèi)外兼職比例失調(diào)，主要是與本校所處的市區(qū)環(huán)境和體育專業(yè)教學定位有緊密關系.

2.1.2 兼職動機

動機，是影響自主行為的主要機動要素，是一個人自發(fā)處理事情的意愿和行為的表現(xiàn)[2].體育專業(yè)貧困生兼職的動機見表1.根據(jù)表1統(tǒng)計可知：嶺南師范學院體育貧困生的課外兼職動機中，50.45%的學生是為了賺取一定的生活費，減輕家庭經(jīng)濟負擔；19.09%的學生是為了提高自身的體育專業(yè)技能，提高自身的體育專項運動運用能力；還有17.27%的學生是為了提高自身的社會生活閱歷，為自身的社會職業(yè)發(fā)展做好準備；而只有2.27%的學生因為其他各方面的因素而參與課外兼職活動，主要是為了打發(fā)課外時間、交朋友等不以資金收入為目的的兼職行為.

表1 體育專業(yè)貧困生課外兼職動機統(tǒng)計表

2.1.3 兼職類型

由于學習時間的限制，學生兼職的持續(xù)工作時間不長，這決定了學生兼職的類型主要是與專業(yè)相關的技能工作或短時間的服務型工作，調(diào)查結果見表2.根據(jù)表2的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，體育專業(yè)貧困生參與的課外兼職主要是與自身專業(yè)相關的工作.參與體育活動工作和體育比賽裁判工作占調(diào)查學生總數(shù)的75.91%；其次就是參與一些較短時間的社會服務類工作，占8.18%；其他課外兼職參與的人數(shù)不多，都是個別學生自發(fā)的行為.

表2 體育專業(yè)貧困生課外兼職類型統(tǒng)計表

通過以上研究數(shù)據(jù)可得出結論：體育貧困生的課外兼職主要局限在自身專業(yè)技能上，兼職類型較少.這也從側面反映了社會對體育專業(yè)學生的需要主要表現(xiàn)在其專業(yè)的知識與技能上，其他方面的社會工作對體育專業(yè)學生存在一定的偏見.

2.1.4 兼職途徑

隨著多媒體的發(fā)展，大部分貧困生兼職的途徑主要都是通過網(wǎng)絡平臺取得的[3].而嶺南師范學院體育專業(yè)貧困生課外兼職途徑卻有所不同，統(tǒng)計結果見表3.根據(jù)表3的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，在上述6種兼職途徑中，嶺南師范學院體育專業(yè)貧困生參與的課外兼職主要是通過專業(yè)教師來組織的，比例高達55.45%，這與其他專業(yè)學生課外兼職途徑有很大的差異；其次，通過朋友或同學介紹的兼職途徑占17.73%，位居第2位；而網(wǎng)絡平臺招聘只占10.45%，位居第3位.

表3 體育專業(yè)貧困生課外兼職途徑統(tǒng)計表

通過以上研究數(shù)據(jù)可知嶺南師范學院體育專業(yè)貧困的課外兼職主要是由專業(yè)教師組織的，是與嶺南師范學院學生專業(yè)技能息息相關的.在調(diào)查研究過程中發(fā)現(xiàn)，湛江市主要的體育運動比賽和各機關單位組織的體育運動比賽的工作人員和裁判員大都是嶺南師范學院體育專業(yè)的學生，這也說明專業(yè)教師組織體育專業(yè)學生課外兼職占學生兼職途徑較大比例的合理性[4].嶺南師范學院只有8.18%體育專業(yè)貧困生參與校內(nèi)勤工中心提供的兼職，究其原因，主要是校內(nèi)提供勤工崗位的工作比較繁瑣、無技術性，收入比較低，每個月只有200元，學生普遍缺乏參與熱情，與體育專業(yè)貧困生追求高收入、高經(jīng)濟效益的特點有著一定的關聯(lián)性[5]. 2.1.5兼職收入

經(jīng)濟收入是調(diào)動個人主觀能動性的最好方式.對經(jīng)濟不寬裕的大學生來說，金錢的收入是解決生活費用的最好方式.兼職收入的高低，在一定程度上成為影響學生課外兼職積極性的主要因素[6].嶺南師范學院體育專業(yè)貧困學生兼職收入情況見表4.根據(jù)圖表4統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，嶺南師范學院貧困生課外兼職月均收入在400元以下的占總人數(shù)的88.63%，其中兼職月均收入200元以下的更是占了63.18%.而兼職月均收入800元以上的只有占了1.81%.

表4 體育專業(yè)貧困生課外兼職收入統(tǒng)計表

研究發(fā)現(xiàn)，嶺南師范學院體育專業(yè)貧困生課外兼職的平均月收入比較低，主要是他們課外兼職的機會比較少，主要集中在各機關單位的體育比賽活動中，他們在校期間收入的高峰期主要是每年5月到7月份的各區(qū)體育中考裁判和每年9月到12月份的各單位的比賽活動，學生兼職收入與各機關單位比賽活動的頻繁性有很大的聯(lián)系.而其余時間，體育專業(yè)貧困生參與的其他社會兼職相對較少，這直接影響到體育貧困生課外兼職的月均收入.另一方面，體育專業(yè)貧困生在校內(nèi)參與的一系列體育裁判工作是義務工作性質(zhì)，沒有報酬，這一定程度上也影響到貧困生的兼職收入.

2.2 體育專業(yè)貧困生課外兼職存在的主要問題通過問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)影響嶺南師范學院體育專業(yè)貧困生課外兼職存在的主要問題有以下幾個方面. 1）兼職時間普遍較短.湛江地區(qū)對于體育專業(yè)學生的課外兼職需要主要是各類體育競技活動，賽程都比較短，而且只在開展過程中需要.體育專業(yè)貧困生課外兼職的時間沒有持續(xù)性，月均收入不穩(wěn)定.

2）兼職崗位較少.大學生課外兼職主要從事家教、服務類兼職工作.在湛江地區(qū)，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展還不完善，對體育類的家教需求量相對較少.因高考成績的需要，對文科、理工科家教需求量比較大，造成了體育專業(yè)學生課外兼職崗位的壓縮，所以體育專業(yè)貧困生可以選擇的兼職比較少.

3）服務類崗位傾向于女大學生.社會性服務類崗位主要是面向女性，體育專業(yè)學生大多是男性學生，在服務類崗位兼職競爭中不具有優(yōu)勢，在一定程度造成體育專業(yè)貧困生在服務類兼職中存在就業(yè)難的問題.

4）湛江市區(qū)兼職崗位容量少.湛江是一個欠發(fā)達的中等城市，處于廣東省粵西地區(qū)，以農(nóng)業(yè)、漁業(yè)為主，工業(yè)不發(fā)達，城區(qū)內(nèi)主要是各類服務業(yè)場所.市場就業(yè)崗位容量不大，市區(qū)內(nèi)能提供給大學生的課外兼職活動崗位也比較少.

總得來說，嶺南師范學院體育專業(yè)貧困生課外兼職的問題，主要表現(xiàn)在所處地理位置上.當?shù)亟?jīng)濟不發(fā)達，體育專業(yè)學生課外兼職的崗位相對較少；同時體育專業(yè)學生在社會性服務類兼職中不占有優(yōu)勢，只能從事與體育產(chǎn)業(yè)相關的工作，這給體育專業(yè)貧困生的課外兼職造成了一定的困難.

2.3 體育專業(yè)貧困生課外兼職影響因素

工作是取得勞動報酬的一種社會性行為.學生課外兼職也是一種社會性工作，學生課外兼職存在著各方面的影響因素[7].以下主要從個人、學校、企業(yè)、社會的角度羅列了幾種影響學生兼職行為的因素.通過調(diào)查得到的數(shù)據(jù)見表5.從表5中可看出，上述幾個角度均對體育專業(yè)貧困生課外兼職存在重大的影響.體育專業(yè)貧困生主要課外兼職活動就是與專業(yè)相關的各類運動項目比賽活動，學校所處的地理位置上，社會性的比賽較少，沒法保障體育專業(yè)學生課外兼職穩(wěn)定的經(jīng)濟收入[8]；而校內(nèi)相關的體育運動項目活動開展與課外參與，占據(jù)體育專業(yè)貧困生大量課外活動時間，但校內(nèi)各類體育活動參與沒有任何報酬，不納入學生課外兼職收入，這直接影響到嶺南師范學院體育專業(yè)貧困生課外月均兼職收入，成為嶺南師范學院體育專業(yè)貧困生課外兼職的重要影響因素.

表5 影響體育專業(yè)貧困生課外兼職因素調(diào)查統(tǒng)計

3 結論與建議

3.1 結論

體育專業(yè)學生課外兼職已經(jīng)是非常普遍現(xiàn)象，特別是家庭困難學生，假期生活都與課外兼職緊密聯(lián)系[9].體育專業(yè)學生利用課余時間去兼職賺錢解決生活費用，在參與過程中普遍認識到提高自己的實踐能力作用.表現(xiàn)為在課外兼職過程中渴望能得到別人的認可尤其是上級領導的肯定，希望有更多機會在他人面前展示自己，更好地樹立自己的自信心.課外兼職對體育專業(yè)學生自身的運動技能社會適應性有重要實踐意義，通過課外兼職的經(jīng)濟引導，能進一步促進學生體育專項運動技能、裁判技能的提升，有助于體育專業(yè)學生的人材培養(yǎng).

研究結果表明嶺南師范學院體育專業(yè)貧困生課外兼職主要動機是解決大學期間學習和生活費用，減輕家庭負擔；課外兼職主要類型是與體育專業(yè)高度相關的社會體育競賽活動；主要途徑是由專業(yè)教師推薦或組織的相關體育活動競賽；影響嶺南師范學院體育專業(yè)貧困生課外兼職的主要因素，一是學校當?shù)亟?jīng)濟欠發(fā)達，人對業(yè)余體育運動的追求檔次低，對體育專業(yè)人才需求量不大；二是校內(nèi)各類體育競賽活動開展所需的工作人員與裁判員的工作沒有報酬，這些因素均制約著嶺南師范學院體育專業(yè)貧困生課外兼職的收入.

3.2 建議

1）學校應當把校內(nèi)各類體育競賽的組織開展納入到大學生課外兼職活動中，按相應標準給予體育專業(yè)貧困生工作人員以及裁判員一定的經(jīng)濟補助.

2）學校將承辦的社會各項體育活動市場化，支持體育專業(yè)貧困生參加各類競賽裁判工作，并給予與市場化相適應的合理報酬.

3）提供體育專業(yè)貧困生參加社會性競賽裁判工作的機會，以扶持體育專業(yè)貧困生課外兼職收入.支持他們的課外兼職行為，使他們較早地接觸社會、認識社會和適應社會.同時也可以讓體育專業(yè)貧困生體味生活的艱辛，不斷地充實、鍛煉自己，培養(yǎng)交際、處事等方面的能力，為以后找工作奠定堅實的基礎.

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（責任編輯 鈕效鹍）

Towards Part-time Jobs of Disadvantaged Students Majoring in Sports in Normal Universities:A Case Study of Lingnan Normal University

WU Wen-hai
（School of Sports Science，Lingnan Normal University，Zhanjiang,Guangdong524048，China）

Taking poverty-stricken students majoring in sports in Lingnan Normal University as respondents，this paper looks into their motivations，types，means and earnings of their part-time jobs.Furthermore，it analyzes relevant underlying factors that drive or influence the behavior of taking part-time jobs，and concludes by providing suggestions at the institutional level.

normal university；sports major；poverty-stricken student；part-time job

G807

：A

：1673-1972（2015）06-0124-05

2015-05-22

伍文海（1985-），男，廣東茂名人，助教，主要從事體育教育研究.