吳傳德，張雷

（馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部體育教研室，安徽馬鞍山243000；2.河北體育學(xué)院學(xué)校體育系，河北石家莊050041）

體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿及影響因素調(diào)查研究
——以安徽省為例

吳傳德1，張雷2

（馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部體育教研室，安徽馬鞍山243000；2.河北體育學(xué)院學(xué)校體育系，河北石家莊050041）

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及高校招生規(guī)模的不斷擴大，體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻，創(chuàng)業(yè)無疑已經(jīng)成為體育專業(yè)大學(xué)生未來就業(yè)的重要途徑之一.以安徽省各大高校體育專業(yè)大學(xué)生為研究對象，針對體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿及影響因素展開調(diào)查研究，并提出相應(yīng)對策：1）加強體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿教育；2）引導(dǎo)體育專業(yè)大學(xué)生在校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐；3）積極有效地制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鼓勵政策.

安徽省；體育專業(yè)大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意愿；創(chuàng)業(yè)政策

0 引言

2013年習(xí)近平在沈陽多福社區(qū)的座談會上表示：就業(yè)是永恒課題，必須大力促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè).在當(dāng)前社會，創(chuàng)業(yè)無疑已經(jīng)成為時代發(fā)展的主旋律.相關(guān)研究表明：體育專業(yè)大學(xué)生的性格大都較為豪爽和外向，且具有很強的吃苦耐勞精神，因此非常適合進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)[1].據(jù)了解，到目前為止已經(jīng)有很多體育專業(yè)的大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成功的概率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專業(yè)的大學(xué)生.雖然如此，創(chuàng)業(yè)成功也僅僅只是少部分人而已.至于為什么會產(chǎn)生這樣的情況，筆者認(rèn)為主要是由于體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿薄弱.因此，很有必要對體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿進(jìn)行深入研究.下面，筆者以安徽省體育專業(yè)在校大學(xué)生為研究對象，調(diào)查了影響體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的相關(guān)因素.這些調(diào)查結(jié)果具有一定的輻射作用，對于其他省份體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)研究亦有所裨益.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取安徽省各大高校體育專業(yè)的300名在校大學(xué)生為研究對象，具體分布情況如下表1.

1.2 研究方法

研究過程當(dāng)中主要運用了如下研究方法.

表1 樣本的選取

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

筆者通過滁州學(xué)院圖書館以及萬方、維普以及知網(wǎng)等權(quán)威期刊全文數(shù)據(jù)庫，查閱了若干體育專業(yè)大學(xué)生以及其他專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)資料.這些文獻(xiàn)資料中所提出的觀點是研究的重要理論基礎(chǔ).

1.2.2 問卷調(diào)查法

對安徽師范大學(xué)等5所高校的300名體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查.由于當(dāng)面發(fā)放當(dāng)面回收，因此問卷全部收回.其中有效問卷298份，有效率99.33%.

1.2.3 訪談法

為了更好的了解安徽省體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，筆者針對若干重點問題對部分體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致、深入的面對面訪談.由于訪談對象的積極配合，獲得了預(yù)期的訪談結(jié)果.

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS 19.0對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的數(shù)理統(tǒng)計，為研究提供了重要數(shù)據(jù)支撐.

2 結(jié)果與分析

2.1 體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿

創(chuàng)業(yè)意愿是影響體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的重要因素，因此有必要對其創(chuàng)業(yè)意愿進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查和了解.表2的調(diào)查結(jié)果顯示：在調(diào)查的298名體育專業(yè)大學(xué)生當(dāng)中，有33.4%的人表示自己有創(chuàng)業(yè)的意愿，有58.7%的體育專業(yè)大學(xué)生表示自己目前沒有創(chuàng)業(yè)的意愿，其余的7.9%的體育專業(yè)大學(xué)生表示自己還沒有想清楚未來到底要不要創(chuàng)業(yè).總體上來說，大部分安徽省體育專業(yè)大學(xué)生是沒有創(chuàng)業(yè)意愿的.但是，仍然有大約三分之一左右的人有創(chuàng)業(yè)的意愿.由此我們可以看出，安徽省體育專業(yè)大學(xué)生的整體創(chuàng)業(yè)意愿仍然是非常強的.

表2 安徽省體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿情況統(tǒng)計（n=298）

2.2 體育專業(yè)大學(xué)生希望創(chuàng)業(yè)的原因

有原因才會有結(jié)果.在當(dāng)前社會，究竟為什么會有那么多的體育專業(yè)大學(xué)生存在創(chuàng)業(yè)的意愿呢？表3的調(diào)查結(jié)果顯示：在99名有創(chuàng)業(yè)意愿的體育專業(yè)大學(xué)生當(dāng)中，有76.3%的人表示之所以有創(chuàng)業(yè)的意愿主要是因為擔(dān)心畢業(yè)以后的工作不好找，有11.2%的人表示是由于向往創(chuàng)業(yè)生活，有8.3%的人表示是由于家庭貧困，其余4.2%的人選擇的是其他原因.總體上來說，絕大部分體育專業(yè)大學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意愿的主要原因是擔(dān)心將來不好找工作.這與當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢是密不可分的.在訪談中有同學(xué)表示：“隨著近年來體育專業(yè)大學(xué)生招生規(guī)模的不斷擴大，有限的工作崗位根本無法滿足體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的崗位要求，因此很多同學(xué)萌生了創(chuàng)業(yè)的念頭.”

表3 安徽省體育專業(yè)大學(xué)生希望創(chuàng)業(yè)的主要原因統(tǒng)計（n=99）

2.3 影響體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素

究竟是何因素影響著體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)執(zhí)行力呢？對此筆者也進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查研究，具體的調(diào)查研究結(jié)果如下.

2.3.1 自身性格的影響

性格影響成敗，究竟性格會不會影響安徽省體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿呢？表4的調(diào)查結(jié)果表明：在298名體育專業(yè)大學(xué)生當(dāng)中，有7.6%的人認(rèn)為自身的性格不會影響到自身的創(chuàng)業(yè)意愿，有87.3%的人認(rèn)為自身的性格會影響自身的創(chuàng)業(yè)意愿，其余5.1%的人表示不清楚.總體來說，大部分體育專業(yè)的大學(xué)生認(rèn)為自身的性格會影響到其創(chuàng)業(yè)的意愿.在訪談中有同學(xué)這樣說道：“我認(rèn)為自己的性格太膽小、怕事了.而創(chuàng)業(yè)則需要膽大、不怕事.所以，我雖然有創(chuàng)業(yè)的意愿，但是其實在內(nèi)心深處我是不相信自己可以成功的.所以這種意愿就逐漸消散了.”在訪談的過程當(dāng)中，筆者發(fā)現(xiàn)有這樣想法的體育專業(yè)大學(xué)生不乏其數(shù)，由此我們可以看出性格是影響體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的重要因素.

表4 自身性格對安徽省體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響統(tǒng)計（n=298）

2.3.2 社會環(huán)境的影響

雖然當(dāng)前中國的大環(huán)境是鼓勵大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，但是真正創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生非常少.對于這一點，很多體育專業(yè)的大學(xué)生都是了然于胸的.事實上，這樣的社會大環(huán)境在一定程度上也影響著體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿.表5的調(diào)查結(jié)果表明：在298名被調(diào)查的體育專業(yè)大學(xué)生當(dāng)中，有65.4%的人表示當(dāng)前的社會大環(huán)境會影響到自身的創(chuàng)業(yè)意愿，有21.5%的人表示當(dāng)前的社會大環(huán)境不會影響到自身的創(chuàng)業(yè)意愿，其余的13.1%的人表示對此并不清楚.事實上，不止是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，還有很多事情選擇做與不做均會受到社會大環(huán)境的影響.因此，很多體育專業(yè)大學(xué)生表示自身的創(chuàng)業(yè)意愿會受到社會大環(huán)境的影響也就見怪不怪了.

表5 社會環(huán)境對安徽省體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響統(tǒng)計（n=298）

2.3.3 創(chuàng)業(yè)政策的影響

創(chuàng)業(yè)政策也是影響體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的重要因素.以安徽省為例，近年來政府頒布了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策，這些政策的頒布和實施在一定程度上影響著體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿.表6的問卷調(diào)查結(jié)果表明：在298名體育專業(yè)大學(xué)生當(dāng)中，有67.1%的體育專業(yè)大學(xué)生表示當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)政策會影響到自身的創(chuàng)業(yè)意愿，有22.3%的體育專業(yè)大學(xué)生表示自己的創(chuàng)業(yè)意愿不會受到相關(guān)政策的影響，其余的人表示不清楚.總體來看，大部分體育專業(yè)的大學(xué)生均表示當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)政策會在一定程度上影響自身的創(chuàng)業(yè)意愿.在訪談中有同學(xué)表示：“當(dāng)前所頒布的一些鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策非常好，它可以更好地激勵我們創(chuàng)業(yè).因此，我打算畢業(yè)之后不去找工作了，想從現(xiàn)在開始直接創(chuàng)業(yè).現(xiàn)在我已經(jīng)著手進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備了，一旦準(zhǔn)備完畢立刻就會創(chuàng)業(yè).”從這段話中我們也可以看出各種創(chuàng)業(yè)政策對于體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生的積極影響.

表6 創(chuàng)業(yè)政策對安徽省體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響統(tǒng)計（n=298）

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

通過上述問卷調(diào)查，可以得出如下結(jié)論：大約有三分之一的體育專業(yè)大學(xué)生存在創(chuàng)業(yè)的意愿，他們產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的意愿的主要原因是擔(dān)心畢業(yè)之后不好找工作.影響體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素主要有：自身性格、社會環(huán)境以及創(chuàng)業(yè)政策等，這些因素均在不同程度上影響著安徽省體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿.

3.2 建議

3.2.1 對體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)業(yè)意愿教育

創(chuàng)業(yè)并是一帆風(fēng)順的，它是一個非常艱難、復(fù)雜的過程.基于目前很多體育專業(yè)大學(xué)生具有強烈創(chuàng)業(yè)意愿并很容易受到自身性格影響這一現(xiàn)實情況.相關(guān)學(xué)校或體育學(xué)院應(yīng)該積極組織對體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意愿教育，利用相關(guān)的創(chuàng)業(yè)意愿教育引導(dǎo)他們建立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，為他們在創(chuàng)業(yè)之前奠定堅實的思想認(rèn)識基礎(chǔ)，培養(yǎng)和鍛煉他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具有的性格，進(jìn)而讓他們在將來的創(chuàng)業(yè)道路上少受挫折[2].與此同時，在對體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意愿教育的過程當(dāng)中，必須要糾正部分同學(xué)存在的盲目創(chuàng)業(yè)意愿.有了創(chuàng)業(yè)意愿并不一定就能夠執(zhí)行，即使能夠執(zhí)行也不一定會成功.創(chuàng)業(yè)意愿并不是一時沖動的想法，它關(guān)系到自己的一生.所以，幫助體育專業(yè)大學(xué)生建立正確、積極的創(chuàng)業(yè)意愿，并有效引導(dǎo)他們認(rèn)真、切實地執(zhí)行才是必須要做的事情.筆者認(rèn)為，對體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意愿教育必須要包括如下內(nèi)容：（1）何謂正確（符合自身情況）的創(chuàng)業(yè)意愿；（2）如何建立正確（符合自身情況）的創(chuàng)業(yè)意愿；（3）怎樣把自身的創(chuàng)業(yè)意愿有效付諸行動；（4）怎樣克服各種因素對自身創(chuàng)業(yè)意愿的影響.在具體的教育過程當(dāng)中，為了更有說服力，教師在授課中要盡可能多的融入相關(guān)案例，從而幫助體育專業(yè)大學(xué)生建立正確、積極的創(chuàng)業(yè)意愿.

3.2.2 嘗試引導(dǎo)體育專業(yè)大學(xué)生在校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐

當(dāng)前的社會大環(huán)境是復(fù)雜的，體育專業(yè)的大學(xué)生要想真正在這個社會上成功立足和創(chuàng)業(yè)可以說非常之難.為了幫助體育專業(yè)大學(xué)生更好的實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)意愿，明晰自身究竟是不是適合在當(dāng)前這個社會大環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，高校相關(guān)部門和體育學(xué)院的教師應(yīng)當(dāng)積極嘗試引導(dǎo)體育專業(yè)大學(xué)生在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐[3，4].比如，組織體育專業(yè)大學(xué)生以團體或個人的形式展開相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實踐.在他們創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中，相關(guān)部門和體育學(xué)院的教師必須要給予其一定的幫助和指導(dǎo).例如，滁州學(xué)院體育學(xué)院從2012年開始，每年都會對體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行模擬實訓(xùn).實訓(xùn)課程采用理論授課、操作實訓(xùn)和運營演練相結(jié)合的方式，共分為10輪，從研發(fā)產(chǎn)品、營銷宣傳、生產(chǎn)盈利等流程進(jìn)行模擬實訓(xùn).通過模擬實訓(xùn)，很多同學(xué)都獲得了自主創(chuàng)業(yè)的有效指導(dǎo)，并且有效地開展了很多相關(guān)方面的創(chuàng)業(yè)實踐，所取得的實踐成效非常明顯.除此之外，滁州學(xué)院還專門成立了創(chuàng)業(yè)協(xié)會，創(chuàng)業(yè)協(xié)會內(nèi)有很多體育學(xué)院的學(xué)生加入，并且成功進(jìn)行了多次創(chuàng)業(yè)實踐.這些寶貴的實踐經(jīng)驗對他們畢業(yè)之后的創(chuàng)業(yè)實踐也是一筆不可多得的財富.有過創(chuàng)業(yè)的真實經(jīng)歷之后，很多體育專業(yè)的大學(xué)生就會明晰自己到底是不是適合創(chuàng)業(yè).如果發(fā)現(xiàn)自己不適合創(chuàng)業(yè)就會回到正常的學(xué)習(xí)軌道上來，努力學(xué)習(xí)，爭取將來可以在社會上找到一份滿意的工作.實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，說的正是這個道理.

3.2.3 積極有效地制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鼓勵政策

目前安徽省政府以及很多高校制定了很多鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策.例如，2014年蕪湖市政府為了鼓勵大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，專門建設(shè)了“人才特區(qū)”和“創(chuàng)業(yè)特區(qū)”.除此之外，還制定和頒布了一系列的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策：過對高校畢業(yè)生給予生活補貼、公租房補貼、購房安家補貼等保障政策的實施，有效地助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè).又如，2014年安徽省在減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)政策宣傳周啟動儀式上宣布：對高校畢業(yè)生初始創(chuàng)辦科技型、現(xiàn)代服務(wù)型小型微型企業(yè)的，給予一次性5 000-10 000元創(chuàng)業(yè)扶持補助.對符合條件的高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營、自主創(chuàng)業(yè)或合伙創(chuàng)業(yè)的，落實小額擔(dān)保貸款政策.辦“網(wǎng)店”的高校畢業(yè)生，也可享受小額擔(dān)保貸款和貼息政策[5].到目前為止，安徽省各級政府已經(jīng)相繼制定和頒發(fā)了一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策.但是，由于諸多原因很多政策并未得到有效實施.在這些政策當(dāng)中更多的是資金上的補助，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗指導(dǎo)所做的努力卻非常有限.因此筆者建議：在未來，各級政府在制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的時候，應(yīng)該更多地關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗方面的指導(dǎo)，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中所遇到的除了資金方面的障礙，也要盡可能幫助其一一消除.從而有效鼓勵大學(xué)生（包括體育專業(yè)大學(xué)生）進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，為他們的創(chuàng)業(yè)之路保駕護航，讓體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿真正得以實施.

[1]涂德虎.我國體育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及策略研究[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2012，（6）：248-251

[2]李繼東，劉振忠，周靜.體育大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)社會適應(yīng)性的調(diào)查與分析[J].山東體育學(xué)院學(xué)報，2011，（8）：19-23

[3]陳立秋，涂德虎.論體育大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵能力與創(chuàng)業(yè)定位[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2012，（8）：75-77

[4]劉振忠，孫立明，煉海斌.高等體育院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知取向的調(diào)查與分析[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2010，（7）：65-69

[5]安徽涉企收費清單制度月底公布，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可申請補助[EB/OL].合肥熱線，（2014-11-19）[2015-08-15].http://news.hefei.cc/ 2014/1119/024695149.shtml.

（責(zé)任編輯 鈕效鹍）

A Study of Starting Business Intention and its Influencing Factors of College PE Majors：A Case Study of Anhui Province

WU Chuan-de1，ZHANG Lei2
（1.Department of Basic Courses，Maanshan Technical College，Maanshan，Anhui 243000，China；2.Department of Physical Education，Hebei Institute of physical education，Shijiazhuang，Hebei 050041，China）

With the rapid development of social economy and the increasing college enrollment，it is more and more difficult for college students majoring in PE to find a job.Therefore，starting their own business becomes one of the important approaches for them.This paper takes the PE majors of Anhui Province as studying objects and surveys their intention and influencing factors of starting business.Some approaches to deal with the difficulty are given：strengthening the education of starting business；guiding PE majors in practice starting business at school；formulating effective encouraging policies for starting business.

Anhui Province；college student majoring in PE；intention of starting business；policy for starting business

G80

：A

：1673-1972（2015）06-0115-05

2015-09-03

吳傳德（1981-），男，安徽馬鞍山人，講師，主要從事體育教學(xué)與訓(xùn)練研究.