王燕軍

（廣州市廣播電視大學(xué)，廣東 廣州 510091）

開(kāi)放大學(xué)《商法》課程教學(xué)模式改革
——以司法考試為導(dǎo)向*

王燕軍

（廣州市廣播電視大學(xué)，廣東 廣州 510091）

目前通過(guò)國(guó)家司法統(tǒng)一考試，取得司法職業(yè)資格證書(shū)已經(jīng)成為我國(guó)大多數(shù)法學(xué)本科生的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至是終極學(xué)習(xí)目標(biāo)。商法一直是司法考試的考核重點(diǎn)，《商法》課程教學(xué)以司法考試為導(dǎo)向，有其合理性和必要性。但開(kāi)放大學(xué)的《商法》教材、教學(xué)模式等方面和司法考試的要求有差距，因此應(yīng)當(dāng)修訂現(xiàn)行開(kāi)放大學(xué)《商法》教材，改革課程測(cè)評(píng)模式，完善案例教學(xué)模式以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，構(gòu)建在線學(xué)習(xí)模式等方面來(lái)幫助學(xué)員應(yīng)對(duì)司法考試。

商法教改；司法考試；網(wǎng)絡(luò)課程；案例教學(xué)

法學(xué)本科教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是為社會(huì)培養(yǎng)合格的法律職業(yè)人才，那么在專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，我們不得不面對(duì)“中國(guó)第一職業(yè)資格考試”：司法考試。目前通過(guò)司法考試，取得司法資格證書(shū)成為很多法學(xué)本科生在校期間的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)?？梢灶A(yù)見(jiàn)司法考試對(duì)我國(guó)高等法學(xué)教育模式的影響和沖擊有多大，實(shí)際上司法考試已經(jīng)成為我國(guó)大部分高等院校法學(xué)本?？平逃?，乃至碩士研究生教育的指揮棒！本文主要結(jié)合筆者任教的開(kāi)放大學(xué)（電視大學(xué)）實(shí)際情況，就如何圍繞司法考試，對(duì)《商法》課程教學(xué)模式進(jìn)行一定范圍內(nèi)的改革和調(diào)試。

一、《商法》課程內(nèi)容在司法考試中分值分布的實(shí)證分析

《商法》課程內(nèi)容因?yàn)樗褂媒滩牡木幷卟煌?，而有所差異。開(kāi)放大學(xué)使用的是王衛(wèi)國(guó)主編的《商法》教材，《商法》課程內(nèi)容包括公司法、合伙企業(yè)法、破產(chǎn)法、票據(jù)法、保險(xiǎn)法這幾部分，海商法、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法、外資企業(yè)法等內(nèi)容沒(méi)有涵蓋進(jìn)來(lái)，筆者在分析司法考試《商法》課程分值分布時(shí)將海商法等內(nèi)容劃入其他欄目中。按照司法考試大綱的安排，《商法》課程內(nèi)容主要分布在司法考試卷三中，2010年開(kāi)始，司法考試卷四（主觀題卷）中每年都有一道公司法的綜合題（案例題），綜合題中往往也涉及到《商法》其它部門內(nèi)容的考核，如破產(chǎn)法、票據(jù)法等。下表中08年、09年司法考試中公司法分值較少的原因是司法考試卷四中沒(méi)有相關(guān)的綜合題。

表1 2008-2014年司法考試《商法》課程分值分布情況表

從上表中可以清晰的看出公司法無(wú)疑是司法考試的重頭戲，近五年的分值都占了《商法》課程總分值的50%以上，而且連續(xù)五年司法考試卷四都有一道20分左右的綜合題（案例題），這表明公司法在司考中的分量很重，畢竟公司法并不是能夠和民法、刑法并列的基本法律，僅僅是商法的一個(gè)子部門而已。另外司法考試中還有一些有關(guān)公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的題目，考核的是合同法、擔(dān)保法等課程的內(nèi)容，筆者還沒(méi)有列入公司法的分值；合伙企業(yè)法不同年份的分值變化較大，但多數(shù)年份分值穩(wěn)定在10分左右，扣除卷四綜合題的因素，合伙企業(yè)法可以說(shuō)和公司法相差無(wú)機(jī)，總的來(lái)說(shuō)其重要性僅次于公司法；證券法在多數(shù)年份都是不考，或只有一個(gè)單選題（1分），證券法變化快，內(nèi)容專業(yè)，但在司法考試中基本可以忽略不記；其他科目，如破產(chǎn)法、保險(xiǎn)法等分值大致穩(wěn)定。

由于從2010年開(kāi)始商法各部門的考題分布相對(duì)固定下來(lái)，因此筆者只選取了2014年司法考試來(lái)分析一下商法各子部門的考試難度。

表2 2014年司法考試《商法》課程題型分布情況表

綜合題是主觀題，只有公司法才有，這里就不再贅述了。在司法考試中單選題無(wú)疑是最容易的，每題只有1分；多選題至少有兩個(gè)選項(xiàng)是正確的，在運(yùn)用排除法后，找出正確答案也相對(duì)容易。除公司法、合伙企業(yè)法外，其他商法部門的考題全部集中在單選和多選題中，其他年份也是如此。不定項(xiàng)選擇題是客觀題中難度最大的，多選少選均不得分，而且一個(gè)案例有三個(gè)小題（共6分），2014年考的是合伙企業(yè)法，其他年份基本考的是公司法。題型分布情況再次說(shuō)明了公司法和合伙企業(yè)法在司法考試中的重要性。

二、開(kāi)放大學(xué)《商法》課程教學(xué)以司法考試為導(dǎo)向的必要性及面臨的問(wèn)題

司法考試和法學(xué)高等教育在本質(zhì)上應(yīng)該是統(tǒng)一的，法學(xué)高等教育是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送法律人才，司法考試是為法律職業(yè)選拔合格人才，由于難度大，被稱為中國(guó)第一職業(yè)資格考試。因此法學(xué)高等教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)司法考試的要求，但具體到法學(xué)專業(yè)的各個(gè)核心課程就不能一概而論，如果是完全以司法考試為導(dǎo)向的話，法制史類的課程完全沒(méi)有必要開(kāi)了，因?yàn)樗痉荚囌嫉谋壤苄。掖蠖鄶?shù)學(xué)員都不愛(ài)學(xué)。相反《商法》課程以司法考試為導(dǎo)向則顯得十分必要了。

（一）開(kāi)放大學(xué)《商法》教學(xué)以司法考試為導(dǎo)向的必要性分析

首先，從開(kāi)放大學(xué)法學(xué)本科學(xué)員的來(lái)源和需求來(lái)看，有必要將司法考試融入到《商法》教學(xué)中去。開(kāi)放大學(xué)的法學(xué)本科是?？破瘘c(diǎn)本科，很多高職高專的畢業(yè)生之所以報(bào)讀開(kāi)放大學(xué)法學(xué)本科，就是沖著司法考試來(lái)的，因?yàn)閷？粕鷽](méi)有司法考試報(bào)考資格。筆者在過(guò)去三年中對(duì)在讀學(xué)員做過(guò)相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查，總結(jié)如下表：

表3 開(kāi)放大學(xué)法學(xué)本科學(xué)員來(lái)源及是否報(bào)考司法考試調(diào)查表

律所法務(wù)包括律師助理、公司法務(wù)人員；機(jī)關(guān)事業(yè)單位包括在公檢法司、街道、學(xué)校等工作的學(xué)員；其他主要是指在企業(yè)中從事與法律無(wú)關(guān)工作的人員。問(wèn)卷調(diào)查與學(xué)生座談情況相結(jié)合可以作出如下結(jié)論：法學(xué)本科學(xué)員主體是由從事法律工作的在職人員，如律師助理、書(shū)記員、公司法務(wù)人員等，和未參加工作的?？飘厴I(yè)生組成；他們中間大多數(shù)是想?yún)⒓铀痉荚嚨?，個(gè)別學(xué)員是覺(jué)得考試難度太大，才暫時(shí)拿不定主意或暫時(shí)放棄的。

其次，《商法》課程本身所具備的特點(diǎn)適合以司法考試為導(dǎo)向。首先《商法》教學(xué)重視實(shí)操，貼近生活，契合司法考試出題思路。只要用心，《商法》這門課程老師可以講得很生動(dòng)，學(xué)員也愛(ài)聽(tīng)，因?yàn)樵谝粋€(gè)泛商化的時(shí)代，商法案例可以信手拈來(lái)，而且鮮活生動(dòng)。這一點(diǎn)上契合了司法考試的出題思路，司法考試題目可以說(shuō)幾乎每一道題目都是一個(gè)小案例，且富有時(shí)代感；其次商法法規(guī)大多是技術(shù)性規(guī)范，講究表述精確，邏輯縝密，司法考試中商法題目的答案鮮有爭(zhēng)議。商法規(guī)范可以理解為：為保障交易效率和公平，有效增加社會(huì)財(cái)富，而創(chuàng)造出來(lái)的一整套法律規(guī)則，商法可以說(shuō)沒(méi)有太多的高深理論，有的更多的是一套精準(zhǔn)、復(fù)雜、實(shí)用的交易規(guī)則，學(xué)員要做的是熟練掌握這套規(guī)則，并能靈活運(yùn)用，比如票據(jù)法就是圍繞票據(jù)的無(wú)因性制定匯票、本票和支票的規(guī)則的，掌握了票據(jù)無(wú)因性這一原理就可以處理好現(xiàn)實(shí)中大部分的票據(jù)糾紛。由于商法是技術(shù)性規(guī)范，商法教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)和司法考試的目標(biāo)并沒(méi)有太大的不同；最后商法案例涉及面廣，復(fù)雜多變，一個(gè)商法案例中既可能涉及到實(shí)體法，也可能運(yùn)用到程序法規(guī)則，一方面考察商法規(guī)范，另一方面可能又涉及到民法，甚至刑法等課程知識(shí)，比如一個(gè)有關(guān)公司對(duì)外經(jīng)營(yíng)重大活動(dòng)的案例，既可能有公司董事會(huì)、經(jīng)理層如何運(yùn)作的內(nèi)容，也有關(guān)于商業(yè)票據(jù)、保險(xiǎn)，乃至破產(chǎn)重整的內(nèi)容，如果是上市公司，還會(huì)涉及到證券法中信息披露等規(guī)則，同時(shí)還可以加入對(duì)合同、擔(dān)保等民事法規(guī)的考察。在司法考試中涉及到商法的題目大多屬于這種類型，具有很好的區(qū)分度，用于考察學(xué)員對(duì)法律基礎(chǔ)的全面掌握和法律知識(shí)的綜合運(yùn)用能力是十分有效的，因此很多商法測(cè)驗(yàn)題目直接來(lái)源于司法考試題目的變型或改造。

第三，以司法考試為導(dǎo)向，是增強(qiáng)《商法》教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)員就業(yè)，實(shí)現(xiàn)與普通高等院校錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)的需要。首先以司法考試為導(dǎo)向，可以從兩方面增強(qiáng)教學(xué)有效性，一方面司法考試試題貼近現(xiàn)實(shí)，注重細(xì)節(jié)，綜合考察學(xué)員對(duì)現(xiàn)行法規(guī)和司法解釋的掌握和運(yùn)用，容易激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，而且讓他們感覺(jué)到學(xué)到的知識(shí)有用！另一方面在教師的指引下通過(guò)對(duì)司法考試往屆真題的反復(fù)訓(xùn)練，可以幫助學(xué)員樹(shù)立自信，直面司法考試這一職業(yè)入門資格考試，前面調(diào)查問(wèn)卷顯示有學(xué)員是覺(jué)得司法考試難度太大，而放棄的；其次開(kāi)放大學(xué)雖以在職學(xué)習(xí)學(xué)員為主，但他們也有再就業(yè)的需求。2014年10月14日，教育部公布了近兩年就業(yè)率低的“紅牌”本科專業(yè)名單，“法學(xué)”赫然在列，實(shí)際上法學(xué)專業(yè)已經(jīng)連續(xù)多年位列就業(yè)困難的“三甲”。這恐怕也是開(kāi)放大學(xué)法學(xué)專業(yè)招生近年來(lái)急速滑坡的重要原因，前述表3中每屆學(xué)員都不過(guò)20余人。雖然法學(xué)專業(yè)總體就業(yè)困難，但很多基層法律部門還是很需要擁有司法資格證書(shū)（通過(guò)司法考試）的人才，同時(shí)由于開(kāi)放大學(xué)在學(xué)生素質(zhì)、師資隊(duì)伍等方面與普通高校有較大差距，我們提出的口號(hào)是希望能與普通高校實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)。如何實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)？就法學(xué)本科專業(yè)而言，在專業(yè)課程中以司法考試為指揮棒，既可以提高司法考試通過(guò)率，為學(xué)員就業(yè)加分，又能提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，未必不是一條可行之路。

（二）目前開(kāi)放大學(xué)《商法》教學(xué)以司法考試為導(dǎo)向面臨的困難和問(wèn)題

1.開(kāi)放大學(xué)《商法》教材內(nèi)容安排和考核方式與司法考試要求有較大差距。

首先從司法考試中《商法》課程內(nèi)容分值分布的實(shí)證分析的表1、表2，我們可以清楚看到，公司法和合伙企業(yè)法在《商法》課程中應(yīng)當(dāng)是教學(xué)和考核重點(diǎn)，證券法基本可以忽略不計(jì)。但目前開(kāi)放大學(xué)使用的《商法》教材對(duì)幾個(gè)主要的部門法內(nèi)容分配基本可以說(shuō)是平均的，公司法僅是其中一章，受篇幅限制，司法解釋的內(nèi)容幾乎沒(méi)有涉及到，相比之下證券法所占篇幅顯得過(guò)多了；其次《商法》課程考試題型與司法考試題目不太相符?！渡谭ā氛n程考試題型包括單選題、多選題、判斷題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題七種題型，其中像名詞解釋、簡(jiǎn)答、論述題這些識(shí)記性題目占的比重較大，和司法考試考察學(xué)員對(duì)法律知識(shí)綜合運(yùn)用的能力有偏差。

2.開(kāi)放大學(xué)學(xué)員以在職業(yè)余學(xué)習(xí)為主，水平參差不齊，以司法考試為導(dǎo)向有現(xiàn)實(shí)困難。

司法考試每年的通過(guò)率大約在10%左右，難度很大，需要應(yīng)考者系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)行法律法規(guī)和司法解釋，并進(jìn)行高強(qiáng)度的模擬題訓(xùn)練。開(kāi)放大學(xué)開(kāi)門辦學(xué)，只要是?？飘厴I(yè)，有志于將來(lái)從事法律工作的學(xué)員，我們都收，難免魚(yú)龍混雜，層次參差不齊，如何在同一教學(xué)空間和時(shí)間內(nèi)，滿足不同層次學(xué)員的司法考試備考需要？另外學(xué)員以在職學(xué)習(xí)為主，多數(shù)學(xué)員很難保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣的話如何保證以司法考試為導(dǎo)向的教學(xué)有效性？我們急需探索一套適合開(kāi)放大學(xué)學(xué)員的應(yīng)考教學(xué)模式。

3.開(kāi)放大學(xué)《商法》課堂教學(xué)模式不適應(yīng)適應(yīng)司法考試的要求

開(kāi)放大學(xué)《商法》課程面授課方式仍然是經(jīng)院式教學(xué)模式，重理論輕實(shí)踐，授課教師的講授以傳授理論知識(shí)為主，注重概念的抽象解釋，不太關(guān)注實(shí)務(wù)問(wèn)題。另外，經(jīng)院式的教學(xué)模式具有批判性的特征，對(duì)現(xiàn)行的法律規(guī)定持批判的態(tài)度，這種教學(xué)模式雖有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維習(xí)慣，但從司法考試的角度來(lái)看，易造成學(xué)生知識(shí)的負(fù)遷移，當(dāng)老師教授的理論與現(xiàn)行法律規(guī)定有矛盾的情況下，導(dǎo)致學(xué)生不敢按照法律規(guī)定來(lái)答題，這樣的話學(xué)員單純學(xué)法條效果可能會(huì)更好。[1]

三、司法考試視角下開(kāi)放大學(xué)《商法》課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

（一）修訂《商法》教材，改革商法考核（測(cè)評(píng)）模式

開(kāi)放大學(xué)《商法》教材和普通高校教材的內(nèi)容和編制模式基本差別不大，由于商法涉及范圍實(shí)在太廣，導(dǎo)致各章內(nèi)容只能是介紹法律法規(guī)的基本概念和基本原理，描述都是粗線條的，對(duì)司法實(shí)務(wù)中應(yīng)用很廣泛的司法解釋幾乎是視而不見(jiàn)的。相反司法考試非常注重細(xì)節(jié)，大多數(shù)試題都是緊摳法條和司法解釋的規(guī)定，考察應(yīng)考者對(duì)法條和司法解釋內(nèi)容的精準(zhǔn)掌握。要想更好地應(yīng)對(duì)司法考試，必須重構(gòu)開(kāi)放大學(xué)《商法》教材：首先，編者應(yīng)當(dāng)是熟悉司法考試的教學(xué)一線教師；其次，教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)圍繞現(xiàn)行法律法規(guī)和司法解釋展開(kāi)，將原教材中的特征、作用和歷史發(fā)展的內(nèi)容進(jìn)行刪減和壓縮；第三，根據(jù)司法考試的考核要求，合理安排各章內(nèi)容。比如很少考或不考的證券法介紹其基本概念和原理即可，對(duì)于考核重點(diǎn)的公司法和合伙企業(yè)法則適當(dāng)增加篇幅和內(nèi)容。教材修訂的同時(shí)，也應(yīng)該改革《商法》考核模式，一方面期末考試題型改革，刪除名詞解釋這種題型，減少簡(jiǎn)答和論述這類主觀題型，適當(dāng)增加案例題的比重，題目以現(xiàn)行法條和司法解釋為核心，培養(yǎng)學(xué)員司法考試思維模式；另一方面應(yīng)將平時(shí)的技能考核與期末考試有機(jī)結(jié)合起來(lái)，改變片面依賴筆試的考核模式。平時(shí)的技能考核和期末考試的成績(jī)各占50%，以強(qiáng)化平時(shí)學(xué)習(xí)，淡化期末考試，改變學(xué)生平時(shí)不看書(shū)，不做練習(xí)，到考前幾天才突擊的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）完善《商法》案例教學(xué)模式，注重理論與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合

最早在法學(xué)教育中推行案例教學(xué)法的哈佛蘭德?tīng)柦淌谥v過(guò)：“掌握作為法律基礎(chǔ)的一些基本原理最好最快的方法是案例教學(xué)”。到現(xiàn)在為止，案例教學(xué)法已經(jīng)成為法學(xué)教育的最基本教學(xué)手段之一。但是法學(xué)案例教學(xué)，很多時(shí)候僅僅是講授教學(xué)法的一部分：舉例說(shuō)明而已。要圍繞司法考試，完善《商法》案例教學(xué)模式，筆者認(rèn)為至少有以下三個(gè)切入點(diǎn)：首先，建立一個(gè)以司法考試為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)案例庫(kù)，司法考試題目考核跨度大、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)、注重細(xì)節(jié)是明顯特點(diǎn)，我們?cè)诮咐龓?kù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)以此為標(biāo)準(zhǔn)選擇案例，并對(duì)案例爭(zhēng)議焦點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行較詳細(xì)的解釋和說(shuō)明，以利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)；其次，在案例教學(xué)中教師處于主導(dǎo)地位，起著關(guān)鍵作用，要想以司法考試為導(dǎo)向的案例教學(xué)取得實(shí)效，教師必須有很強(qiáng)的責(zé)任心，以及熟悉司法考試和掌握必要的考試技巧，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)考慮改革現(xiàn)有的教師績(jī)效考核模式，增加學(xué)生評(píng)價(jià)所占的比重，因?yàn)榘咐虒W(xué)搞得好的老師往往是最受歡迎的；最后案例教學(xué)有很多形式，如課堂討論、模擬法庭、法律診所等，不論是哪種形式，都應(yīng)當(dāng)從細(xì)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)和分析這些案例，就是說(shuō)老師要引導(dǎo)學(xué)員重視對(duì)現(xiàn)行法律法規(guī)及司法解釋含義的精準(zhǔn)把握，并將其運(yùn)用到具體案例之中，而不是將案例教學(xué)僅僅變成法學(xué)理論的實(shí)例驗(yàn)證。

（三）開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，提升學(xué)員司法考試能力

開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，開(kāi)展《商法》課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是解決開(kāi)放大學(xué)學(xué)員在職學(xué)習(xí)所面臨困難的現(xiàn)實(shí)途徑。網(wǎng)絡(luò)課程目前已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、輔導(dǎo)解惑、案例討論、模擬練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)批改、期末測(cè)試等全部在網(wǎng)上進(jìn)行，筆者所在學(xué)校實(shí)驗(yàn)學(xué)院的某些專業(yè)，如行政管理，已經(jīng)實(shí)行了整個(gè)專業(yè)的全網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)是十分明顯的：一是網(wǎng)絡(luò)課程所擁有的信息大容量、內(nèi)容豐富、形式多樣化的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)得非常明顯；二是利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供良好的個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能抓緊自己的學(xué)習(xí)能力調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度，真正實(shí)現(xiàn)因材施教；三是利用多媒體可以同時(shí)調(diào)動(dòng)視、聽(tīng)、說(shuō)等多種形式的特點(diǎn)，構(gòu)建相應(yīng)的問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[2]

筆者認(rèn)為以司法考試為中心，建設(shè)《商法》網(wǎng)絡(luò)課程，可以考慮從以下幾個(gè)方面入手：首先，總體設(shè)計(jì)理念應(yīng)以人機(jī)友好、操作簡(jiǎn)便、方便更新為原則。現(xiàn)實(shí)中很多網(wǎng)絡(luò)課程是為了評(píng)獎(jiǎng)，做得很漂亮，經(jīng)費(fèi)投入很多，但內(nèi)容稍有改動(dòng)，就必須依賴技術(shù)人員專門修改，這類模式基本不適用于制作法律類的網(wǎng)絡(luò)課程。法律的變動(dòng)實(shí)際上相當(dāng)快，比如公司法2005年剛修訂完成，幾年中陸續(xù)出臺(tái)了四個(gè)司法解釋，并于2013年修改了注冊(cè)資本制度和取消了企業(yè)年檢，商法的其它子部門也有類似情況，這就應(yīng)當(dāng)允許輔導(dǎo)老師無(wú)須依賴專業(yè)技術(shù)人員，自主更新修改教學(xué)內(nèi)容，這樣才能使網(wǎng)絡(luò)課程保持生命力，而不至于因內(nèi)容很快過(guò)時(shí)，變得無(wú)人問(wèn)津。其次，網(wǎng)絡(luò)課程的核心內(nèi)容應(yīng)該是《商法》各章考點(diǎn)（相關(guān)法條最好列出），以及相關(guān)司法考試真題，同時(shí)對(duì)題目進(jìn)行詳盡解析。誦記法條和司法解釋，并配以題海戰(zhàn)術(shù)是應(yīng)考教育模式下學(xué)員無(wú)法逃避的宿命！也只有通過(guò)大量練習(xí)，學(xué)員才能掌握司法考試精髓，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而查漏補(bǔ)缺，提升自己的應(yīng)考能力。對(duì)歷屆司法考試真題進(jìn)行詳盡解析，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的制作者而言，是一項(xiàng)繁重的工作，但這是網(wǎng)絡(luò)課程要做的基礎(chǔ)工作之一。第三，以歷屆司考真題為材料，制作微視頻，由輔導(dǎo)教師講解必要的解題技巧。在筆者看來(lái)司法考試題目偏題怪題、爭(zhēng)議很大的并不多，但題干及選項(xiàng)表述顯得很有技巧，經(jīng)常造成考生知識(shí)點(diǎn)都知道，卻選不對(duì)答案的情況發(fā)生，因此輔導(dǎo)老師以真題為例，給學(xué)員傳授司法考試解題技巧是必須的。既然是微視頻，時(shí)間一般控制在5到10分鐘為宜。

結(jié)語(yǔ)：學(xué)界對(duì)以司法考試為法學(xué)教育的導(dǎo)向是有很多質(zhì)疑聲音的，比如認(rèn)為這樣會(huì)使大學(xué)法學(xué)院放棄自己的責(zé)任，變身為一個(gè)司考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的周祥、齊文遠(yuǎn)通過(guò)對(duì)司法考試刑法試題進(jìn)行分析后指出：司法考試題目的設(shè)計(jì)總體上體現(xiàn)了理論知識(shí)與實(shí)踐能力相統(tǒng)一的素質(zhì)教育理念，因此司法考試不是新形式的應(yīng)試教育，相反司法考試應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前法學(xué)教育從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育的風(fēng)向標(biāo)。[3]這一點(diǎn)筆者很贊同，當(dāng)然以司法考試為導(dǎo)向的課程教學(xué)模式效果有待于實(shí)踐的檢驗(yàn)，但在就業(yè)壓力巨大的今天，能夠嘗試圍繞學(xué)員的需求做一點(diǎn)實(shí)際的工作，總歸是值得的。

[1]石紀(jì)虎.基于司法考試視角的民商法課程教學(xué)革新思考[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2012(3).

[2]胡志鑫.司考環(huán)境下14門法學(xué)核心課程教學(xué)淺析[EB/ OL].110網(wǎng)，http://lawyer.110.com/1010706/article/ show/type/1/aid/266416/.

[3]周祥,齊文遠(yuǎn).法學(xué)教育以司法考試為導(dǎo)向的合理性——以司法考試刑法試卷為例[J].法學(xué)，2009(4).

G724.82

A

1672-0385（2015）01-0033-05

廣州市廣播電視大學(xué)探索轉(zhuǎn)型中的教育教學(xué)創(chuàng)新立項(xiàng)項(xiàng)目“開(kāi)放大學(xué)商法課程案例教學(xué)模式改革與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2014JG027），廣州市教育局2013年教改課題“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下開(kāi)放大學(xué)法律類課程教學(xué)模式改革研究”。

2014-11-13

王燕軍，男，副教授，碩士，研究生，主要研究方向?yàn)槊裆谭▽W(xué)、開(kāi)放教育。