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        實(shí)踐性教學(xué)體系在中職院校中的教學(xué)作用

        2015-12-26 11:33:54張梅萍
        關(guān)鍵詞:實(shí)訓(xùn)中職體系

        文|張梅萍

        實(shí)踐性教學(xué)體系在中職院校中的教學(xué)作用

        文|張梅萍

        對(duì)學(xué)生們的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)是中職院校的主要教學(xué)目標(biāo),因此,對(duì)于學(xué)生們的實(shí)踐性要求較高,對(duì)此,文章通過(guò)下文對(duì)中職院校實(shí)踐性教學(xué)體系構(gòu)建的相關(guān)方面內(nèi)容進(jìn)行了闡述,進(jìn)而為有關(guān)教學(xué)人員提供一定的借鑒作用。

        實(shí)踐性教學(xué)體系,就是讓學(xué)生們?cè)谡莆樟藗鹘y(tǒng)的理論知識(shí)后能夠有效的應(yīng)用到實(shí)踐中,并且在實(shí)踐中對(duì)自身的能力不斷的進(jìn)行強(qiáng)化,因此,將實(shí)踐性教學(xué)體系在中職院校中構(gòu)建起來(lái)是非常必要,需要教學(xué)人員高度的重視起來(lái)。

        構(gòu)建方法

        對(duì)實(shí)踐性教學(xué)予以強(qiáng)化,需要學(xué)校中的各個(gè)部門通力合作、各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,將必要的條件為實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)造出來(lái)。

        對(duì)于專業(yè)教學(xué)人員的專業(yè)知識(shí)能力予以強(qiáng)化。在實(shí)踐性教學(xué)時(shí),對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)該高度謹(jǐn)慎的問(wèn)題,指導(dǎo)教師應(yīng)該予以明確,確保能夠靈活的進(jìn)行解決和應(yīng)對(duì),所以,中職院校中的教師,在平時(shí)的教學(xué)中要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),有效的將學(xué)生們代入到實(shí)踐的操作中去,有效的結(jié)合起實(shí)踐,將專業(yè)知識(shí)面予以拓寬,將一批真正的雙師型教師隊(duì)伍培養(yǎng)起來(lái),進(jìn)而為構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)體系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        對(duì)實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)予以強(qiáng)化。對(duì)中等職業(yè)實(shí)訓(xùn)教材進(jìn)行編寫,在對(duì)實(shí)踐性教學(xué)予以強(qiáng)化中必將發(fā)揮出巨大的作用。一旦教材不夠合理,就很難具備規(guī)范化的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)而就很難保證教學(xué)質(zhì)量。以指導(dǎo)思想為出發(fā)點(diǎn):將實(shí)際技能訓(xùn)練作為重點(diǎn)的內(nèi)容,確保具備少而精的理論,具備寬泛的內(nèi)容,對(duì)單元依據(jù)模塊進(jìn)行劃分,將不同的模塊應(yīng)用到不同專業(yè)中;依據(jù)具體的操作流程對(duì)結(jié)構(gòu)的實(shí)訓(xùn)步驟進(jìn)行安排,根據(jù)具體情況確定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,同時(shí),也可以將一些超前性的技術(shù)訓(xùn)練加入到其中;將案例分析實(shí)訓(xùn)和故障排除等作為實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容,并且將一定的思考題安排到其中,在編寫時(shí),要借鑒企業(yè)技術(shù)人員的見(jiàn)解,確保能夠根據(jù)企業(yè)的具體情況來(lái)完成實(shí)訓(xùn)工作,在對(duì)實(shí)訓(xùn)教材進(jìn)行編寫時(shí),需要將傳統(tǒng)的模式予以打破,將素質(zhì)教育凸顯出來(lái),表現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí),彰顯出技術(shù)練習(xí),進(jìn)而對(duì)中職教學(xué)的要求能夠有效的予以適應(yīng)。

        對(duì)先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行應(yīng)用,對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改變,對(duì)于傳統(tǒng)的授課方式教師應(yīng)該積極的去轉(zhuǎn)變,對(duì)于多媒體教室、CAI、電子閱覽室等要積極的進(jìn)行應(yīng)用來(lái)完成實(shí)踐性教學(xué)工作,進(jìn)而將學(xué)生們參加實(shí)踐教學(xué)的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái),對(duì)學(xué)生們的獨(dú)自等操作能力進(jìn)行培養(yǎng),對(duì)他們的技能訓(xùn)練予以強(qiáng)化。

        中職院校構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)體系的作用

        實(shí)踐性教學(xué)體系能夠?qū)W(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感提升上來(lái)。因?yàn)橹新氃盒5膶W(xué)生年齡較小,他們沒(méi)有接受過(guò)過(guò)多的教育,因此,很多的時(shí)候缺乏一定的社會(huì)責(zé)任感。因此,為了活躍他們的思想、促使他們接受一些新鮮事物、提升他們的興趣,就需要在實(shí)踐中不斷的進(jìn)行鍛煉。利用將實(shí)踐性教學(xué)體系構(gòu)建起來(lái),帶領(lǐng)他們走出校園,對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的中的多個(gè)方面使他們都能夠有所涉及,進(jìn)而能夠通過(guò)社會(huì)實(shí)踐中的種種經(jīng)歷來(lái)不斷地促進(jìn)他們成長(zhǎng),養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、恪盡職守、生活作風(fēng)的精神,進(jìn)而有效的觸動(dòng)學(xué)生們的人生觀,將學(xué)生們社會(huì)責(zé)任感提升上來(lái)。

        通過(guò)構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)體系,能夠?qū)W(xué)生們的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w能力,并且,對(duì)學(xué)生們能力和知識(shí)上不斷地進(jìn)行拓展。能力的載體是知識(shí),在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系之后,就會(huì)將學(xué)生們帶到校外進(jìn)行學(xué)習(xí),在真實(shí)的崗位中學(xué)生們就能夠體會(huì)到實(shí)踐帶給他們的不同感受,首先,對(duì)于本行業(yè)的新技術(shù)使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校期間就能夠進(jìn)行體會(huì),進(jìn)而為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);其次,令學(xué)生們有機(jī)會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用來(lái)對(duì)解決現(xiàn)實(shí)中遇到的種種問(wèn)題。這樣一來(lái),不但能夠?qū)W(xué)生們學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)知識(shí)予以加深,還能夠?qū)W(xué)生們的積極性和主動(dòng)性有效的調(diào)動(dòng)起來(lái)。

        實(shí)踐性教學(xué)體系在拓寬就業(yè)門路、開(kāi)拓就業(yè)渠道和調(diào)整學(xué)生就業(yè)觀念上都發(fā)揮著巨大的作用。很多時(shí)候,一些中職院校的學(xué)生在選擇工作時(shí)都會(huì)存在著依賴和自卑等不良心理,然而,在社會(huì)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)了鍛煉的學(xué)生們就不一樣,他們對(duì)市場(chǎng)會(huì)非常的了解,對(duì)自我能夠更加清晰的去認(rèn)識(shí),在尋找工作中,就會(huì)表現(xiàn)出特別平和、自信、穩(wěn)重、從容的心態(tài)。能夠積極的面對(duì)所要參加的工作,并且也能夠得到用人單位的賞識(shí)。

        將學(xué)生的良好作風(fēng)能夠利用實(shí)踐性教學(xué)構(gòu)建起來(lái)。中職院校的學(xué)生會(huì)時(shí)常抵制學(xué)校的種種規(guī)章制度,利用實(shí)踐性教學(xué)令他們能夠明確:我行我素、自由散漫等不良行為,對(duì)于自身以后的發(fā)展都會(huì)帶來(lái)較大的傷害,使他們明白,好效益的公司都是通過(guò)嚴(yán)格的制度打造出來(lái)的,只有每個(gè)人都能夠積極的加入到工作的群體中,才能夠通過(guò)集體實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

        隨著時(shí)代發(fā)展與進(jìn)步,社會(huì)對(duì)于技術(shù)性人才的需求量越來(lái)越大,因此,對(duì)于中職院校的重視程度也在不斷提升,因此,在這樣的背景下,中職院校在發(fā)展的過(guò)程中也在不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),很多學(xué)校都將實(shí)踐性教學(xué)體系構(gòu)建了起來(lái),令學(xué)生們能夠在實(shí)踐中不斷的豐富自我,在一定程度上很好的適應(yīng)了我國(guó)當(dāng)代教育發(fā)展的需求,在培養(yǎng)綜合性人才上發(fā)揮了巨大的作用。

        (作者單位:上海市建筑工程學(xué)校)

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