丁幫俊 章銳旦

（無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214000）

高職院校應(yīng)用型科研評(píng)價(jià)方法研究

丁幫俊 章銳旦

（無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214000）

高校老師除了教學(xué)任務(wù)之外，還肩負(fù)著進(jìn)行社會(huì)服務(wù)和科研等任務(wù)，每個(gè)人所處的地位決定了這個(gè)人的自身價(jià)值，而其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也是自身價(jià)值的體現(xiàn)，高校老師的社會(huì)責(zé)任比較重大，社會(huì)的進(jìn)步在很大程度上要依靠這批高級(jí)知識(shí)分子的推動(dòng)，其中，科研成功的對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)巨大，在很多領(lǐng)域都起著關(guān)鍵性、指導(dǎo)性作用。在高職院校中，如何篩選出合格的、高質(zhì)量的、富有創(chuàng)造性的科研成果用于造福社會(huì)，是學(xué)術(shù)界、乃至社會(huì)相關(guān)人士所共同關(guān)注的一個(gè)話題。本文主要對(duì)高職院校應(yīng)用型科研評(píng)價(jià)方法進(jìn)行探究。

高職院校 應(yīng)用型科研 評(píng)價(jià)方法

長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校培養(yǎng)人才的職能發(fā)揮得較好，一大批適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的骨干型人才走出校園，走進(jìn)社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的才能和精力，這是職院校的本能表現(xiàn)，但是，高職院校對(duì)于其職能的了解也由此走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，那就是忽略了科研方面的投入，而實(shí)際上，科研成果應(yīng)用于社會(huì)才是對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生關(guān)鍵性影響的重點(diǎn)，因此，高職院校也應(yīng)該重視科研方面的發(fā)展及科研評(píng)價(jià)的落實(shí)，科研水平相對(duì)滯后是現(xiàn)如今大多數(shù)高職院校普遍存在的問(wèn)題，大批學(xué)校沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，走老路、穿舊鞋已成為高職院校人才培養(yǎng)的慣性思維。當(dāng)今社會(huì)對(duì)實(shí)用型人才的需求及高職院校的人才培養(yǎng)模式亟待創(chuàng)新與改革，科研方面應(yīng)該引起重視，并針對(duì)應(yīng)用型科研給出正確的評(píng)價(jià)方法。

1.高職院校應(yīng)用型科研評(píng)價(jià)方法現(xiàn)狀

1.1高?？蒲泄芾砟康?。

高校的科研管理機(jī)構(gòu)成立的初衷是通過(guò)科學(xué)的管理方法，使科研工作能夠高效率運(yùn)作，高?？蒲匈Y源能夠得到合理應(yīng)用，科研成果能夠順利產(chǎn)出，并將科技用于社會(huì)服務(wù)［1］。就目前而言，高職院校的科研管理和評(píng)價(jià)多用于完成學(xué)術(shù)任務(wù)，應(yīng)付性較強(qiáng)。由于能夠提供的科研資源和科研條件有限，很多科研項(xiàng)目并不能夠通過(guò)實(shí)踐得到證實(shí)，因此目前的高職院?？蒲许?xiàng)目管理機(jī)構(gòu)還存在受重視程度和關(guān)注程度不高、科研受限等問(wèn)題。

1.2科研基礎(chǔ)薄弱，科研經(jīng)費(fèi)不足。

科研基礎(chǔ)決定了高職院校進(jìn)行科研任務(wù)的實(shí)力，這直接影響到科研成果的用途和影響力；而科研項(xiàng)目進(jìn)行必須通過(guò)科學(xué)驗(yàn)證，驗(yàn)證方法多種多樣，有的需要進(jìn)行大量實(shí)踐探究，而有的需要進(jìn)行大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這就證明，不管是實(shí)踐還是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)器材都有相當(dāng)高的要求，在高職院校小部分的科研項(xiàng)目還能夠支持，但是進(jìn)行大面積的科研實(shí)驗(yàn)在經(jīng)費(fèi)上就出現(xiàn)了很大問(wèn)題，因此，這成為當(dāng)下高支援下科研管理和評(píng)價(jià)方面的主要問(wèn)題。

1.3監(jiān)管過(guò)程不夠完善，評(píng)價(jià)機(jī)制不夠健全。

在科研項(xiàng)目開(kāi)展的同時(shí)，不可缺少的是對(duì)科研過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)管，一方面是為了監(jiān)督科研過(guò)程中存在的資源浪費(fèi)和不恰當(dāng)利用，便于進(jìn)行資源管理和財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)。另一方面，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)是為了保證科研成果的質(zhì)量，保證科研項(xiàng)目的可靠性、科學(xué)性和實(shí)用性，使其真正具備科研價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，因此監(jiān)督和管理必不可少，但是就目前而言，從高職院?？蒲谐晒磥?lái)，其監(jiān)督管理機(jī)制是不夠完善的，首先，之所以存在科研資源、經(jīng)費(fèi)的困難，與科研項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中不恰當(dāng)利用大有關(guān)系，合理利用資源，能夠支持更多的科研項(xiàng)目的進(jìn)行、科研成果的誕生；其次，高職院校的科研項(xiàng)目本就沒(méi)有引起學(xué)校的重視，有的學(xué)校甚至根本沒(méi)有相關(guān)監(jiān)管機(jī)制，這就無(wú)所謂監(jiān)督機(jī)制不完善的問(wèn)題了；最后，高職院校的科研成果并不顯著，很多科研成果在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)都得不到好評(píng)，對(duì)于學(xué)校、社會(huì)都沒(méi)有起到相應(yīng)的推動(dòng)作用，沒(méi)有實(shí)用價(jià)值是應(yīng)用型科研項(xiàng)目的大忌，由此可見(jiàn)，監(jiān)管機(jī)制對(duì)于高職院校的科研項(xiàng)目研究過(guò)程十分重要。

關(guān)于科研成果最后是否具備一定的實(shí)用價(jià)值，要考評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行相關(guān)評(píng)價(jià)和審核，在高職院校中，評(píng)價(jià)機(jī)制的組織者和參與者具有流動(dòng)性，學(xué)校沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的應(yīng)用型科研項(xiàng)目的評(píng)價(jià)員，而是對(duì)與科研項(xiàng)目相關(guān)的專(zhuān)業(yè)的老師臨時(shí)進(jìn)行組隊(duì)，形成評(píng)價(jià)機(jī)制，要針對(duì)某一科研項(xiàng)目進(jìn)行資料搜集和內(nèi)容探究，避免科研項(xiàng)目中無(wú)價(jià)值信息的殘留，從而保證科研項(xiàng)目的創(chuàng)新性，提高科研項(xiàng)目的質(zhì)量。這些工作幾個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行臨時(shí)組織評(píng)價(jià)是很缺乏專(zhuān)業(yè)性的，資料搜集不夠全面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)掌握不夠到位，最終都將影響科研項(xiàng)目的質(zhì)量，再則，專(zhuān)業(yè)老師的本職工作是教學(xué)，而不是進(jìn)行評(píng)價(jià)，時(shí)間分配上難以形成合力的安排，因此，科研項(xiàng)目的評(píng)價(jià)機(jī)制不夠健全主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是評(píng)價(jià)流程的專(zhuān)業(yè)性的欠缺，二是評(píng)價(jià)人員的專(zhuān)業(yè)性的欠缺。

2.高職院校應(yīng)用型科研評(píng)價(jià)的改進(jìn)

根據(jù)目前的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，高職院校的科研工作服務(wù)的對(duì)象主要還是用于教學(xué)，對(duì)教學(xué)的研究，還有就是用于對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步，解決一些在生活和工作中常見(jiàn)的且多生活和工作造成不良影響的問(wèn)題，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)改進(jìn)、作出戰(zhàn)略部署、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的大轉(zhuǎn)變，因此，對(duì)于應(yīng)用型科研項(xiàng)目的評(píng)價(jià)側(cè)重于多項(xiàng)目的實(shí)用性的探究，因此，科研項(xiàng)目的評(píng)價(jià)者必須具備一定的專(zhuān)業(yè)技能及實(shí)踐基礎(chǔ)，還要具備前瞻性和探索性，能夠在科研項(xiàng)目中找尋到有價(jià)值的東西，因此，作為應(yīng)用型科研項(xiàng)目的評(píng)價(jià)機(jī)制，其缺陷應(yīng)該從以下方面進(jìn)行改進(jìn)。

2.1增加科研投入，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型科研過(guò)程的飽滿(mǎn)和真實(shí)。

科研成果來(lái)源于實(shí)踐探索和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)有價(jià)值的科研成果必須經(jīng)得起各方面的考驗(yàn)，在科研項(xiàng)目中，沒(méi)有任何僥幸和投機(jī)，有的只是環(huán)環(huán)相扣的“證據(jù)”，具備一定的真實(shí)性和說(shuō)服力是科研項(xiàng)目通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制考核的關(guān)鍵。在科研項(xiàng)目中，任何一個(gè)問(wèn)題的切入點(diǎn)都將有理有據(jù)，任何一個(gè)結(jié)果都應(yīng)當(dāng)有原因，因此，用于科研的投入力度應(yīng)適當(dāng)增大，其中包括科研經(jīng)費(fèi)的投入和人才的投入，形成一個(gè)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制是對(duì)科研成果的嚴(yán)格把關(guān)，是對(duì)科研者的約束，同時(shí)是尊重科研者的表現(xiàn)，在這一過(guò)程中，經(jīng)費(fèi)的投入能夠彌補(bǔ)科研項(xiàng)目中由于經(jīng)費(fèi)短缺而無(wú)法完成的科研內(nèi)容的缺陷，從而增強(qiáng)科研項(xiàng)目的可靠性，而人才的投入是對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制組成人員和監(jiān)督機(jī)制組成人員而言的，這兩個(gè)機(jī)制實(shí)質(zhì)上能夠合二為一，既能實(shí)現(xiàn)監(jiān)督又能做出評(píng)價(jià)，事實(shí)上，在科研工作過(guò)程中，適時(shí)為出評(píng)價(jià)也是對(duì)科研過(guò)程的負(fù)責(zé)和對(duì)科研成果的尊重。

2.2明確投入方向，完善信息化評(píng)價(jià)機(jī)制

科技時(shí)代的來(lái)臨為人們的日常工作提供了許多便利，善于利用科技進(jìn)行工作，是提高工作效率的最佳方式。高職院校的科研評(píng)價(jià)機(jī)制之所以存在混亂和不成體系的原因在于沒(méi)有掌握適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制，高職院校的科研管理的目標(biāo)是追求學(xué)術(shù)效益和社會(huì)效益，這包括專(zhuān)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)換等多個(gè)方面，這是高職院?？蒲许?xiàng)目評(píng)價(jià)的基本流程，是否具備相應(yīng)的條件是實(shí)現(xiàn)科研成果展示的關(guān)鍵之所在，而現(xiàn)在高職院?？蒲性u(píng)價(jià)機(jī)制既出現(xiàn)了科研評(píng)價(jià)機(jī)制人才短缺的問(wèn)題，又伴隨科研評(píng)價(jià)的效率低下的弊端，因此要想彌補(bǔ)這兩個(gè)弊端帶來(lái)的不利影響，必須同時(shí)解決才能提高科研成果的實(shí)用性。

近年來(lái)，隨著電子終端技術(shù)和電腦的普及，許多事件的處理都能夠通過(guò)電腦進(jìn)行，科研項(xiàng)目的考察也不例外，而且電子服務(wù)比人工服務(wù)的效率高很多，因此，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料搜集和科研成果的檢測(cè)和對(duì)比是當(dāng)下最便捷的方法，同時(shí)其工作效率非常高，完善現(xiàn)有評(píng)價(jià)機(jī)制首先要做的就是對(duì)科研管理全過(guò)程進(jìn)行數(shù)據(jù)化處理，生成電子信息，將形成的數(shù)據(jù)檔案納入學(xué)院一體化管理體制中，這樣做的優(yōu)點(diǎn)主要在于提高了工作效率，同時(shí)避免了人工評(píng)價(jià)出現(xiàn)的主觀因素的干擾，讓評(píng)價(jià)體制更加公正、公開(kāi)，保證了科研成果的質(zhì)量。這一過(guò)程的實(shí)現(xiàn)，必然要進(jìn)行全軟件化的管理的轉(zhuǎn)變，這將是一個(gè)浩大的工程，在資金的投入上也將是一筆巨大的開(kāi)銷(xiāo)，但從高職院校對(duì)科研的重視程度看，越來(lái)越注重科研項(xiàng)目已經(jīng)成為一種不可阻擋的趨勢(shì)，將影響高職院校的發(fā)展，乃至整個(gè)地區(qū)、整個(gè)國(guó)家的發(fā)展［2］。

2.3堅(jiān)持產(chǎn)、研、評(píng)一體化道路。

高職院校的產(chǎn)研評(píng)合作是高職院校、企業(yè)、科學(xué)研究院為了市場(chǎng)需求和共同利益，以及各自資源和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)的一系列活動(dòng)，是高職發(fā)展的必經(jīng)之路。應(yīng)用型科研項(xiàng)目比較偏重于實(shí)踐，即要在一般的工作中、生活中進(jìn)行總結(jié)、問(wèn)題升成、分析和創(chuàng)新研究，因此這必然與相關(guān)的企業(yè)、地域相聯(lián)系，在這一過(guò)程中，研究者將深入實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)普遍性與抽象性調(diào)查相結(jié)合的方式，提出對(duì)現(xiàn)有基礎(chǔ)的質(zhì)疑，對(duì)其不足的看法和意見(jiàn)，以及對(duì)在經(jīng)過(guò)科研之后的改進(jìn)狀況的展望。在科研項(xiàng)目產(chǎn)出的過(guò)程中，研究者必須以善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛和思維進(jìn)行探究，而在進(jìn)行科研項(xiàng)目分析研究的過(guò)程中，要適時(shí)對(duì)自己的科研項(xiàng)目提出質(zhì)疑和自主尋求監(jiān)督和評(píng)價(jià)，保證科研任務(wù)高效率完成，而不至于中途返工。因此，在科研過(guò)程中，要保證產(chǎn)、研、評(píng)的一致性。

3.如何提高科研評(píng)價(jià)機(jī)制的評(píng)價(jià)水平

科研評(píng)價(jià)機(jī)制本身是作為監(jiān)督和檢查科研成果的身份存在著，因此，對(duì)任何的科研項(xiàng)目都應(yīng)當(dāng)有一定了解，哪些領(lǐng)域具備什么樣的水平，是否值得研究等問(wèn)題的答案都將由科研評(píng)價(jià)機(jī)制給出，而科研成果的最終判斷也來(lái)自于評(píng)價(jià)機(jī)制的評(píng)判，如何才能夠使得人為評(píng)級(jí)機(jī)制更加趨近于公平和公正，除了個(gè)人情感因素之外，最重要的就是科研評(píng)價(jià)機(jī)制成員的文化素養(yǎng)，能不能適時(shí)給出相應(yīng)評(píng)價(jià)，不讓無(wú)價(jià)值的東西流入社會(huì)，這對(duì)科研評(píng)價(jià)者有很高要求，必須具備相應(yīng)的科學(xué)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能夠參與到科研評(píng)價(jià)中。因此，如何提高科研人員的評(píng)價(jià)水平是當(dāng)下急需解決的問(wèn)題。

3.1配備專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià)機(jī)制人員。

改變以往通過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師臨時(shí)組建的科研評(píng)價(jià)機(jī)制，以專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較高的團(tuán)隊(duì)組成科研成果監(jiān)督的租后一道關(guān)卡，比起聘用臨時(shí)的老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，這些專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià)人員有更多時(shí)間和精力從事相關(guān)科研任務(wù)調(diào)查，能夠讓科研成果檢驗(yàn)更加完善，而不僅僅是對(duì)其專(zhuān)業(yè)性的考察，還包括其創(chuàng)新性和實(shí)用性［3］。再則是專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià)人員熟悉評(píng)價(jià)要點(diǎn)和流程，能夠及時(shí)對(duì)科研成果進(jìn)行細(xì)致檢驗(yàn)。

3.2增設(shè)電子評(píng)價(jià)設(shè)備，讓評(píng)價(jià)方式更標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)結(jié)果更公正。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)價(jià)是最好的也是最便捷的方法，網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)⒖蒲谐晒c聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)對(duì)比，尋找出已經(jīng)形成的科研結(jié)果和尚未形成的，已經(jīng)形成的科研成果顯然沒(méi)有繼續(xù)研究的必要，而尚未形成的則有很大潛力，稱(chēng)其為新的思維和研究成果。網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)在于，資源廣泛且搜集起來(lái)容易，并且能夠不帶任何感情色彩地給出評(píng)價(jià)，更具有公平性［4］。

3.3實(shí)用性科研項(xiàng)目注重其實(shí)用效果。

本文主要是針對(duì)高職院校實(shí)用性科研成果的評(píng)價(jià)研究，因此，評(píng)價(jià)機(jī)制在進(jìn)行科研成果評(píng)價(jià)時(shí)，要著重于其實(shí)用效果，也就是說(shuō)，在科研項(xiàng)目中，注重對(duì)實(shí)踐部分的考察。例如，對(duì)于高職院校學(xué)生在相應(yīng)的工作崗位上的適應(yīng)能力的探討這類(lèi)的科研項(xiàng)目，在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，首先要看的就是在實(shí)踐中取得的成果是否符合實(shí)際，針對(duì)這一現(xiàn)象得出的相應(yīng)的積極的教學(xué)特點(diǎn)和消極的教學(xué)方法要進(jìn)行分類(lèi)，并且通過(guò)科研項(xiàng)目成果展示，不僅要在社會(huì)中有一定的影響，而且要影響高職教學(xué)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生在適應(yīng)工作環(huán)境這一問(wèn)題中難以解決的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，直至學(xué)生適應(yīng)為止，同時(shí)將值得推崇的教學(xué)方法應(yīng)用到日常教學(xué)中和學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程中［5］。這就是針對(duì)科研評(píng)價(jià)中的缺陷和不足作出的適當(dāng)調(diào)整，在今后的科研評(píng)論中可以引以為戒。

4.結(jié)語(yǔ)

高職院校在科研方面的投入力度還存在欠缺，顯然，高職院校對(duì)自身的職責(zé)和任務(wù)的理解存在偏差，高職院校不僅要培養(yǎng)一批批富有工作能力和工作技能的人才，而且應(yīng)當(dāng)為社會(huì)的發(fā)展和前進(jìn)做一些質(zhì)的改變，能夠從根本上發(fā)現(xiàn)某一個(gè)問(wèn)題和解決這個(gè)問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題唯有通過(guò)科學(xué)研究進(jìn)行，這就牽扯到科學(xué)研究的評(píng)價(jià)了，科研評(píng)價(jià)是一項(xiàng)研究和理論推向世界的最后關(guān)卡，為了避免信息和科研結(jié)果的重復(fù)，評(píng)價(jià)機(jī)制要作出準(zhǔn)確判斷。這就是評(píng)價(jià)機(jī)制的作用之所在，因此高職院校應(yīng)該將科研工作作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，并且完善科研評(píng)價(jià)上存在的問(wèn)題。

［1］王洪.高職院校院級(jí)應(yīng)用型科研課題估算能力方式分析與研究［J］.教育考試，2011，11（21）：112-118.

［2］韓成標(biāo).高職院校教師科研績(jī)效評(píng)價(jià)研究［J］.黑龍江高校研究，2012，11（9）：564-570.

［3］張學(xué)敏.我國(guó)高等職業(yè)院校教師科研評(píng)價(jià)體系研究綜述［J］.遼寧公安司法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，01（23）：11-13.

［4］董乃全.我國(guó)示范性高職院?？蒲心芰τ?jì)量評(píng)價(jià)研究［J］.中國(guó)證券期貨，2013，08（66）：720-731.

［5］尹志富，王宇.高職院?？蒲锌?jī)效評(píng)論研究與實(shí)踐［J］.長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，03（124）：88-90.

項(xiàng)目來(lái)源：

1.江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“基于質(zhì)量和貢獻(xiàn)導(dǎo)向的高職院?？蒲锌?jī)效分類(lèi)評(píng)價(jià)研究”（2015SJB343）

2.江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“高職院?？蒲械馁|(zhì)量貢獻(xiàn)及分類(lèi)評(píng)價(jià)研究”（B-b/2015/03/022）

3.無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年度校級(jí)課題“高職院?？萍紕?chuàng)新能力評(píng)價(jià)研究——以無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（SYKJ15B16）。