紀姿含

卷首語 用愛陪伴孩子成長

紀姿含

“沒有愛就沒有教育?！边@是著名教育家陶行知先生的名言，其含義是：教育離不開愛，教育是愛的載體，有愛才有教育。對于孩子來說，充滿愛的教育好比是陪伴他們成長的空氣、雨露和陽光。

每一個孩子都是包蘊豐富寶藏的礦床，這就需要父母和教育者有一雙慧眼能敏銳識珠，并有計劃地去開采；每一個孩子都是姹紫嫣紅的小花，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每一朵的可愛迷人，并用心呵護，從含苞到開放；每一個孩子都是奔馳的駿馬，須要教育者當伯樂、會相馬，從孩子邁出第一步開始，直至在大地上縱橫馳騁。

其實，每一個孩子的學習潛力都是無限的，我們要學會賞識他、悅納他、激勵他，培育他從幼苗長成棟梁，從平凡走向偉大。我們要用溫暖的愛來喚醒孩子的內(nèi)動力，使孩子在成長中悟出生命自覺，用自己的力量激發(fā)自身的能量，在人生的道路上留下深深的足跡，在人生的舞臺上展現(xiàn)特有的風采。

這是一個漫長的成才過程，我們不要催促，不要跳級，更不要急功近利。要根據(jù)孩子的個性及條件，一步一步陪著他上路，或快，或慢，按其自然和科學規(guī)律，給他輔助，給他啟迪，給他信念，給他精神，給他力量，讓他在一種充滿愛的教育中成長，在不斷成長中感受到學習和生活的快樂。

早在兩千年前，我國偉大的思想家和教育家孔子就提出了循序漸進的教育原則，他在《論語·憲問》中說：“不怨天，不尤人，下學而上達?！敝祆錇榇俗髯ⅲ骸按说匝云浞匆炎孕?，循序漸進耳。”我國的《禮記·學記》中也提出了“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”的教育建議，講的都是同一個意思：教育要遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由簡而繁，通過有效的手段和方法，使教育對象逐步成長與發(fā)展，切不要急于求成。

當下，許多家長望子成龍心切，許多教師企盼弟子早日金榜題名，都以愛的名義在學生身上做過許多傻事和錯事，用近乎殘酷的手段逼著孩子學特長，不顧學生的興趣與愛好，趕著學生參加各種各樣的奧賽訓練。雖然初衷很好，但卻“揠苗助長”，到頭來事與愿違，欲速則不達。所作所為多是傷害學生身心健康的事情。

要知道，同一個學生，“今天”與“昨天”已有不同，“此刻”較之“剛才”又有了變化，盡管他仍然坐在教室的某個位置上，他的眼睛所看見的世界，他的大腦所思考的問題，他內(nèi)心所經(jīng)歷的波動，使得他已經(jīng)不再是先前的“他”，一個學生就是一本不斷撰寫的書，這就是成長進步。

德國哲學家雅斯貝爾斯曾說，真正的教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。教育者的一言一行無不在影響著學生，教師的道德情操無形地感召著你的弟子。青少年的身心發(fā)展是有規(guī)律的，表現(xiàn)出一定的順序性和階段性，各個階段都有其自身特點，每個教育者應該掌握學生身心發(fā)展的理論，熟悉不同年齡段學生身心發(fā)展的特點，并依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點開展與學生年齡段相適應的教育教學活動，以此促進他們身心健康發(fā)展。

教育優(yōu)先發(fā)展，責任重于泰山。教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天；教育是溫暖，教育是大愛。

在第66個兒童節(jié)到來之際，我們匯聚溫暖，呼喚大愛，并將這溫暖的大愛送給每一個孩子，陪伴他們一步步成長，一點點成才，一次次成功！