張志堯

摘要：如今的社會(huì)，我們提倡以德育人，我們倡導(dǎo)老師在教授學(xué)生知識(shí)的前提下，從潛移默化中學(xué)生如何做人，怎樣做人，最終達(dá)到對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)的目的，做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的良好公民，所以我們提倡從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，便在小學(xué)就開(kāi)設(shè)思想政治課堂，以便達(dá)到對(duì)小學(xué)生的思想政治教育，立志將每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成具有正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的良好青年?，F(xiàn)如今，小學(xué)生的思想品德課已成為一門(mén)必修課，但是，對(duì)于思想品德課堂，無(wú)論是小學(xué)生還是教師，都未對(duì)其達(dá)到充分重要的認(rèn)識(shí)，以至于小學(xué)思想品德課堂無(wú)法得到預(yù)期的成效，這就需要教師在思想品德課堂上采取方法對(duì)其進(jìn)行改善，以達(dá)到課堂教育的有效性。本文就小學(xué)思想課堂提出以下幾點(diǎn)看法以及對(duì)小學(xué)思想品德課體驗(yàn)參與式教學(xué)提出以下幾點(diǎn)策略。

一、如今小學(xué)思想品德課的教學(xué)現(xiàn)狀

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我們每個(gè)人也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流，爭(zhēng)做時(shí)代潮流之人。其中對(duì)于教師而言更應(yīng)如此，現(xiàn)如今的不少教師教學(xué)方式仍沿襲以前的舊習(xí)慣，以古板的教學(xué)方式來(lái)傳授學(xué)生知識(shí)。比如，對(duì)于小學(xué)思想品德課這樣較為文科性的科目，多數(shù)教師就采取將課文知識(shí)通讀，然后畫(huà)出其中重點(diǎn)知識(shí)并要求學(xué)生強(qiáng)行背誦，這便是我們所通俗化而講的應(yīng)試教育，老師所以考試為目的的為學(xué)生傳授知識(shí)，卻忽視了思想品德課的真正開(kāi)設(shè)目的，所以并未達(dá)到提升學(xué)生思想道德素質(zhì)的要求。此外，教師對(duì)學(xué)生采取強(qiáng)硬的教學(xué)態(tài)度，對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)硬的知識(shí)灌輸，不考慮小學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力，這樣便會(huì)使小學(xué)生對(duì)小學(xué)思想品德課產(chǎn)生厭倦心理，一旦產(chǎn)生厭倦心理，學(xué)生便會(huì)對(duì)小學(xué)思想品德課采取不重視態(tài)度，長(zhǎng)此以往，定會(huì)使是小學(xué)思想品德課的開(kāi)設(shè)背離初衷，無(wú)法通過(guò)小學(xué)思想品德課的教育為小學(xué)生塑造正確的三觀，更不利于小學(xué)生以后的成人成才以及其思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，怎樣正確的對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，而體驗(yàn)參與式教學(xué)則是提高小學(xué)思想品德課堂效率的重要途徑。因此，以下就對(duì)如何對(duì)小學(xué)思想品德課進(jìn)行體驗(yàn)參與式教學(xué)提供以下幾點(diǎn)策略。

二、小學(xué)思想品德課進(jìn)行體驗(yàn)參與式教學(xué)的方法

1、教師與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)方式

正如上述現(xiàn)狀所言，大多數(shù)小學(xué)思想品德課的教師都采取古老的教學(xué)方式，即所謂的應(yīng)試教育，這種教育，對(duì)小學(xué)生思想品德素養(yǎng)的提高達(dá)不到絲毫用處，這種以學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)的教學(xué)模式會(huì)使課堂變得古板生硬，使課堂缺乏活力與積極性。小學(xué)生本就處于心智尚未成熟的階段，對(duì)于小學(xué)思想品德課這樣較文科性的科目，首先小學(xué)生對(duì)他的初印象應(yīng)該就是字多、無(wú)聊，所以就是如果在采取以往的教學(xué)方式，在課堂上對(duì)小學(xué)生進(jìn)行枯燥的課文朗讀，讓小學(xué)生對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)行記憶，這樣會(huì)是小學(xué)生對(duì)思想品德課更加厭倦，以至于不利于小學(xué)生的思想道德素養(yǎng)的提高。基于此，在這個(gè)高科技發(fā)展日新月異的時(shí)代，教師應(yīng)懂得創(chuàng)新自我教學(xué)方式，在課堂上利用新技術(shù)，比如可以運(yùn)用多媒體，并在多媒體之中增添學(xué)生感興趣的內(nèi)容，如增添有趣的圖片和音樂(lè)以此小學(xué)生對(duì)思想品德教育的興趣。

2、建立開(kāi)放課堂，營(yíng)造體驗(yàn)情景

要想對(duì)小學(xué)思想品德課進(jìn)行體驗(yàn)參與式教學(xué)，首先要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓他們盡可能地參與到課堂之中。而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性的一個(gè)重要方式便是使學(xué)生們自主討論，以此來(lái)達(dá)到營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以在思想品德課時(shí)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行分組，然后讓他們自行討論，然后進(jìn)行分組發(fā)言，在適當(dāng)?shù)那闆r下教師可以根據(jù)各組發(fā)言情況表?yè)P(yáng)發(fā)言較好的小組，讓同學(xué)們?cè)谙嗷ゼ?lì)中愛(ài)上思想品德課，并且不斷上進(jìn)。必要的情況下，老師可以提出適當(dāng)問(wèn)題，并進(jìn)行不定時(shí)提問(wèn)，讓學(xué)生在課堂上也能保持高度的凝聚力，提高學(xué)生對(duì)在想品德課上的有效性。在充分調(diào)動(dòng)課堂積極性的前提下，教師應(yīng)該以身作則，在不自覺(jué)中親近學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，在潛移默化之中引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)具有高素養(yǎng)的人。

3、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課外拓展，走進(jìn)生活

思想品德課開(kāi)設(shè)的目的便是將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)具有正確世界觀，人生觀價(jià)值觀的人，成為具有較高思想道德素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的人。對(duì)于平時(shí)教師的教學(xué)方式，大多都是是基于課本知識(shí)，而現(xiàn)如今提出的小學(xué)思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)便是為了將學(xué)生擺脫在課堂學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，想讓學(xué)生們走出課堂，走進(jìn)生活。在小學(xué)的思想品德課本中，課本所教導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行尊老愛(ài)幼敬愛(ài)師長(zhǎng)等基本道德素質(zhì)，當(dāng)小學(xué)生們只是基于課本知識(shí)來(lái)了解這些基本美德，不付出于實(shí)踐，這樣便無(wú)異于紙上談兵，對(duì)小學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)沒(méi)有絲毫作用，為了更好的進(jìn)行思想品德的體驗(yàn)式教學(xué)，教師應(yīng)主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂走向生活。例如，可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ヱR路上幫老奶奶老爺爺過(guò)馬路，甚至可以去敬老院讓孩子們幫助那些生病的老人，讓學(xué)生們懂得幫助他人的快樂(lè)，這樣的付諸于實(shí)踐，學(xué)生們便可以在潛移默化中養(yǎng)成樂(lè)于幫助他人的好習(xí)慣，這樣體驗(yàn)式的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)比傳授課本知識(shí)更能塑造一個(gè)人的靈魂。由此可見(jiàn)，小學(xué)思想品德老師應(yīng)該在立足課本的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外拓展走進(jìn)生活，讓學(xué)生們更多的在生活經(jīng)驗(yàn)中了解思想道德。

三、總結(jié)

品德教育可關(guān)乎著一個(gè)人人生觀、世界觀、價(jià)值觀的塑造，特別是對(duì)于小學(xué)生這個(gè)處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，思想品德課更為重要，它極有可能影響著一個(gè)人未來(lái)的品德修養(yǎng)，教師應(yīng)對(duì)其給予充分重視，而小學(xué)思想品德體驗(yàn)參與式教學(xué)無(wú)疑是提高小學(xué)生思想道德素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑，也是在潛移默化之中提升學(xué)生對(duì)思想道德課的興趣的一個(gè)重要方法。這就要求思想品德教師能夠?qū)λ枷肫返抡n給予充分重視講究教學(xué)方式。首先，教師應(yīng)該從自身做起，創(chuàng)新自我教學(xué)方式，使課堂變得更加生動(dòng)有趣且高效，其次，教師應(yīng)懂得課堂內(nèi)外相結(jié)合，不僅講書(shū)本知識(shí)，同時(shí)要進(jìn)行課外知識(shí)的普及，可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)フn外實(shí)踐使學(xué)生們參與到活動(dòng)之中，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)思想道德的理解，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

相關(guān)文獻(xiàn)

[1]戴志勤.開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，增強(qiáng)思想品德課的時(shí)效性[J].2011.12.

[2]倪建榮，小學(xué)思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)探索[J].2011.05.

[3]張建樹(shù).小學(xué)思想品德課教學(xué)方法，淺談[J].2011.08.