徐延啟

在當(dāng)前的小學(xué)體育課堂教育中存在著諸多弊端，要想提高課堂的效率就要求老師對課堂的教育模式進(jìn)行改革，比如從小學(xué)生的天性入手，眾所周知，小學(xué)生的天性就是好玩，所以教學(xué)時采用游戲模式教學(xué)會大大的提高課堂的教學(xué)效率。

體育游戲是一種增強(qiáng)身心健康的良好途徑，但是單純的體育訓(xùn)練只會讓課堂環(huán)節(jié)變得枯燥乏味，尤其是對于低年級的孩子們，他們更是對于游戲有著濃厚的興趣，如果把體育訓(xùn)練與游戲環(huán)節(jié)相結(jié)合，對于體育運(yùn)動的教學(xué)則會起到事倍功半的效果。而寫小學(xué)生正處在接受教育的初級階段，正是培養(yǎng)興趣的黃金時期，如果加以妥善引導(dǎo)，可以很大程度上培養(yǎng)好學(xué)生對于體育這門科目的熱愛，有一個良好的體育意識，對于德、智、體、美的全方面發(fā)展有重要作用。

小學(xué)學(xué)生的天性就是好玩，對于教育的展開，這既是一個缺點(diǎn)也是一個優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)是：學(xué)生的好玩天性很難讓學(xué)生的注意力得到集中。優(yōu)點(diǎn)是：如果將學(xué)生的好玩天性與學(xué)習(xí)相結(jié)合則會克服注意力難以集中的特點(diǎn)，相反還會對注意力的集中起到積極的影響。

舉例來講：在體育課前的熱身運(yùn)動中，學(xué)生需要圍著操場跑步熱身，如果就是單純的跑步訓(xùn)練，學(xué)生的反對心理會使得訓(xùn)練效果特別差，難以達(dá)到預(yù)想中的結(jié)果。如果將游戲環(huán)節(jié)參與進(jìn)來，情況就會不同。老師可以讓班級的同學(xué)進(jìn)行比賽，比如：規(guī)定熱身的運(yùn)動為五圈，前十個完成目標(biāo)的可以得到老師的小獎勵，學(xué)生為了能夠進(jìn)入前十則會發(fā)揮自己的潛力，積極的參與體育訓(xùn)練中去。老師如果感覺這樣太亂的話，可以和別的老師進(jìn)行協(xié)商，進(jìn)行班級之間的比賽，在競爭中可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感。

再比如籃球足球這種本身就是游戲體驗(yàn)很強(qiáng)的運(yùn)動，老師在教學(xué)中一定要拿捏好教學(xué)與游戲的結(jié)合度。也就是說不能只單純的教學(xué)而忽略了游戲環(huán)節(jié)，也不能只有游戲環(huán)節(jié)而不進(jìn)行體育教學(xué)。如果只進(jìn)行體育教學(xué)，學(xué)生在訓(xùn)練過程中國很難起到興趣的培養(yǎng)，而如果只進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)，興趣的確能夠得到培養(yǎng)，但是小學(xué)生在體育這方面大多數(shù)都是初學(xué)者，需要老師教著進(jìn)行規(guī)范的動作，從開始就把基本功打扎實(shí)，在以后的初高中時才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

體育老師是一個和學(xué)生互動很強(qiáng)的職業(yè)，所以要想很好的提高教學(xué)的課堂效率，老師一定要和學(xué)生交朋友，以朋友的身份參與到教育的環(huán)節(jié)里面。就像籃球、足球、乒乓球這種運(yùn)動，有老師的參與學(xué)生的積極性也會大大提高，而且老師的參與也會起到教學(xué)的作用，學(xué)生知道什么動作是對的，什么是錯的。而且老師的親自參與也可以觀察學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果，有針對的制定下一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。