檀彬彬（河北省任縣任城鎮(zhèn)城關(guān)中心學(xué)校055150）

淺談如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

檀彬彬（河北省任縣任城鎮(zhèn)城關(guān)中心學(xué)校055150）

現(xiàn)如今，課堂教學(xué)依然是主要的教學(xué)組織形式，是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，新課標(biāo)提出:教師是課堂教學(xué)的組織者、合作者、參與者。但在課堂教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，教師不能忘記自己是教學(xué)主導(dǎo)者。因此，教師的教學(xué)要具有科學(xué)性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與程度。

教學(xué)質(zhì)量自身修養(yǎng)學(xué)生觀教學(xué)手段

新課標(biāo)下要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師需要有良好的自身素質(zhì)，正確的學(xué)生觀，在教學(xué)中，教師要采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。

一、教師要加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)

（一）教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感

教師的教育對(duì)象是學(xué)生，教師在工作中起著主導(dǎo)作用。教師的一言一行，直接影響著學(xué)生各方面的發(fā)展，很難想象對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心、教學(xué)沒(méi)有責(zé)任感的教師能為教育教學(xué)工作盡心盡力，因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）教師要博學(xué)多才

教師必須具備較廣博的文化知識(shí)，除了具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)掌握理化知識(shí)和其他人文科學(xué)知識(shí)，還要有廣泛的興趣愛(ài)好，要具備良好的心理、道德、情操、審美、修養(yǎng)等品性。實(shí)踐證明，有廣博知識(shí)和多才多藝的教師易受學(xué)生歡迎，對(duì)學(xué)生有比較強(qiáng)的吸引力和教育影響作用。

（三）教師要有端莊、自然的教態(tài)

教師在講臺(tái)上要儀表干凈端莊、教態(tài)自然，表情要親切而不過(guò)分隨意、嚴(yán)肅而不過(guò)分緊張;教師語(yǔ)言要明白、清晰、簡(jiǎn)練，課堂語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、有趣，富有節(jié)奏感，快慢得當(dāng)，高低適宜。

教師在實(shí)踐中要不斷地自我教育、自我充實(shí)、自我提高，并認(rèn)真上好每一節(jié)課，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生滿(mǎn)意，在學(xué)生心目中樹(shù)立起威信，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，具有較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

二、教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

融洽和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要有相互信任的師生關(guān)系，只有相互信任，教師輸出的各種信息才會(huì)在學(xué)生頭腦里暢通無(wú)阻地出現(xiàn)一種“易接受”的心理優(yōu)勢(shì)，從而取得最佳的教學(xué)效果。教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)信任和期待，就會(huì)使學(xué)生得到一種潛在的鼓舞和力量。

實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡熱情和藹、敬重學(xué)生、耐心指導(dǎo)、誨人不倦的教師。有的教師雖然有比較精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)教材的分析、講授能力強(qiáng)，但是由于不善于和學(xué)生建立真誠(chéng)合作的關(guān)系，師生之間存在感情隔閡，教與學(xué)不能協(xié)調(diào)配合，結(jié)果使教學(xué)工作事倍功半。因此，良好的師生關(guān)系是提高教育質(zhì)量的保證。

三、教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀

（一）明確學(xué)生為主體

教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的課堂環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中大膽地、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中。同時(shí)教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以深入了解學(xué)生真實(shí)的思維活動(dòng)為基礎(chǔ)，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提供恰當(dāng)?shù)膶?shí)例，促使學(xué)生反思，引起學(xué)生在原認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生新的知識(shí)，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與探索問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。

（二）因材施教

教師應(yīng)充分了解學(xué)生與尊重學(xué)生，正視學(xué)生的個(gè)性差異，注重因材施教、分層指導(dǎo)。教師要有崇高的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，熱情地關(guān)注和耐心地幫助他們。

（三）一視同仁

教師對(duì)待學(xué)生要一視同仁，如對(duì)待優(yōu)生，要?jiǎng)?chuàng)造條件使他們“尖子更尖”;對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，生活上要做到體貼關(guān)心，課堂上能循循善誘，課下能認(rèn)真輔導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)步及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，同時(shí)指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們提高學(xué)習(xí)興趣和樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。這樣，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成績(jī)提高了，教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)全面提高。

四、教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好

興趣是最好的老師，因此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣并且能自覺(jué)去鉆研，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、生動(dòng)、自然的學(xué)習(xí)情境，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生產(chǎn)、生活中，應(yīng)有意識(shí)地將現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)素材滲透于教學(xué)中，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可避免枯燥無(wú)味，而且有親切感和濃厚的興趣。直觀趣味和知識(shí)實(shí)用不僅能使學(xué)生在輕松、愉快、興奮的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境，放下包袱，學(xué)有所得，而且能激勵(lì)他們養(yǎng)成勤于觀察、勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣。

五、教師要改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。要徹底廢除填鴨式教學(xué)，全面推行啟發(fā)式、探究式教學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。

（一）全面把握教學(xué)目標(biāo)

全面把握教學(xué)目標(biāo)，既要重視知識(shí)教學(xué)又要注重能力培養(yǎng)，既要重視知識(shí)技能又要重視數(shù)學(xué)的過(guò)程教學(xué)，注意克服重結(jié)論、輕過(guò)程的現(xiàn)象，充分揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成、發(fā)展過(guò)程以及解題思路、方法的探索和概括過(guò)程，并在這些過(guò)程中有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生主體作用

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，保障學(xué)生的主體地位，在課堂中盡可能為學(xué)生提供閱讀、練習(xí)、思考、交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生、發(fā)展、解決的全過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（三）多采用啟發(fā)式教學(xué)

注意采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，講練結(jié)合，精講多練，注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生親身品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、成功的滿(mǎn)足感，從而激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有這樣，才能真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

提高課堂教學(xué)的有效性是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是數(shù)學(xué)教師教學(xué)策略制定的重心。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，在教學(xué)活動(dòng)中采用多種策略，實(shí)施綜合教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的提高。

（責(zé)編金東）