馮利偉（內(nèi)蒙古財經(jīng)大學，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070）

隨著經(jīng)濟全球化，我國市場經(jīng)濟也得到了較快的發(fā)展，物流行業(yè)的興起正是經(jīng)濟水平進步的重要體現(xiàn)形式。就目前而言，物流行業(yè)是我國經(jīng)濟的強大支柱和重要組成部分，全球化帶來了經(jīng)濟水平的進步，對于我國有眾多中小企業(yè)的物流行業(yè)來說既是前所未有的機遇，又是嚴峻的挑戰(zhàn)。物流行業(yè)作為我國21世紀最有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)之一，經(jīng)濟水平的不斷進步必定會帶動物流行業(yè)的發(fā)展，而中小型物流企業(yè)要加快發(fā)展就必須加強物流人才的培養(yǎng)。目前我國物流人才的極度匱乏嚴重阻礙了中小型物流企業(yè)發(fā)展的腳步，影響了我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展。

1 中小企業(yè)物流人才的基本概念

所謂物流人才就是從事物流行業(yè)的工作人員經(jīng)受過專業(yè)的培訓，具有全面系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和實際操作的專業(yè)能力，同時還具備較高的職業(yè)道德操守。一般物流行業(yè)的專業(yè)人才經(jīng)過專業(yè)的培訓之后持證上崗，物流資格證分為四種，即高級物流人才證、中級物流人才證、初級物流人才證和一般操作人員證。經(jīng)濟全球化帶來了我國經(jīng)濟體系向多元化的成功轉型，各種跨國企業(yè)、國有企業(yè)、私有企業(yè)相繼發(fā)展起來，組成了我國現(xiàn)在多元化的經(jīng)濟體系。物流行業(yè)的迅猛發(fā)展必然會引起物流行業(yè)各個企業(yè)之間的激烈競爭，多元化的經(jīng)濟體系造就了我國各個物流企業(yè)之間相互競爭、相互依存的局面，中小型物流企業(yè)想要在激烈的市場競爭中謀求發(fā)展必須加強本企業(yè)物流人才專業(yè)技能的培訓和職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。中小型物流企業(yè)的市場競爭力說到底其實就是各企業(yè)之間物流人才能力和素質(zhì)之間的競爭。中小型物流企業(yè)要謀求發(fā)展，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，增強企業(yè)的競爭實力，就要將物流人才的培養(yǎng)和管理放在企業(yè)發(fā)展的首位，物流人才的培養(yǎng)是中小型物流企業(yè)走上可持續(xù)發(fā)展道路的重要途徑。

2 中小企業(yè)物流人才的現(xiàn)狀

我國經(jīng)濟的發(fā)展帶動了物流行業(yè)的興起，但由于物流行業(yè)在我國興起的時間比較短，存在著起步晚、起點低、專業(yè)人員數(shù)量嚴重匱乏等問題，嚴重地阻礙了我國物流行業(yè)的發(fā)展，從而影響了我國經(jīng)濟的發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展對物流需求快速上升，促進了物流企業(yè)的發(fā)展，因而勢必造成對專業(yè)的物流人才的需求越來越大，無論是高級物流人才、中級物流人才、初級物流人才還是一般操作人員都是企業(yè)急需的人才，據(jù)相關數(shù)據(jù)表明，目前我國物流人才是最緊缺的人才之一。隨著物流行業(yè)的發(fā)展，我國各高校出現(xiàn)了開設物流專業(yè)的熱潮，但是一些高校只關注了社會對物流人才的需求量卻沒有重視為社會輸送物流人才的能力與素質(zhì)，由于各高校的教學質(zhì)量、師資力量的不同，容易造成整體教學水平不高、物流人才的專業(yè)能力不強、個人素質(zhì)較低的現(xiàn)象。在重視社會對人才數(shù)量需求的基礎上更應該注重物流人才的專業(yè)能力，教育要以教學質(zhì)量為重點，為社會輸送高素質(zhì)優(yōu)秀的物流人才。

同時，對于現(xiàn)有的企業(yè)員工，多數(shù)中小企業(yè)沒有予以定期培訓，對在崗人員的專業(yè)能力和個人素質(zhì)缺乏足夠的重視。雖然物流行業(yè)的人員數(shù)量較大，但在崗人員的整體專業(yè)素質(zhì)不高，受過專業(yè)物流知識的培訓，能夠持證上崗的人才很少，這樣的現(xiàn)象嚴重阻礙了我國物流行業(yè)的發(fā)展，影響我國經(jīng)濟水平的提升。

2.1 學校對物流人才教育現(xiàn)狀

物流行業(yè)的飛速發(fā)展促使我國各高校掀起了一場開設物流專業(yè)課的熱潮，很多本科高校和高職院校開設了物流專業(yè)課。但是就目前高校為社會輸送的物流人才來看，大多都是專業(yè)能力不過關，個人素質(zhì)比較低的一般物流人員，解決不了社會對于高級物流人才強大需求的問題。很多高校相互效仿盲目地開設物流專業(yè)課，事先并沒有全面考慮本校的物流專業(yè)師資力量，多數(shù)物流專業(yè)老師是從相關學科轉行而來，經(jīng)過一段時間的培訓走上物流專業(yè)老師的崗位。雖然這一類老師有豐富的教學經(jīng)驗，但是缺乏物流專業(yè)知識的教學技巧，不利于學生對物流專業(yè)技能的學習，因此出現(xiàn)各高校的不同師資力量造成輸送的人才專業(yè)技能差距較大的情況。同時目前物流專業(yè)的在校教師多數(shù)過分地注重物流專業(yè)理論知識的傳授，缺乏針對于物流專業(yè)學生的實際動手操作能力進行著重的培養(yǎng)；或學校只是開展單一的課堂理論課，對于物流實踐訓練課開設的較少，使學生的專業(yè)理論知識無法聯(lián)系實際，不能把所學的專業(yè)知識運用到實際中去解決問題。而且，大多數(shù)物流專業(yè)的老師在上崗之前沒有在物流崗位上工作的實踐經(jīng)驗，造成老師傳授的物流專業(yè)知識與實際的物流崗位的物流人才要求存在較大差距，這對學生未來的職業(yè)生涯是不利的，影響學生未來職業(yè)發(fā)展。

2.2 培訓機構對物流人才培訓現(xiàn)狀

在校學生可以通過學校開展的專業(yè)科目進行物流專業(yè)知識的學習，但物流行業(yè)從業(yè)人員想要進行物流專業(yè)知識的學習就要進入一些培訓機構進行培訓，所以各培訓機構、物流人才發(fā)證機構應運而生。由于我國物流行業(yè)起步較晚，物流人才培訓機構存在教學質(zhì)量參差不齊、管理混亂的現(xiàn)象。培訓機構與各高校有著相似的教學方法，過分地重視物流專業(yè)的理論知識教育，忽視物流專業(yè)理論聯(lián)系實際的專業(yè)操作能力，這對于物流人才的培養(yǎng)是不利的，無法將所學知識真正運用到實際的物流工作中，培養(yǎng)出物流企業(yè)歡迎的既有理論知識，又有實踐能力的高素質(zhì)物流人才。

2.3 企業(yè)對于物流人才重視現(xiàn)狀

目前我國中小型物流企業(yè)對于本企業(yè)的在崗人員缺乏在崗繼續(xù)教育、繼續(xù)培訓的意識。企業(yè)對于物流人才的重視程度不夠，對于在崗人員并沒有要求或者鼓勵其物流專業(yè)能力再教育，僅僅是滿足于物流人員對于本企業(yè)的物流工作流程比較熟練即可。而且一般中小企業(yè)的物流設備仍然停留在物流行業(yè)或者本企業(yè)剛起步時所購進的設施設備，并沒有隨著物流專業(yè)技術的進步而革新本企業(yè)的物流設備，無論是主觀原因還是客觀原因都嚴重地影響了中小型物流企業(yè)的發(fā)展，阻礙了我國物流行業(yè)發(fā)展的腳步。對于這種現(xiàn)象，物流企業(yè)要針對自身實際情況，建立健全物流人才管理體制，要求本企業(yè)員工上崗之后接受繼續(xù)教育，在企業(yè)內(nèi)部設立獎勵機制，鼓勵在崗人員進行工作之余的自我充電、自我培訓，提高自身的物流專業(yè)能力和本專業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，使其成為全面發(fā)展的復合型的高級物流人才。

3 社會崗位對物流人才的需求

經(jīng)濟全球化使我國物流企業(yè)對物流專業(yè)人才的要求越來越高，無論是專業(yè)理論知識還是個人實際操作能力都需要跟上我國物流行業(yè)發(fā)展的腳步，才能為中小型物流企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟利益，提高企業(yè)的綜合能力。物流市場競爭壓力越來越大，中小型物流企業(yè)想要在激烈的競爭中謀得發(fā)展，獲得更大的經(jīng)濟效益，就要將企業(yè)物流人才的培養(yǎng)工作放在首位。企業(yè)的競爭其根本就是人才的競爭，企業(yè)擁有全面發(fā)展的復合型物流人才是其發(fā)展的重要手段，所以針對目前我國社會崗位對物流人才的需求，企業(yè)對自身物流人才的培養(yǎng)是企業(yè)整體全面發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。物流行業(yè)的飛速發(fā)展，使得物流人才不僅要擁有專業(yè)理論知識外，還要有過硬的專業(yè)實際操作能力，只有復合型物流人才能夠迎合社會崗位對于物流人才的要求。同時對于高級物流人才不但要求物流人員有專業(yè)的理論知識和操作能力，還應該自我培訓，增強自身的英語能力和國際貿(mào)易經(jīng)濟管理能力，能夠在企業(yè)的發(fā)展中參與研究、參與預測，能夠協(xié)助企業(yè)的高層為企業(yè)的長遠發(fā)展出謀劃策，提高企業(yè)的綜合實力。

4 中小企業(yè)物流人才培養(yǎng)的策略

4.1 規(guī)范學校對物流人才的教育

針對我國目前各高校參差不齊的師資力量，國家教育部門要制定政策、加強管理，使學校物流人才的教育更加規(guī)范化、合理化。高校的物流人才教育要求老師在對國內(nèi)外先進的物流專業(yè)理論知識和實際操作能力進行學習吸收后，針對國內(nèi)高校教學環(huán)境、學生素質(zhì)等各方面因素結合實際進行改進，將先進的物流專業(yè)知識傳授給學生，讓物流專業(yè)學生能夠與社會接軌、與國際接軌，適應物流行業(yè)發(fā)展進程需要。同時，學校還要針對物流專業(yè)學生實際情況培養(yǎng)其實際動手操作能力，這就要求學校聯(lián)系當?shù)赜袑嵙Φ奈锪髌髽I(yè)進行相互合作，將學生安排到企業(yè)進行專業(yè)實習，在實習的過程中學生將在校所學的知識充分聯(lián)系到物流實際問題中，運用所學知識解決工作中的實際問題，做到學以致用。這一實習過程能夠提高學生的就業(yè)率，使學生踏出校門第一時間投身于社會工作崗位，而且還可以解決社會對于復合型物流人才需求的問題，促進我國物流行業(yè)的全面長遠發(fā)展。學校與當?shù)仄髽I(yè)的相互協(xié)作的教育手段能夠很好地促進學校、學生、企業(yè)、社會各個方面的全面發(fā)展，達到各自利益的最大化。

4.2 重視物流人才的培養(yǎng)

中小型物流企業(yè)想要謀求可持續(xù)的長久發(fā)展必須重視本企業(yè)物流人才的培養(yǎng)，重視在崗人員的再教育。企業(yè)要在單位內(nèi)部設立健全的物流人才管理體制，全方位地鼓勵本企業(yè)物流人才在做好本職工作之后進行自我培訓、自我充電；企業(yè)可以定期開展業(yè)務培訓，增強企業(yè)的物流人員理論和業(yè)務知識，從各方面提高企業(yè)物流人員的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，從員工到企業(yè)領導相互配合促進企業(yè)的發(fā)展。同時，國家對于目前物流行業(yè)市場混亂現(xiàn)象采取措施進行管理，使我國物流行業(yè)更加規(guī)范化，統(tǒng)籌管理物流人才認證機構，保障發(fā)證的流程和質(zhì)量，使我國物流人才手持證件被國家和企業(yè)認可，增加自身的就業(yè)機會，重視物流人才的發(fā)展。

5 結束語

我國經(jīng)濟水平的提高促進了我國物流行業(yè)的飛速發(fā)展，作為物流行業(yè)發(fā)展的基礎，物流人才的培養(yǎng)顯得越來越重要。我國物流人才的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)無法跟上物流行業(yè)進步的節(jié)奏，這是阻礙我國物流行業(yè)發(fā)展最重要的矛盾，無論是學校教育，還是社會培訓都要充分地將物流人才的培養(yǎng)重視起來，只有對我國物流人才的全面培養(yǎng)，足夠重視，才能夠促進中小型物流企業(yè)的發(fā)展，從而提高我國的經(jīng)濟水平，增強我國的綜合國力。

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