侯琰婕，楊 棪

蘭州城市學院傳媒學院，甘肅蘭州 730070

數(shù)據(jù)新聞學的發(fā)展現(xiàn)狀與功能

侯琰婕，楊 棪

蘭州城市學院傳媒學院，甘肅蘭州 730070

在現(xiàn)今社會的發(fā)展中，數(shù)據(jù)已逐漸滲透于各個領(lǐng)域。數(shù)據(jù)新聞學作為新聞學中的一大重要組成部分，自然而然的受到了極大的重視。文章主要是對數(shù)據(jù)新聞學的發(fā)展現(xiàn)狀及其功能所在進行了分析研究，以此幫助更好地促進數(shù)據(jù)新聞學在未來的良好發(fā)展，充分發(fā)揮出其自身功能，實現(xiàn)自我價值的最大化呈現(xiàn)。

數(shù)據(jù)新聞學；發(fā)展現(xiàn)狀；功能

數(shù)據(jù)新聞也被稱為數(shù)據(jù)驅(qū)動式的新聞。此新聞概念最先起源于西方媒體實踐，其早期實踐者包括《紐約時報》，并出現(xiàn)了大量的有效作品。在2010年8月召開的首屆國際相關(guān)圓桌會議上首次將其概念拿到業(yè)界開始探討。

1 數(shù)據(jù)新聞學的發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)據(jù)新聞最先誕生于2010年8月召開的首屆國際數(shù)據(jù)新聞圓桌會議之上。在此會議上著重探究了此新興領(lǐng)域未來發(fā)展的可能性及所需運用到的一些工具、工作操作程序及發(fā)布方式。在2011年倫敦召開Mozilla大會之上，多個專業(yè)數(shù)據(jù)新聞引領(lǐng)者及愛好者共同創(chuàng)作出了《數(shù)據(jù)新聞手冊》作品，在書中寫明了專家們對于數(shù)據(jù)新聞的自我認識及媒體工作者所作出的實踐探究，并經(jīng)知識共享的方式在網(wǎng)絡(luò)上供其他學者學習。在西方一些國家，相關(guān)學術(shù)界人士對于此新興領(lǐng)域均予以認同。在2012年谷歌及全球編輯網(wǎng)共同合作設(shè)立了一個國際性質(zhì)的數(shù)據(jù)新聞獎，以此幫助給予相關(guān)領(lǐng)域探索實踐工作充分的肯定及支持。在紐約大學、加州大學伯克利分校、哥倫比亞大學均開設(shè)了相關(guān)教學。在2013年，《數(shù)據(jù)新聞手冊》開始被譯為中文版，并在網(wǎng)絡(luò)上公開，數(shù)據(jù)新聞的概念得以在我國大范圍的傳播。2014年春節(jié)時期，央視新聞中提出了許多與數(shù)據(jù)新聞學相關(guān)的新聞時間，給予了廣大觀眾極強的新鮮感。與此同時，此新聞學也開始成為我國新聞領(lǐng)域的熱點探討話題。在2014年2月19日，千龍網(wǎng)發(fā)布了一張以“習主席的時間都去哪兒了？”為主要內(nèi)容的信息圖，對習主席上任以來的出行工作進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理及形象展現(xiàn)，并吸引了大量網(wǎng)民的關(guān)注。

2 數(shù)據(jù)新聞學的功能

來自斯坦福大學的Geoff McGhee教授曾在2009～2010年對數(shù)據(jù)新聞學展開了全面研究，并指出：現(xiàn)在新聞與數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)越發(fā)緊密，媒體的工作責任便在于究竟應(yīng)采取何種方式向廣大社會公眾解釋說明一些較為復雜大量的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的急速增長使得傳統(tǒng)新聞報道方式無法更好地滿足報道需求，必須借用工具的力量探究。一些數(shù)據(jù)可視化領(lǐng)域的專家也開始加強相關(guān)處理工具的研究，以此幫助人們更好地理解及靈活運用數(shù)據(jù)。而記者報道人的工作重點為靈活運用數(shù)據(jù)增強新聞報道的說服力及民眾認同度。

2.1 成為說故事的有效工具及方式

數(shù)據(jù)新聞學發(fā)展至今最為有效的一項功能便是可實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的可視化。對大量數(shù)據(jù)進行整理，為記者靈活運用數(shù)據(jù)圖表講述具有豐富內(nèi)容的故事提供助力。此種講故事的報道方式不得不借助大數(shù)據(jù)分析、可視化功能。由于數(shù)據(jù)信息量較為豐富，如果依舊采用傳統(tǒng)的新聞報道方式無法實現(xiàn)對新聞內(nèi)容的完全呈現(xiàn)。而數(shù)據(jù)新聞則可作為一種最佳的閱讀載體，向廣大受眾提供數(shù)據(jù)新聞[1]。

如Gapminder基金會的創(chuàng)始人漢斯·羅斯林等人研發(fā)出的可視化軟件Gapminder在各報道領(lǐng)域中就得到了極為廣泛的應(yīng)用，如衛(wèi)生、環(huán)境、公共安全等。將艾滋病報道作為例子，該基金會曾運用軟件對2007～2009年全世界的各國人均收入與HIV感染率進行了統(tǒng)計探析處理。

讀者在觀看制作圖時可直接認識到HIV感染率與社會人均收入之間存在著的密切關(guān)聯(lián)。從整體全面的角度上看：人均收入與HIV感染率之間呈現(xiàn)出正比例關(guān)系，即指人均收入水平一旦上升，那么HIV疾病的感染率上升。廣大受眾在運用電腦、手機等工具閱讀新聞時，便可借用交互功能以此幫助自身接收到更為豐富的信息。因為豐富的數(shù)據(jù)信息與變量之間存在著極為繁雜的關(guān)系，無法更好地運用傳統(tǒng)新聞報道方式來表達。

2.2 說明新聞事件與個人間的關(guān)聯(lián)

數(shù)據(jù)新聞在應(yīng)用中可為記者更好地介紹解釋一個大背景下新聞事件與個人間關(guān)系提供幫助。對于公共事務(wù)的報道要求為：新聞事件在經(jīng)記者報道后，促使讀者充分認識到一些公共政策的落實、修改對于社會中個人所造成的影響。如BBC公司及畢馬威會計師會計師事務(wù)所一同合作制作出了《預算計算器：2012年的財政預算將如何影響你？》可幫助進一步加強讀者對于全新財政預算給予自身影響的了解度，用戶僅需在界面上輸入個人相關(guān)信息，便可直接計算出在全新財政預算政策落實之后，用戶需多支付的稅款，其日常生活水平究竟是會提升還是下降。

2.3 記者角色的轉(zhuǎn)變

在數(shù)據(jù)新聞學的應(yīng)用中，記者報道人的工作重點便開始從“第一個報道者”轉(zhuǎn)變?yōu)樾侣勈录o予社會民眾影響的講解者。由于此類新聞報道的議題涉及范圍較廣，記者在工作中所做的更有意義的事便是幫助讀者對新聞事件進行科學分析，并表明自我見解，運用數(shù)據(jù)使得一些抽象概念更為形象且生動，盡可能地將其轉(zhuǎn)化為普通讀者較易理解的事物。與此同時，記者還可運用數(shù)據(jù)對復雜形勢中存在著的各種變量動態(tài)關(guān)系進行科學分析探究，為讀者預見后期醞釀中危機問題，明確指出資金濫用或是決策失誤等問題，盡可能地為人們提供科學針對化的應(yīng)對措施。

程序人員的主要工作為輔助記者工作，助其積極挖掘出潛存的數(shù)據(jù)信息，并將大量數(shù)據(jù)完美轉(zhuǎn)換為電子數(shù)據(jù)表。程序人員還可對新聞編輯部開展中的數(shù)據(jù)整理工作進行實時處理，將其轉(zhuǎn)化為應(yīng)用程序，主要包括地圖、網(wǎng)站或是圖表。此新聞的應(yīng)用程序通常會在新聞?wù)麄€界面上占據(jù)一個最為重要的位置，并與文字報道相互配合，為讀者提供最為全面形象的新聞報道。

如英國的《衛(wèi)報》在2011年對于倫敦騷亂新聞的報道中，運用了數(shù)據(jù)新聞的方式，促使讀者更好地理解整個事件發(fā)展及其存在根源。

在騷亂事件發(fā)生之后，當?shù)卣紊系囊恍┍Ｊ嘏扇耸空J為一些常用社交媒體在網(wǎng)絡(luò)上肆意傳播謠言，對事件的發(fā)展造成了一定的不利影響，并要求暫時性地將這些媒體平臺關(guān)閉，但是對于騷亂事件的發(fā)生原因依舊尚未查明。

《衛(wèi)報》此時便與學術(shù)界一同合作，邀請曼徹斯特大學研究人員一同對此事件中Facebook、Twitter等媒體的作用及影響力進行了探究。學術(shù)團隊總共對260余萬與騷亂相關(guān)的信息進行了分析探究，對謠言傳播于Twitter平臺上的方式進行了觀察[3]。與此同時，還對不同用戶在信息宣傳中的作用進行了探究，以此明確各大社交媒體是否對倫敦騷亂的發(fā)生產(chǎn)生了不利影響。

3 結(jié)論

數(shù)據(jù)新聞學屬于新聞學中一門近年來興起的新興分支學科，此新聞學的出現(xiàn)徹底將新聞生產(chǎn)傳播方式完全改變，并使得記者、編輯的角色完全發(fā)生了變化。在以往的新聞生產(chǎn)中，記者與編輯的職責分別為采訪與加工。而在數(shù)據(jù)新聞模式中，編輯可在收集收據(jù)后獨立編發(fā)新聞，承擔部分記者的職責。在本次研究中發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)新聞學的功能主要為：成為說故事的有效工具及方式；解釋說明宏達新聞事件與個人間的關(guān)聯(lián)；記者角色的轉(zhuǎn)變，充分掌握數(shù)據(jù)新聞學的這些功能，在實踐中實現(xiàn)其功能的最大化發(fā)揮，促進數(shù)據(jù)新聞學的良好發(fā)展。

[1]郭曉科.數(shù)據(jù)新聞學的發(fā)展現(xiàn)狀與功能[J].編輯之友，2013（08）：87-89.

[2]史安斌，廖鰈爾.“數(shù)據(jù)新聞學”的發(fā)展路徑與前景[J].新聞與寫作，2014（02）：17-20.

[3]沈浩，談和，文蕾.“數(shù)據(jù)新聞”發(fā)展與“數(shù)據(jù)新聞”教育[J].現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學學報），2014（11）：139-142.

G2

A

1674-6708（2015）148-0003-02