姜 明，秦永祥

回族地區(qū)學校體育現(xiàn)狀調查與對策研究
——以平涼市回族鄉(xiāng)為個案

姜 明，秦永祥

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以甘肅省平涼市崆峒區(qū)周邊大秦回族鄉(xiāng)、白廟回族鄉(xiāng)的農村中小學學校為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過學校圖書館、中國知網查閱近幾年有關學校體育開展的著作和論文，獲取學校體育開展的信息和理論。

1.2.2 問卷調查法

對甘肅省平涼市回族鄉(xiāng)關于學校體育課程資源、師資及開展現(xiàn)狀等發(fā)放調查問卷，掌握第一手材料。調查總共發(fā)放教師問卷114份，回收112份，回收率為98.2%，其中有效問卷112份，有效率為100%；發(fā)放校體育主管領導問卷60份，回收58份，回收率 96.7%；有效問卷58份，有效率為100%。共請4名專家對本研究兩種調查問卷的設計、結構、內容進行效度檢驗，為檢驗問卷可靠性，采用重測法進行信度檢驗，兩次問卷發(fā)放間隔時間為7天，將相同問卷在不同時間分別讓同一調查對象各填寫一次，逐個求出相關系數(shù)，之后將求出的不符合要求的指標去除和更正，最后完成該調查問卷。

1.2.3 訪談法

通過利用業(yè)余休息時間走訪了位于平涼市回族鄉(xiāng)的8所中小學的老師、分管體育教學的領導以及對部分學生的訪問，了解了平涼市回族鄉(xiāng)學校體育開展的狀況，獲得了一部分從文獻資料和問卷調查中無法獲知的有用信息。

1.2.4 邏輯分析法

對所獲得的資料和數(shù)據(jù)進行整理，在此基礎上對整理好的資料及數(shù)據(jù)進行總結和分析，得出有效和有針對性的結論和建議。

2 研究結果與分析

2.1 回族地區(qū)學校體育教學現(xiàn)狀的調查分析

體育教學是按一定的教學計劃和大綱進行的有組織和有目的的教育過程，由教師向學生教授體育知識和技能，增強學生體質，培養(yǎng)學生的意志品質等。

2.1.1 體育教學大綱與計劃執(zhí)行情況的調查分析

體育教學大綱與計劃是學校體育教學內容的概要，也是學校進行體育教學的依據(jù)，它是根據(jù)我國的教育制度和課程設置方案制定的，是落實國家和學校體育教學工作的主要內容，也是體育教師在體育教學中必備的重要教學文件。表1顯示，平涼市回族鄉(xiāng)各中小學在教學中執(zhí)行這些教學文件的情況并不樂觀。調查的8所位于平涼市回族鄉(xiāng)的中小學中，完全執(zhí)行教學計劃、教學大綱的有2所，占25%；部分執(zhí)行的2所，占25%；不執(zhí)行的4所，占50%。也就是說，在平涼市回族鄉(xiāng)的中小學中，有大約一半的中小學并沒有按照國家有關規(guī)定的教學大綱和教學計劃進行學校體育教學，因而在體育教學中顯得很隨意，教學內容比較散亂。另據(jù)調查結果表明，平涼市回族鄉(xiāng)（鄉(xiāng)）的中小學基本上都沒有執(zhí)行體育新課程標準。

表1 平涼市各回族鄉(xiāng)中小學體育教學大綱與計劃執(zhí)行情況一覽表

2.1.2 教師備課情況的調查分析

教師備課是每個老師依據(jù)每個學科課程標準的基本要求和該學科課程的特點，并結合每個學生的實際情況，選擇有效的授課方法和次序，更有效保證學生進行學習。圖1可看出，所調查的兩個回族鄉(xiāng)的8所中小學中約有34%的體育教師教學有教案，也就是說在平涼市回族鄉(xiāng)中小學中約有66%的體育教師在上體育課時沒有教案。在調查中還發(fā)現(xiàn)許多老師和學生認為體育課不需要有備課，上課完全根據(jù)老師臨時安排或學生的喜好自由安排教學內容，這樣的教學方式勢必會影響教學的質量和效果。

圖1 平涼市回族地區(qū)中小學體育教師備教案情況示意圖

2.1.3 學校體育課開課情況調查分析

體育課是我國中小學學校體育的必修課之一，是中小學體育的基本組織形式，九年義務教育大綱明確規(guī)定，初級中學每周應開設2-3節(jié)體育課。表2的調查數(shù)據(jù)可見，調查的8所位于平涼市回族鄉(xiāng)的兩個回族鄉(xiāng)的中小學都開設了體育課，開課率為100%，其中5所學校每周開設一節(jié)體育課，占調查學?？倲?shù)的62.5%，2所學校每周開設兩節(jié)體育課，占調查學?？倲?shù)的25%，1所學校每周開設3節(jié)體育課，占調查學?？倲?shù)的12.5%。以上數(shù)據(jù)可看出符合國家體育教學大綱規(guī)定的只有3所學校，占調查學?？倲?shù)的37.5%。其主要原因一是缺乏專業(yè)的體育教師；二是經濟狀況差，無場地器材；三是文化課負擔過重。

表2 平涼市回族鄉(xiāng)中小學體育課每周開課節(jié)數(shù)情況一覽表

2.1.4 學生對體育的動機和興趣的調查分析

興趣和動機是學生積極學習和認識事物的重要保證，是每個人個性帶有趨向性的一種特征。學習動機是推動每個學生進行學習的心理動因，學生參與體育課學習的動機是直接推動學生進行體育鍛煉的一種內在因素，圖2可知，在平涼市回族鄉(xiāng)8所中小學中65%的學生很喜歡上體育課，21%的學生喜歡上體育課，11%的學生對體育課的喜好是一般，僅3%的學生不喜歡上體育課。也就是說，大約有86%的學生喜歡上體育課，在所調查的總學生數(shù)中占絕大多數(shù)，這一結果客觀地反映了平涼市回族鄉(xiāng)中小學學生對體育課具有濃厚的學習興趣。通過對不喜歡上體育課的學生進行調查發(fā)現(xiàn)其主要原因是缺乏體育器材和場地，學生個人身體狀況較差以及教師教學方法單調。因此，從學生對體育課的喜愛程度來看，如何優(yōu)化體育課程內容，培養(yǎng)和提高學生的體育興趣，改善體育器材、體育場地設施，全面加強體育教師的教育教學水平，是平涼市回族鄉(xiāng)中小學學校體育發(fā)展的當務之急。

圖2 平涼市回族地區(qū)中小學學生對體育課喜愛程度示意圖

2.1.5 體育課教學評價的調查分析

教學評價是根據(jù)教學的目標對教學過程及其結果進行價

值判斷并為教學決策服務的活動。表3是對平涼市回族鄉(xiāng)兩個鄉(xiāng)400名學生對體育課滿意程度的反饋數(shù)據(jù)，在調查的兩個回族鄉(xiāng)中，在大秦回族鄉(xiāng)中小學中的200名學生中，僅10.5%的學生對體育課滿意，53.5%的學生基本滿意，36%的學生不滿意。在白廟回族鄉(xiāng)200名的中小學學生中16.5%的學生對體育課滿意，60.5%的學生基本滿意，23%的學生不滿意。通過對體育課執(zhí)不滿意觀點的學生的走訪發(fā)現(xiàn)造成不滿意的主要原因是場地器材缺乏，體育老師上課枯燥無味，體育教師沒有在課前進行備課，上體育課具有較大的隨意性。通過對教師及學生走訪發(fā)現(xiàn)由于該地區(qū)地理位置偏遠對體育的重視程度不夠，體育教師的教學態(tài)度不夠積極，學生學習的積極性不高，體育教學的質量較低。對學生體育學習的成績沒有客觀的評價標準，對體育成績的考核或是沒有或是測驗幾項，且測驗沒有全面性。

表3 平涼市回族鄉(xiāng)中小學學生對體育課滿意程度的情況調查表

2.2 回族地區(qū)中小學課外體育活動現(xiàn)狀的調查分析

2.2.1 課外體育活動開展情況的調查分析

課外體育活動是每個中小學學生課余生活的重要部分。在《學校體育工作條例》第三章第10條規(guī)定：“普通中小學校、農業(yè)中學、職業(yè)中學每天應當安排課間操，每周安排3次以上課外體育活動，保證學生每天有1h體育活動的時間（含體育課）?！?/p>

表4 平涼市回族鄉(xiāng)中小學早操開展情況一覽表

表4的調查結果可看出，在調查的8所中小學中，早操的開展情況不是很好，常年開展早操的沒有，基本開展的有5所學校，占調查學?？倲?shù)的62.5%，不開展的有3所學校，占調查學?？倲?shù)的37.5%。另外，對這兩個回族鄉(xiāng)的中小學的課間操開展的情況調查結果更不樂觀，僅有2所學?；鹃_展課間操，有6所學校常年不開展課間操。通過對對這兩個回族鄉(xiāng)的中小學的早操、課間操開展情況的調查分析發(fā)現(xiàn)，造成其開展狀況不樂觀的主要原因是地理位置有關，大部分少數(shù)民族地區(qū)學校是山區(qū)或半山區(qū)，學生上學路途遙遠，早操、課間操時間就無法保證，再加上場地限制和體育教育落后使其開展不樂觀。

表5可知，每周安排課外體育活動的學校只有3所，占調查學?？倲?shù)的37.5%，每周安排三次以上課外體育活動沒有一所學校，每周安排兩次的只有1所學校，不安排課外體育活動的學校有4所，占調查學校總數(shù)的50%。由于走訪的學校地處偏遠農村，體育重視程度較低，所調查的學校都不符合《學校體育工作條例》上的規(guī)定的每周要安排三次以上的課外體育活動的要求。

2.2.2 體育場地、器材及經費現(xiàn)狀調查分析

學校場地器材是關系到能否保證體育教學正常開展的前提條件和基礎，是學校體育各項工作的基本物質條件，良好的、適宜的體育場地器材能激發(fā)學生的運動興趣和參與的積極性，對學生在體育參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應能力等各個方面的發(fā)展有著重要的橋梁作用。教育經費是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要基礎和保障，如果經費缺乏且達不到學校教育基本需求時，則會限制學校教育的規(guī)模和質量。對平涼市回族鄉(xiāng)中小學的學校體育場地和器材以及學校對體育投入的經費的調查如表6、表7、圖3。

表5 平涼市回族鄉(xiāng)中小學課外體育活動開展次數(shù)一覽表

表6 平涼市回族鄉(xiāng)中小學田徑場地一覽表

表7 平涼市回族鄉(xiāng)中小學體育器材配備情況一覽表

表6可知，所調查的8所平涼市回族鄉(xiāng)的中小學，沒有標準的400m田徑場地，300m的田徑場地也沒有，200m的田徑場地只有3所學校有，占調查學?？倲?shù)的37.5%，大部分在100m以下，占調查學?？倲?shù)的62.5%。與我國規(guī)定的學校標準體育場地的要求還相差較大。因此，體育課的實踐活動的場地客觀上制約了平涼市回族鄉(xiāng)中小學學校體育活動的開展和體育的發(fā)展。

表7可知，調查的8所學校中滿足體育教學器材需求的沒有，基本滿足的有2所學校，缺乏體育器材的有6所學校，從整體來看平涼市回族鄉(xiāng)中小學的體育器材配備遠遠低于國家標準，其原因主要是該地區(qū)經濟欠發(fā)達，體育經費緊張，相當一部分中小學維持正常的教學開支都很困難，配備學校體育教學的器材更是難上加難。

圖3可知，這兩個回族鄉(xiāng)的學校體育經費總體投入水平偏低，其主要原因是中小學體育經費來源狹窄，主要都是學校自行籌款，上級教育主管部門和社會力量投資幾乎沒有。而且學校內部一般沒有設立體育專項資金，使用的隨意性大，用于體育的比例很小。因此，平涼市回族鄉(xiāng)中小學體育經費的嚴重匱乏是制約該地區(qū)中小學學校體育發(fā)展的壁壘。

圖3 平涼市回族鄉(xiāng)中小學體育經費情況示意圖

2.2.3 體育師資隊伍現(xiàn)狀調查與分析

調查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)的8所中小學中相應數(shù)量的學生和班級的體育教師配備遠遠不夠，特別是專職教師數(shù)缺額較大。體育教師的工作量較大，在這種狀態(tài)下工作的體育教師是很難有時間提高自身的業(yè)務水平和知識的更新。其中女體育教師所占比例相對較少，其主要原因是由于該地區(qū)條件艱苦，一般女性不愿意去工作，且由于偏見很少有女體育教師。所調查的8所學校中體育教師的學歷普遍偏低，無學歷或代課教師的比例明顯偏大，這樣的體育教師隊伍是造成學校體育工作落后，學生不喜歡體育課或體育教師的重要原因。在調查的平涼市回族鄉(xiāng)中小學體育教師中，沒有一名高級職稱的體育教師，大部分是初級職稱，還有一部分的教師無職稱。其主要原因是多為代課老師，專職教師較少且體育教師的工作沒有受到與其他學科一樣的重視。

3 結論與對策

3.1 結論

1）體育教學管理不規(guī)范，相關教學文件的執(zhí)行缺乏一定的制度化，是導致該地區(qū)體育教學中具有較大隨意性的主要原因；2）多數(shù)學校不能正常開設體育課，大部分學校都不能有效地組織體育教學，體育教師備課率低，體育教學方法、教學手段和教學內容較單一，體育教學的評價體系不夠全面，早操、課間操開展情況較差，學生進行課外體育鍛煉的機會較少；3）體育經費嚴重缺乏，體育教學物質環(huán)境水平低下，體育場地、器材缺乏。這些是平涼市回族鄉(xiāng)中小學所面臨的較大困難；4）體育教師和專職教師數(shù)量缺額較大，體育教師常處在超負荷工作狀態(tài)中，且待遇不如其他學科教師，體育教師教學、科研能力較差，造成對體育教師的總體評價不高，體育教師整體學歷層次不高，職稱結構不合理。

3.2 對策

1）改變原有以單純的知識教育為主的教育方式，確?！扼w育與健康課程標準》的有效實施，體育教學內容的特點要符合該地區(qū)學生的興趣和愛好，符合少數(shù)民族學生的心理發(fā)展，注重提高該地區(qū)回族學生整體素質；2）制訂農村體育師資隊伍建設的規(guī)劃，加大農村體育師資隊伍建設的力度，改善體育教師工作和生活條件，確保農村體育教師隊伍的數(shù)量足、質量高、分布優(yōu)，加強體育教師的職業(yè)技能培訓；3）優(yōu)化體育教學的內容和過程，培養(yǎng)學生終身體育的意識，注重學生的個體差異，因地制宜地制定相應的教學目標，使每個學生都能自由而全面的發(fā)展，適當多增加些有集體性、趣味性和藝術性的課外體育活動；4）教育部門應加大監(jiān)督和管理的力度，調動學校改革的積極性，保證學生有適當?shù)恼n外體育活動時間。行政部門要不斷加大對學校體育的投入，劃撥的體育經費要做到?？顚Ｓ?，實現(xiàn)體育教學和體育器材之間相匹配，學校應充分利用該地區(qū)、該學校的資源優(yōu)勢，通過各種途徑制作安全、實用、簡易和經濟的體育器材，不斷完善該地區(qū)學校體育場地和器材設施的配置。

［1］周登嵩.學校體育學［M］.北京:人民體育出版社，2004.

［2］李 祥.學校體育學［M］.北京:高等教育出版社，2001.

［3］耿 婧.河北省農村中小學體育教學現(xiàn)狀調查與對策研究［J］.學周刊，2011（8）.

［4］鄒春雨.淺談農村中學體育教學在新課程標準下的困擾與對策［J］.大眾科技，2009（11）.

［5］楊 軼.西部少數(shù)民族地區(qū)體育教學現(xiàn)狀及發(fā)展對策［J］.喀什師范學院學報，2014，35（3）:72-75.

Current Situation Investigation and Countermeasures of School Sports Area of Hui nationality
—— Taking Hui Township of Pingliang City asan Example

JIANG Ming，QIN Yongxiang

運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、邏輯分析法等對甘肅省平涼市回族鄉(xiāng)為個案的學校體育現(xiàn)狀進行調查與分析，了解和揭示回族地區(qū)學校體育存在的問題，并探索出針對于回族地區(qū)學校體育的發(fā)展對策，為促進回族地區(qū)中小學校體育發(fā)展提供有益的參考。

回族地區(qū)；學校體育現(xiàn)狀；回族鄉(xiāng)

By using themethods of literature，questionnaire survey，interview method，and logic analysis to investigate and analyze the present situation of school physical education in Pingliang Hui autonomous region of Gansu province.It understands and reveals the problems of Hui area of school sports，and explores development strategies for school physical education of Huinationality area，and provides useful references for promoting the developmentof sports in primary and secondary schools in Hui Autonomous region.

Huinationality area；current situation of physical education；Hui township

G807

A

1003-983X（2015）03-0273-04

2015-01-22

姜 明（1963-），女，陜西西安人，副教授，研究方向：體育教育教學.

陜西師范大學體育學院，陜西 西安710119 School of Physical Education，ShaanXi Normal University，Xi’an Shaanxi，710119