文獻(xiàn)標(biāo)識碼: A

文章編號:1672－9994(2015)03－0059－03

收稿日期:2015－06－10

作者簡介:潘德安(1962－)，男，安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院(馬鋼教育培訓(xùn)中心)黨委辦公室主任，政工師。

2014年5月國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》進(jìn)一步明確了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的總體目標(biāo)、基本路徑和根本任務(wù)，把立德樹人作為根本。我國正處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)生活等各方面都發(fā)生了深刻的變化。在建設(shè)現(xiàn)代職教體系的進(jìn)程中，高職院校大學(xué)生思想政治教育也面臨新的挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步做好現(xiàn)代職教體系視角下高職大學(xué)生思想政治教育工作，增強(qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性也成為職教人亟需研究的新課題。我們應(yīng)該充分認(rèn)識在建設(shè)現(xiàn)代職教體系的進(jìn)程中做好高職大學(xué)生思想政治教育的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改革創(chuàng)新，積極探索思想政治教育的新途徑、新辦法，提高高職大學(xué)生思想政治教育的有效性。

1　從高職發(fā)展看高職大學(xué)生思想政治教育存在的問題

我國1998年高職教育開始大規(guī)模辦學(xué)，在十幾年的辦學(xué)過程中，為社會(huì)培養(yǎng)了大批人才，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入新世紀(jì)，中國高等教育的外延擴(kuò)張又營造了高職教育的繁榮，跨入21世紀(jì)，高職教育迎來了內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展時(shí)期。2006年，國家下發(fā)了《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，標(biāo)志著高職教育真正步入了以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。2010年隨著《國家中長期教育和改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，高職教育發(fā)展的路徑更加清晰。2012年黨的十八大明確提出了“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。前期的規(guī)模發(fā)展讓我們看到高職教育在育人目標(biāo)、辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式等方面不夠成熟，高職院校培養(yǎng)的人才與社會(huì)對人才需求符合度結(jié)合還不夠緊密。其中最為重要的是，高職院校思想政治教育的發(fā)展落后于快速發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育。整體看，思想政治教育的理念、模式、方法和手段都存在一定的問題。

1.1　思想政治教育定位不準(zhǔn)

習(xí)近平總書記在全國職教工作會(huì)議的批示中指出，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視。然而，現(xiàn)實(shí)中一些高職院校對大學(xué)生思想政治教育工作重視不夠，辦法不多。表現(xiàn)為重技能培養(yǎng)，輕政治教育。在全盤工作的謀劃中，定位不準(zhǔn)，措施不力。在人才培養(yǎng)中更多的是注重職業(yè)技能，卻沒有解決好學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等政治信念問題。

1.2　思想政治教育內(nèi)涵理解不透

思想政治教育有著科學(xué)的內(nèi)涵和自身的規(guī)律。加強(qiáng)和改進(jìn)高職大學(xué)生思想政治教育，要了解其理論體系，認(rèn)識其科學(xué)內(nèi)涵?，F(xiàn)實(shí)中，各校對思想政治教育的認(rèn)識不一，出現(xiàn)了理解上的偏差。一持“課外活動(dòng)說”，認(rèn)為思想政治教育就是開展課外活動(dòng);二持“第二課堂說”，把思想政治教育作為第一課堂的延伸;三持“規(guī)范制度說”，認(rèn)為思想政治教育總結(jié)制定一套制度，有制度按章辦事就行;四持“環(huán)境氛圍說”，認(rèn)為思想政治教育只是構(gòu)建一種特殊的文化氛圍和育人環(huán)境;五持“文化活動(dòng)說”，認(rèn)為思想政治教育就是以活動(dòng)為載體，加之一些時(shí)尚文化名詞，展示一些文體活動(dòng)。如此等等，這些片面的理解，制約了思想政治教育的進(jìn)一步深化。

1.3　思想政治教育工作機(jī)制不落實(shí)

放眼高職教育，不少高職院校的思想政治教育缺乏強(qiáng)有力的工作隊(duì)伍，缺少全方位育人、全過程育人的工作機(jī)制。表現(xiàn)在思想政治教育的黨政干部、思想政治理論課教師隊(duì)伍、專職輔導(dǎo)員和班主任這三支隊(duì)伍力量不強(qiáng)，特別是思想政治理論課教師隊(duì)伍不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和建立現(xiàn)代職教體系的要求，出現(xiàn)了年齡老化、學(xué)歷偏低、理論功底不深、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、職教研究不夠等情況，學(xué)校輔導(dǎo)員和班主任缺乏和大學(xué)生進(jìn)行有效的思想交流，大多是忙于學(xué)生管理的日常事務(wù)。另外，一部分高職院校是近年來由中職學(xué)校升格而成，在育人理念、辦學(xué)目標(biāo)等方面都還不夠成熟，出現(xiàn)了思想政治教育在全局工作中的邊緣化、局部化、應(yīng)付化等趨勢。

2　現(xiàn)代職教體系視角下加強(qiáng)高職大學(xué)生思想政治教育的必要性

《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出，牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，到2020年形成適應(yīng)服務(wù)需求、校企緊密合作、產(chǎn)教深度融合、中高職銜接、職普溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。具體分兩步走: 2015年，初步形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架; 2020年基本建成中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系。這個(gè)體系使得現(xiàn)代職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)層次豐富，現(xiàn)代職業(yè)教育的辦學(xué)類型眾多，現(xiàn)代職業(yè)教育的開放延伸互通。在建設(shè)現(xiàn)代職教體系的過程中，必須加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。

2.1　思想政治教育事關(guān)培養(yǎng)什么人的重大問題

《決定》明確提出“堅(jiān)持以立德樹人為根本”，職業(yè)教育堅(jiān)持把服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人的全面發(fā)展結(jié)合起來，堅(jiān)持在產(chǎn)教融合中“協(xié)同育人”。因此，我們加強(qiáng)思想政治教育工作，必須在提高技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，增強(qiáng)政治辨別能力，促進(jìn)大學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，與時(shí)代同步伐、與祖國共命運(yùn)，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。

2.2　思想政治教育事關(guān)高職院校生存發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題

構(gòu)建現(xiàn)代職教體系事關(guān)高職院校的生存和發(fā)展，近幾年，高職院校的教育改革、人才培養(yǎng)等各項(xiàng)工作取得了長足的發(fā)展，社會(huì)影響日益擴(kuò)大，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到了社會(huì)的肯定。但我們更應(yīng)站在全局高度，把思想政治工作作為學(xué)校一切工作的生命線，積極開展思想政治教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)院的影響力，按照“把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅(jiān)實(shí)的人才保障”的高度突出思想政治教育。

2.3　思想政治教育事關(guān)大學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵問題

高職大學(xué)生思想政治教育是事關(guān)大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)拓展、全面發(fā)展的關(guān)鍵問題。我們要保證學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著高職畢業(yè)生的不斷增多，就業(yè)壓力的增大，我們必須提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，讓他們勇于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)，以思想政治教育拓展他們的視野，增長他們的才干。

3　創(chuàng)新高職大學(xué)生思想政治教育的思考

面對加快發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育，我們要按照全國職教工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)的“兩個(gè)堅(jiān)持”:“創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合，校企合作，堅(jiān)持工學(xué)交替、知行合一?！卑阉枷胝谓逃灤┯谌瞬排囵B(yǎng)的全過程。探索思想政治教育的新途徑、新辦法。

3.1　貫徹“以人為本”的思想政治教育理念

高職教育是我國高等教育的重要組成部分，它以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的職業(yè)教育，它肩負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的使命?！耙匀藶楸尽笔撬枷胝谓逃幕A(chǔ)，是科學(xué)發(fā)展觀的核心。在當(dāng)代高職大學(xué)生思想政治教育中，我們必須貫徹“以人為本”的教育新理念。始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主體地位，“以人為本”是一種教育理念，更是思想政治教育的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要根據(jù)高職大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育?！耙匀藶楸尽本褪且鶕?jù)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)?！耙匀藶楸尽本褪且鶕?jù)當(dāng)代大學(xué)生所關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，適時(shí)加以引導(dǎo)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，努力創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境，建設(shè)一個(gè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培育大學(xué)生健康的人格。

3.2　創(chuàng)新思想政治教育的模式

我國高職傳統(tǒng)的思想政治教育模式由于受教育體制、教育資源等因素的限制，存在著教育內(nèi)容不足、教育觀念滯后、教育方法單調(diào)、嚴(yán)重脫離實(shí)踐等缺陷。當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時(shí)代，社會(huì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展不斷加速，作為高職思想政治教育對象的大學(xué)生結(jié)構(gòu)也已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，他們獨(dú)特的個(gè)性和學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，給高職思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，必須創(chuàng)新思想政治教育模式。

創(chuàng)新思想政治教育模式，我們要從整體框架上去思考，從宏觀的指導(dǎo)思想、教育目標(biāo)、基本原則上去把握，從微觀的組織領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、評價(jià)機(jī)制上去實(shí)施，從具體的教育內(nèi)容、教育途徑、方法手段上去實(shí)現(xiàn)。要改變過去以教師課堂灌輸為中心的舊模式，強(qiáng)化對現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注及思考，提高學(xué)生的理論水平和分析問題、解決問題的能力，要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)效。要引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。把思想教育從校內(nèi)延伸到校外，以參觀實(shí)踐的方式到博物館、烈士陵園進(jìn)行愛國主義教育，組織學(xué)生開展社會(huì)志愿活動(dòng)，讓大學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

3.3　創(chuàng)新思想政治教育方式方法

現(xiàn)代職教體系帶來了思想政治教育工作新任務(wù)、新內(nèi)容，面對這些新特點(diǎn)，我們必須探索和尋求富有時(shí)效性的思想政治工作新途徑、新方法。

一是充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。課堂是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要場所，要充分發(fā)揮課堂教育教學(xué)的主導(dǎo)作用和思想政治理論課的主渠道作用，豐富和創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，深入研究，努力實(shí)踐，構(gòu)建與培育技術(shù)技能型人才一致、與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的思想政治教育體系。

二是努力推進(jìn)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作。思想敏銳、接受新事物快的大學(xué)生是我國互聯(lián)網(wǎng)的主要利用群，他們在思想、學(xué)習(xí)、生活交往各方面受其影響也日益顯著，基于網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響，必須調(diào)整思路，制定新的思想政治教育對策，學(xué)院自己建立網(wǎng)站和網(wǎng)頁，提出一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，開展與熱心網(wǎng)友的溝通、對話。

三是加強(qiáng)心理健康教育。伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型，大學(xué)生面臨的社會(huì)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境日益復(fù)雜多樣，各種壓力加大，由此引發(fā)的心理問題會(huì)更多。因此，我們要重視心理健康教育，讓思想政治教育走進(jìn)學(xué)生的精神世界，這就要求我們注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)，做到自尊、自愛、自律、自強(qiáng)，建立危機(jī)干預(yù)體系，建立心理教育隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

四是探索思想政治教育進(jìn)學(xué)生公寓宿舍的有效途徑。學(xué)生公寓宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所，是學(xué)生在學(xué)校中停留時(shí)間最長的地方。思想政治教育進(jìn)學(xué)生公寓宿舍已是當(dāng)務(wù)之急，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生公寓宿舍管理，做好組織領(lǐng)導(dǎo)、管理機(jī)制、規(guī)章制度和管理隊(duì)伍的建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治工作在大學(xué)校園空間的全覆蓋，健全工作體系、建立工作制度，完善獎(jiǎng)懲、激勵(lì)機(jī)制，使大學(xué)生在公寓宿舍中安心學(xué)習(xí)、舒心生活。