黃松海

【作文模擬】

閱讀下面文字，按要求作文。

孩子的世界里，有歡樂，也有煩惱;孩子的世界，有好奇，也有想象;孩子的世界里，有探索，也有思考。孩子們所做到的事總是真實(shí)的，孩子們所做的夢總是幼稚的，他們那顆探求的心永遠(yuǎn)是那么強(qiáng)烈……

請你以“孩子的世界”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①除詩歌外，文體不限;②選材真實(shí)，彰顯個(gè)性;③卷面整潔，書寫規(guī)范;④不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

【試題分析】

寫作此文，可以從如下方面入手：

一、選材準(zhǔn)，細(xì)節(jié)美

寫此文，我們先要給“孩子世界”作準(zhǔn)確的定位——詩意的世界、快樂的世界、求知的世界、夢幻的世界、調(diào)皮的世界、幼稚的世界……只有定位準(zhǔn)確，才能使得所選之素材具有代表性與典型性。寫此文，我們可以從一個(gè)角度來寫作，也可從多個(gè)角度來表現(xiàn)，但其素材一定要能鮮明凸顯孩子世界之特點(diǎn)，尤其是要寫活細(xì)節(jié)，生動傳神地展現(xiàn)孩子的天真、活潑、快樂等個(gè)性特點(diǎn)，使孩子之天性躍然紙上，讓人讀后印象深刻，樂不可支。

二、視角新，構(gòu)思巧

寫孩子的世界，我們最好選取與眾不同的切入點(diǎn)，可以從其天真的語言這個(gè)角度來寫，也可從其幼稚的行為這一角度入手，或是從那充滿奇幻的夢想這個(gè)角度來展現(xiàn)。只有視角獨(dú)特，才能寫出新意，吸引人眼球。比如有位同學(xué)就抓住孩子特有的三句話，“它到哪里去了”、“看，天空有棉花糖”、“我們?nèi)フ颐廊唆~吧”，以此從三個(gè)不同角度展現(xiàn)出孩子世界的童真童趣，讓人耳目一新。在結(jié)構(gòu)安排上，同學(xué)們既可采用橫式結(jié)構(gòu)，也可采用縱式結(jié)構(gòu)，其布局均要為凸顯孩子世界之美好來服務(wù)。在縱式結(jié)構(gòu)的行文中，還不妨運(yùn)用一些尺水興波的技巧，如懸念、對比、抑揚(yáng)等，并以此對材料來巧妙組接，將會使文章構(gòu)思精巧，行文波瀾起伏，更加引人入勝。

三、方式多，語言美

孩子的世界是五彩繽紛的，其語言表達(dá)既要鮮活，又要有個(gè)性。唯有如此，才能一鳴驚人！大家可集記敘、描寫、議論、抒情于一爐，為文章增光添彩;也可靈活地運(yùn)用短句和長句、整句與散句，讓語言變得充滿韻味;還可妙用辭格，巧妙引用，靈活化用，提升文章品位;還可從用語的新鮮、敘述的巧妙、句式的別致、煉字煉句等方面來美化文章的語言，使之表達(dá)靈動，彰顯個(gè)性?？傊?，其語言一定要準(zhǔn)確傳神，力求生動活潑，讓字里行間充滿著快活的空氣，讓人讀之趣味盎然，意猶未盡。

【佳作示例一】

孩子的世界

湖北省松滋市南海中學(xué) ?鄧婷悅

孩子的世界不同于成人世界的單調(diào)、灰暗，它是五彩繽紛的：有純真可愛的淺紅色的歡樂，有稚嫩執(zhí)著的金黃色的思考，也有令人傷心的淡藍(lán)色的憂愁……這一切都已離我越來越遠(yuǎn)，但那些記憶是如此美麗，讓我難以忘懷。

一

午后，各家的小朋友們都輕手輕腳地溜出了家，趁著大人午睡，一同到小區(qū)的桂花樹下碰頭?！霸诩抑泻脽o聊啊，動畫片也不好看！”小A嘟著嘴，雙臂抱在胸前不滿地抱怨?！澳沁@樣好了，咱們來玩捉迷藏！”“孩子王”小C發(fā)話了，此話一出，大家一致拍手稱贊。沒多久大家便搖晃著腦袋，向四下里分散開去。我則極不情愿地?cái)?shù)著數(shù)，踮著腳一一尋找，片刻后仍沒有進(jìn)展，我只得大喊一聲：“那個(gè)誰，我看見你了，出來吧！”這招果真頂用，不一會兒便有好幾個(gè)小伙伴中了計(jì)，一臉無奈，任由我放聲大笑。

夏日的午后，空氣中開滿了童趣之花。

二

放假了，最有趣的便是到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去玩。夜晚，我拿著大蒲扇，搬了自己的小涼床，悠閑地躺在上面看星星。每到這時(shí)，鄰家的小可也會備好這樣一套裝備與我一起聊天?！澳阏f星星是造出來的呢，還是自己長出來的？”我注視著夜空，無端地問了這個(gè)問題?！爱?dāng)然是造出來的，不然星星們吃什么呢？”小可自信地回答。我卻不信，反問道：“那是誰造的呢？”她沉默了，開始思考。只有星星依然微笑著眨眼睛。

夜空下，思維的藤蔓向上伸，向上伸，一直碰到了星星。

三

童年里的陰雨時(shí)期，大多是關(guān)于我們那渺小又真摯的友情的。我鎖上了房間，獨(dú)自對著好友小米送給我的玩偶貓生悶氣，腦海里重復(fù)著我與她吵架的情景，心底泛起了一縷縷愁緒?！跋聛硗嫜?！”一聲熟悉的呼喚讓我為之一振，我放下悲傷，又沒心沒肺地與小米玩鬧去了。

我們的友情，如水晶一般，美麗又耀眼。

關(guān)上記憶的大門，感到悲傷，可又覺得這世界甚是美好?？椿ㄩ_花落，云卷云舒，時(shí)間在流逝，我們在成長。

向前奔跑吧！褪去幼稚，拾起信念，去創(chuàng)造一個(gè)更美好的，屬于我們的全新世界。

【評點(diǎn)】

本文具有如下亮點(diǎn)：

一、選材典型

本文第一則素材緊扣“童趣”、第二則素材緊扣“思維”、第三則素材緊扣“友情”，傳神地展現(xiàn)出“我”的聰明可愛、思維奇特、“沒心沒肺”等個(gè)性，有力地凸顯了孩子世界的美好。

二、細(xì)節(jié)精彩

“嘟著嘴”、“抱怨”、“極不情愿”等詞，使得人物之神態(tài)呼之欲出?！澳谩?、“搬”、“躺”、“問”等詞，使得人物的動作非常傳神?！吧鷲灇狻?、“泛起了一縷縷愁緒”等語，使得人物悲傷之心理躍然紙上。這些真切而出彩的細(xì)節(jié)，使孩子的特質(zhì)更加奪目。

三、語言精美

“空氣中開滿了童趣之花”、“思維的藤蔓向上伸，向上伸，一直碰到了星星”、“我們的友情，如水晶一般，美麗又耀眼”、“看花開花落，看云卷云舒，時(shí)間在流逝，我們在成長”等句子，鮮活靈動，富有詩意，意蘊(yùn)深刻，精妙絕倫。

【佳作示例二】

孩子的世界

湖北省松滋市南海中學(xué) ?林如穎

“嗚哇——”哭聲潮水般涌來，聽得人一個(gè)頭兩個(gè)大，全家人圍著表弟不厭其煩地遞玩具，可他的哭聲尖厲依舊，無奈之余大家只好放任他自己發(fā)泄，誰也不去問原因。

這一刻，我心頭一顫，仿佛看見昨天那個(gè)愛哭泣的我，心倏地軟如一朵白云，便俯下身子，柔聲地詢問表弟。聽他哽咽著說完，我輕輕地為他拭干淚水，牽著他輕快地走出門外……

記得幾年前，我同樣是那樣哭泣的小家伙，蹲在被我踩傷的小樹苗旁不知所措。長輩弄不清我流淚的緣由，只好漠然轉(zhuǎn)身離去。我把這當(dāng)成了一種對我的無聲責(zé)罵，莫名的委屈與孤寂滲入了四周的空氣，涌動著迷茫與無助的氣味。不知怎樣對小苗說聲“對不起”的我，慌亂地捧起我腳邊的松軟泥土，緊張地蓋在小樹苗上……

正在我最傷心之時(shí)，唯有外公用手帕輕拭我的淚水，并沉痛地安慰我：“乖，小樹苗埋好了，它睡一覺，就又會長高的！”我心頭頓時(shí)平靜下來，釋然地笑了。于是，我一溜煙地跑到儲藏室，翻出外婆儲存的菜籽，要給睡覺的小樹苗“種朋友”。我獨(dú)自拿著小鏟子，一下一下地挖出好幾個(gè)小坑，掏出寶貝菜籽，食指拇指一點(diǎn)點(diǎn)夾出幾粒，另一只手細(xì)心地?fù)荛_散土，手指將種子實(shí)實(shí)地壓了進(jìn)去，再虔誠地扒來泥土，慢慢填滿小坑。小樹還沒長出，我的快樂已經(jīng)開了花，滿地，滿房，滿天，都是。夕陽西下，地平線上一片燦爛的紅霞，火紅火紅的，那是欲望斗志的顏色，我要的背景不是它。天空當(dāng)中素白飄浮，那叫清心寡欲，我還不懂。終于找到了，就在它們中間，純潔的白染上點(diǎn)點(diǎn)的紅，暈成平實(shí)的粉白，我滿意地點(diǎn)頭，然后自豪地俯視播下的種子。這一刻，我似乎就是這一片土地的國王了，“還有什么是我還需要的呢？”此時(shí)，我想不需要了。

回憶散去，我教表弟輕輕地?fù)崦恢毕矏鄣泥従蛹夜聠蔚男」?，他笑得多開心！

不要把孩子的世界想得太復(fù)雜，清澈的雙眼只認(rèn)得喜歡或不喜歡，純樸的心中只知道開心與否。只需一根弦就能撥動，蕩起潔凈可愛的漣漪。

因?yàn)?，孩子的世界，長住的只有愛。

【評點(diǎn)】

本文的特色主要表現(xiàn)在如下方面：

一、立意深刻

作者敘寫為小樹苗受傷而落淚，并精心呵護(hù)，還特地為小樹苗“種朋友”，這些天真無邪之舉，傳神地展現(xiàn)孩子世界的童真童趣，鮮明凸顯“孩子的世界，長住的只有愛”這一主旨。

二、構(gòu)思巧妙

作者先寫表弟的哭鬧，巧設(shè)懸念，引起下文。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，插敘自己也有過類似的經(jīng)歷，引發(fā)對往事的追憶，把孩子充滿愛心的神情舉止展現(xiàn)得淋漓盡致。繼而敘寫自己對表弟的理解，巧妙釋懸，抒寫感悟——孩子那純凈、單純的心靈，“只需一根弦就能撥動，蕩起潔凈可愛的漣漪”。構(gòu)思之巧，讓人折服！