王莉

今年是我工作的第8個(gè)年頭了，發(fā)生在我身邊的故事也有許多，仔細(xì)回味起自己的教學(xué)生涯，其中有一件事令我銘記于心。

還記得以前班上的李××同學(xué)，正好剛接觸英語的他三年級(jí)就分在我班上，緣分讓我們相處了四個(gè)年頭。之前從別的老師的嘴里我對(duì)他有了一些了解，不過隨著年齡的增長，應(yīng)該是稍微懂事了點(diǎn)，不至于像原來老師說的那樣。結(jié)果我卻猜錯(cuò)了，不但沒有改正，反而變本加厲了，每次我問他要作業(yè)他說忘了，說第二天帶過來，第二天過來的時(shí)候，哪知道又沒帶。我真為他的英語學(xué)習(xí)擔(dān)心，三年級(jí)的英語學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不打好，以后該怎么辦?。窟€好我經(jīng)常聽一些專家的講座，給我印象最深的是南京的一位特級(jí)教師給我們講的“賞識(shí)教育”。每次他不完成作業(yè)，我都會(huì)哄著他，比如今天的書沒有背完，我先讓他先背一小半，在什么時(shí)間背完這一小半我都會(huì)給他積分卡。我覺得從小事做起，慢慢來，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，長期積累下來才會(huì)看見更大的進(jìn)步。之后我調(diào)查了他的家庭情況，才知道他的爸爸出國，媽媽在廠里上班，而且還是三班輪流倒，根本沒什么時(shí)間管孩子。這樣一來我知道我的任務(wù)重了，雖然他不是我的孩子，但畢竟孩子在我的班上，我就要對(duì)他負(fù)責(zé)，對(duì)我來說可能是小事，但對(duì)于一個(gè)家庭來說卻是非常重要的。我不能毀了一個(gè)家庭的未來和希望。于是我開始花更多的精力注意他，教育他。首先我把他安排在一個(gè)比較好的學(xué)生王××的旁邊，我讓王××負(fù)責(zé)檢查他每次完成老師布置任務(wù)的情況，他有什么不懂的也可以問王××，如果實(shí)在不能解決的話就直接問我。王××就是他的監(jiān)督人，如果有什么不好的情況就直接向我匯報(bào)。在我的課堂上，我每次都會(huì)留意他的眼神，每一節(jié)課都會(huì)喊他回答問題，實(shí)在不會(huì)的我會(huì)當(dāng)場(chǎng)解答。經(jīng)過一個(gè)月的嘗試，李××的學(xué)習(xí)情況有了明顯的改善，就連下課也很少惹事了，畢竟大多數(shù)時(shí)間留在班上解決學(xué)習(xí)上的困難。令我吃驚的是，竟然有一天我發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上多了一張賀卡。我當(dāng)時(shí)還想，又不是教師節(jié)什么的，誰送的賀卡??？我打開一看，原來是李××的。里面還寫著“王老師，謝謝你這段時(shí)間對(duì)我的細(xì)心培養(yǎng)和照顧，你放心，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的?！彪m然歪歪扭扭的一行字，但我看得出來是發(fā)自內(nèi)心的。我想只要能感化他，付出這些又算什么呢。

通過這件事我深深體會(huì)到：教師要做到善于觀察，勤于思考，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的缺點(diǎn)和閃光點(diǎn)，生活出現(xiàn)的異常行為，這些也應(yīng)成為教師捕捉的對(duì)象?；蚴且騽?shì)利導(dǎo)，或是防微杜漸，并用自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)來影響教育的進(jìn)程，規(guī)范學(xué)生的行為。讓每個(gè)孩子都能意識(shí)到我是個(gè)好孩子，我能做一個(gè)好孩子。讓他們學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，同時(shí)也會(huì)賞識(shí)別人。

編輯 謝尾合