何雪英

摘 要：《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“游戲是幼兒園的基本活動?！彪S著基礎教育越來越受到重視，幼兒教學中的基礎活動研究也成為近年來的熱門課題。在豐富幼兒園游戲活動的實踐當中，民間趣味體育活動被更多地引入教學當中。這樣的教學手段對教學、辦學有哪些現(xiàn)實意義呢？

關鍵詞：幼兒園；民間；趣味體育游戲

一、幼兒園游戲活動的必要性與重要性

隨著科學教育培養(yǎng)方案的完善，人們對基礎教育的重視程度日益提高。比較明顯的社會現(xiàn)象就是幼師專業(yè)的擴招和幼兒園行業(yè)的蓬勃發(fā)展?，F(xiàn)在我們的幼兒園數(shù)量和從事幼兒教育的工作者數(shù)量已經(jīng)基本完成了量的積累，在這一背景下對教學質量的要求也應該進一步提高。

在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：“游戲是幼兒園的基本活動，是我們在幼兒教學中的重要教學內容?！痹趯嵺`教學當中，游戲也占據(jù)了教學課時的大部分時間，貫穿于課上教學、課間活動、吃飯休息這些幼兒園的日常教學活動當中。愛玩是孩子們的天性，孩子們對各種游戲都有著本能的興趣。利用興趣教學法幫助孩子在游戲中學習知識內容，是最科學、最有效的一種教學手段。所以，游戲活動對于幼兒園的教學活動起著至關重要的作用。

組織教學活動之前，對于教學游戲、活動游戲的選取至關重要。不但要能抓住幼兒的注意力，還要能通過游戲本身讓孩子們有所收獲，例如，提高專注力、提升合作能力、體驗成功、體會背景文化等。我們常會引進一些民間趣味游戲，在潛移默化中對孩子進行文化熏陶。對文化既有傳承意義，也能為孩子們今后提高文化修養(yǎng)打下重要的基礎。

二、民間體育游戲在教學活動中的策略與途徑

民間趣味活動，源于我國民間流行的傳統(tǒng)游戲或者體育活動項目，是幾千年來我國勞動人民的智慧結晶，具有濃厚的民族風情和地方特色。因其本身具有內容豐富、組織簡潔、易懂易學，并且常常集趣味性與教育性于一身等優(yōu)勢，很符合幼兒的學習特點。在現(xiàn)實教學當中，有利于我們教學活動的開展，從而深受廣大幼師和幼兒的喜歡。教師要合理地對其進行開發(fā)和利用，挖掘整理出教學方案，教學意義與實際教學活動相結合，能夠更好地開展我們的幼兒體育活動，促進幼兒的身心健康發(fā)展。

第一，我們要明白民間游戲的價值和目標，更好地對其進行分類整理。第二，根據(jù)幼兒園的實際狀況與游戲實施的客觀條件綜合選擇游戲項目。第三，及時對游戲項目實施結果進行評價對比，降低教學事故和問題的出現(xiàn)幾率，讓民間游戲能更好地輔助教學互動。這些前提能保證民間趣味體育游戲在我們教學過程中的順利開展。在實踐教學當中，民間趣味活動與教學活動該如何結合呢？

首先，要根據(jù)幼兒不同年齡段的學習特點，選擇適宜的傳統(tǒng)趣味游戲。例如，初級幼兒班的孩子年齡小，如果進行過于復雜的游戲，孩子會因難度過大而放棄參與，從而喪失游戲本身的教學意義。如果組織孩子參加類似于“丟手絹”這種規(guī)則簡單、游戲指令直接，而且模仿性強的游戲，一定會深受孩子的喜歡，并且方便教學活動的組織和進行。其次，創(chuàng)造傳統(tǒng)游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒學習參與的興趣。除了要有好的教學設計之外，環(huán)境氛圍的營造也有利于游戲與教學的完美結合。每個幼兒園的裝修設計并不是簡單的圖畫，更要為教學內容服務。如，在活動場地里畫上“跳房子”的圖案，安裝一些梅花樁等。將設施、游戲、教學內容緊密結合，同時提升幼兒園的硬件設施競爭力。另外，要讓教師根據(jù)教學需要對傳統(tǒng)體育游戲進行適當?shù)母木幒蛣?chuàng)新。我們的實踐教學最忌諱的就是“拿來主義”，尤其是在幼兒教學當中，教學器材、教學方法、教學內容一定要充分貼合孩子的特點，同時也要有幼兒園自己的教學風格體現(xiàn)。例如，設計經(jīng)典游戲“狼來了”時，就可以與現(xiàn)在孩子們常看的《喜羊羊與灰太狼》結合，對傳統(tǒng)故事形象和內容進行合理增減。老師、孩子、家長同時參與其中，體現(xiàn)幼兒園體育親子的辦學風格。

三、幼兒園民間體育游戲開展的價值所在

隨著民間趣味活動的豐富開展，其對于幼兒身心健康發(fā)展的意義也日益明顯地表現(xiàn)了出來。對孩子們的教育意義主要體現(xiàn)在：

1.多樣的動作組合促進幼兒動作發(fā)展，對幼兒體質改善也有促進作用。隨著科技水平的提高，幼兒開始就受到各種電子產品的吸引，從而導致身體標準下降越來越低齡化的趨勢產生。傳統(tǒng)趣味游戲活動通過多樣的形式來吸引幼兒，在游戲活動中讓幼兒身體的各個部分都得到活動鍛煉，不但能提高幼兒的運動系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的生理機能，而且能進一步提高幼兒自身的抵抗力和適應能力，增強幼兒的體質。

2.提高幼兒的協(xié)作能力，促進其社會性的發(fā)展?，F(xiàn)在大多家庭為“4+2+1”的結構模式，孩子被過度保護。在傳統(tǒng)趣味游戲過程當中，常常需要通過伙伴間互相協(xié)作來完成游戲項目。這一過程中可以讓幼兒充分體驗如何與別人溝通、合作、相處；如何通過控制自己的行為情緒來化解與避免人際矛盾；如何幫助別人以及如何獲得幫助等內容。由此提高孩子的參與意識和合作意識，通過活動中情緒的感受提高合作能力和交流能力，提升幼兒的自主能力。

3.有意識地培養(yǎng)幼兒的良好意志品質。游戲總有輸贏，這一結果主要取決于幼兒自身對游戲規(guī)則的了解和幼兒自身的參與能力。教師要在游戲中有意識地培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力和正確自我評價與評價他人的能力，讓幼兒學會如何遵守規(guī)則、如何克服弱點，提高幼兒的承受能力，促進幼兒良好意志品質的形成。

在現(xiàn)實教學當中，我們要及時總結成果經(jīng)驗，對教學內容、計劃加以改善，堅持樹立品牌意識，保持開展體育活動特別是民間趣味體育活動的辦學、教學特點，從而促進幼兒教育的健康發(fā)展。

四、幼兒園民間趣味體育活動開展的注意事項

現(xiàn)在由于對幼兒園開設條件的限定管理文件還不十分嚴謹，所以，幼兒園的教學質量和管理方案上存在著一定的差異。如果將民間趣味體育活動這一教學方法大力實施開展，對于優(yōu)化幼兒園的教學將有著重要作用。

首先，間接促進優(yōu)化教學人員資質。將大量開展民間趣味活動與教學活動相結合，需要幼教工作者自身具有一定的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。幼兒園之間存在的教學競爭，會促使幼兒園組織幼教進行考核培訓。讓幼教通過不斷學習提高自己來滿足教學的需求，從而優(yōu)化幼兒園的教學人員資質。

其次，提升幼兒園的設施建設。傳統(tǒng)游戲的開展，都是根據(jù)人們日常生活、勞動總結出來的。例如，抽陀螺、跳房子、丟沙包等。這些游戲常會需要一些游戲的輔助器材和場地配合。這就需要幼兒園改善自己的硬件設施，如擴建活動場地，增添玩具、道具等。

最后，促進幼兒教學大綱的完善和推廣。傳統(tǒng)游戲活動雖然豐富并且形式多樣，但是真正適合應用或者改編后被應用到我們教學當中的游戲其實比較有限。通過總結交流教學方案和心得，整合出最佳方案加以推廣，肯定會受到多數(shù)學校的支持。

隨著信息時代的進步，文化入侵現(xiàn)象越來越嚴重，尤其對于幼兒來說，童話里的公主、王子好像越來越有吸引力。這需要我們加強對中國傳統(tǒng)文化內容的教學，保證學生在傳統(tǒng)文化的熏陶下對傳統(tǒng)文化進行傳承和改善。在幼兒園中開展民間趣味游戲活動，不僅是教學上的嘗試和體驗，更是我們教學上的需要。我們要繼續(xù)利用和挖掘其中的有利資源，集成和保留我們的傳統(tǒng)文化，讓孩子在快樂有序的傳統(tǒng)游戲中成長，讓我們的民族文化財產得以延續(xù)，并在今后不斷發(fā)展壯大，更好地促進幼兒身心的健康發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 張珍珍