王妍婷

建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向分析及培養(yǎng)對策研究
——以長安大學(xué)建筑學(xué)院為例

王妍婷

這些年隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，建筑行業(yè)的就業(yè)形勢面臨著許多新的問題，在新形勢的引導(dǎo)下建筑學(xué)專業(yè)的就業(yè)出現(xiàn)了一系列的變化，本文通過對長安大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)近幾年的就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)并提出有針對性的培養(yǎng)對策。

就業(yè)形勢 就業(yè)去向 培養(yǎng)方式

建筑行業(yè)中建筑學(xué)專業(yè)是最大的一個(gè)學(xué)科門類，其地位一直以來都備受重視，在高校各個(gè)專業(yè)中也是就業(yè)形勢非常好的一個(gè)專業(yè)。在這些年中，隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場的繁榮，人民生活水平的大幅提高，人們對居住的環(huán)境要求也越來越高，建筑學(xué)專業(yè)滿足了人們對居住條件的要求。整體來說，高校的建筑學(xué)專業(yè)并不大量招生，在長安大學(xué)的建筑學(xué)專業(yè)中近幾年的招生人數(shù)逐步減少，這是因?yàn)?，建筑學(xué)院專業(yè)不同于其他一些專業(yè)，該學(xué)科的門檻較高，在進(jìn)入學(xué)院專業(yè)學(xué)習(xí)之前就應(yīng)該具備一定的繪畫基礎(chǔ)，擁有較強(qiáng)的形象思維。這樣的形勢下，建筑學(xué)專業(yè)的發(fā)展一直都在控制之中平穩(wěn)過渡，但是，在全球金融危機(jī)的影響下，建筑行業(yè)也受到了一定的沖擊，就業(yè)情況也出現(xiàn)了許多新的問題。畢業(yè)生就業(yè)去向作為職業(yè)選擇的風(fēng)向標(biāo)不僅反映著社會需求和大學(xué)生職業(yè)理想的結(jié)合，也反映著就業(yè)壓力下大學(xué)生對市場需求和政策暖風(fēng)的現(xiàn)實(shí)回應(yīng)。[1]

本文以長安大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)去向及變化的趨勢為例，對建筑學(xué)專業(yè)的本科就業(yè)進(jìn)行整體評估，為創(chuàng)新性大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想提供分析基礎(chǔ)和若干建議。

長安大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)去向分析

1.近幾年我校建筑學(xué)專業(yè)本科學(xué)生的考研就業(yè)率分析

表1 近幾年來建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)生考研、就業(yè)情況

由表中可以看出近幾年長安大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)招生人數(shù)在逐步縮小，出國考研的比例在全國考研熱的影響下從2009年到2013年呈穩(wěn)步上升趨勢，到2014年略有下降。對于全國的考研熱潮，考取研究生一方面是為了提高自己的學(xué)術(shù)水平，另外一方面是為了避開就業(yè)壓力。建筑學(xué)專業(yè)本身是個(gè)實(shí)操性非常強(qiáng)的專業(yè)，在大多數(shù)就業(yè)單位，研究生畢業(yè)之后的工作內(nèi)容與本科生直接就業(yè)的工作內(nèi)容基本一致，此外，建筑學(xué)專業(yè)就業(yè)形勢較為良好，越早工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)越豐富，因此2014年出現(xiàn)了考研比率下降的趨勢。學(xué)生本身也對考研有較為明朗的態(tài)度，對考取的學(xué)校有較高的要求，不再像前幾年盲目考研熱影響下只要考上研究生就可以了。而建筑學(xué)專業(yè)的就業(yè)率一直保持在一個(gè)非常良好的狀態(tài)，上下波動較小，這也符合建筑學(xué)專業(yè)的就業(yè)市場行情。

2.近幾年我校建筑學(xué)專業(yè)本科學(xué)生就業(yè)分布分析

由表2可以看出，建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生考研的人數(shù)雖然在2014年減少，但是出國申請研究生的人數(shù)從2009年到2014年一直保持穩(wěn)定的上升趨勢。這也從側(cè)面證明考研的同學(xué)不再盲目，對學(xué)校的選擇有較高的要求，繼續(xù)求學(xué)的原則是能夠進(jìn)入專業(yè)水平較高的院校，如果由于個(gè)人原因無法進(jìn)入相關(guān)學(xué)校學(xué)習(xí)則選擇就業(yè)。

表2 近幾年來建筑學(xué)專業(yè)就業(yè)分布情況

建筑學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)時(shí)大多數(shù)同學(xué)選擇的就業(yè)去向?yàn)樵O(shè)計(jì)單位，從2009年至2014年長安大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生進(jìn)入設(shè)計(jì)院工作的比例基本持平，略有下降也是由于考研率的升高。其他與設(shè)計(jì)相關(guān)的行業(yè)如房地產(chǎn)、設(shè)計(jì)管理部門近幾年畢業(yè)生就業(yè)的比例也非常穩(wěn)定。由于房地產(chǎn)行業(yè)的特點(diǎn)，部分對自己在專業(yè)上職業(yè)理想要求不高的同學(xué)會選擇就業(yè)。而設(shè)計(jì)管理部門由于門檻高對畢業(yè)生的要求高、每年招生人數(shù)有限的特點(diǎn)，進(jìn)入管理部門就業(yè)的畢業(yè)生每年也持相對穩(wěn)定的變化趨勢。還有一些學(xué)生選擇進(jìn)人學(xué)校、咨詢公司或者家里面給安排的其他工作，但是隨著這幾年建筑行業(yè)較好的發(fā)展行情，這一部分學(xué)生越來越少了。整體來看近幾年建筑學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)去向上變化較小，發(fā)展平穩(wěn)。

3.我校建筑學(xué)專業(yè)本科學(xué)生就業(yè)去向分析

表3 近幾年來建筑學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)去向情況

表3中可以看出長安大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向的大致特點(diǎn)：由于長安大學(xué)位于陜西省西安市，學(xué)生有一部分是陜西生源，因此近幾年留在陜西的畢業(yè)生較為穩(wěn)定。整體來看畢業(yè)生去向大體上集中在“北上廣”和東南沿海地區(qū)。這是由于這些城市相對內(nèi)地而言經(jīng)濟(jì)更為發(fā)達(dá)，城市建設(shè)需求更大，對于建筑學(xué)專業(yè)人才需求量也較內(nèi)地而言更多。但是從表中可以看出選擇去“北上廣”這三個(gè)城市的學(xué)生從2009年到2014年呈拋物線性的變化趨勢，這樣的變化趨勢與國家整體的發(fā)展重點(diǎn)變化的趨勢相吻合。還有一些同學(xué)選擇去生源所在地或者與生源所在地距離較近的省會城市。

建筑學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)情況出現(xiàn)的問題以及對策建議

1.建筑學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)情況出現(xiàn)的問題

(1)就業(yè)與升學(xué)

依據(jù)勞動力市場分割理論提出的工作分層理論認(rèn)為高等教育規(guī)模擴(kuò)展后由于勞動力市場的多重分割，高校畢業(yè)生將主要在主勞動力市場就業(yè)，而不愿到次勞動力市場就業(yè)，因此高等教育規(guī)模擴(kuò)展將導(dǎo)致畢業(yè)生在主勞動力市場就業(yè)的相對機(jī)會減少。[2]雖然建筑學(xué)專業(yè)招生一直在控制中，并沒有出現(xiàn)因?yàn)樾袠I(yè)就業(yè)形勢良好而產(chǎn)生的行業(yè)爆炸，但是在全國高校擴(kuò)招的大形勢影響下，部分高校也增開了建筑專業(yè)，還有一些其他專業(yè)的學(xué)生在嚴(yán)峻就業(yè)形勢的影響下轉(zhuǎn)而在建筑學(xué)專業(yè)領(lǐng)域?qū)で缶蜆I(yè)機(jī)會，并且在全國考研熱的影響下各大用人單位也對學(xué)歷層次提出了更高的要求，在這樣大背景下的市場需求促成了每年報(bào)考研究生的比例穩(wěn)居高位，這也是學(xué)生們在擇業(yè)過程中主動考慮專業(yè)職業(yè)理想和實(shí)際市場需求的差異，并積極向市場需求靠攏的一種方式。對于能夠進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)水平更高的學(xué)校繼續(xù)研究生學(xué)習(xí)，對很多同學(xué)來說確實(shí)是提升找尋工作競爭力的一種方式。但是對于建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，盲目地考研并不是有效解決就業(yè)問題的方式。對于建筑學(xué)專業(yè)實(shí)操性很強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，越早就業(yè)對實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累越有利，還是有部分學(xué)生找不到自己的職業(yè)定位，盲目跟隨考研熱的腳步選擇繼續(xù)求學(xué)，不管所考取的學(xué)校是否在專業(yè)領(lǐng)域中具有較高水準(zhǔn)，甚至在畢業(yè)時(shí)考不上研究生也不就業(yè)，選擇待業(yè)在家繼續(xù)復(fù)習(xí)，為了文憑選擇升學(xué)。

(2)就業(yè)流向

過去幾年由于我國的勞動力市場存在不同的地區(qū)行業(yè)或者戶籍等體制性的分割，這就意味著在保障、工資水平、福利待遇、發(fā)展機(jī)會等方面存在現(xiàn)實(shí)的差異，因此，畢業(yè)生首選的理想就業(yè)地區(qū)是沿海城市、“北上廣”這樣的大型省會城市。隨著國家整體發(fā)展重心的遷移，就業(yè)政策的干預(yù)促進(jìn)下，進(jìn)入縣城、西部地區(qū)的同學(xué)在2014年開始有明顯增加，這表明了學(xué)生們的期望值在調(diào)整，就業(yè)重心在下移。但是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，基層和西北地區(qū)能提供的就業(yè)環(huán)境和福利待遇與學(xué)生本身的期望仍有很大的差距，因此還是有很多同學(xué)面對就業(yè)執(zhí)著地堅(jiān)持著自己盲目的認(rèn)同感，堅(jiān)決不去西部城市甚至是南方二、三線城市。

(3)職業(yè)定位

縱觀長安大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)生2009年至2014年的就業(yè)情況，絕大多數(shù)同學(xué)進(jìn)入了設(shè)計(jì)單位工作，在學(xué)生擇業(yè)的過程中很多同學(xué)表達(dá)出非設(shè)計(jì)單位不去的態(tài)度。其實(shí)在學(xué)校專業(yè)的設(shè)置上，建筑學(xué)專業(yè)是向多學(xué)科方向發(fā)展的，在就業(yè)時(shí)同學(xué)們可以從傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)單位進(jìn)入到其他很多類型的單位中去，一方面建筑學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢一直保持穩(wěn)定，學(xué)生們不需要過多考慮就會有設(shè)計(jì)單位愿意接收，另一方面學(xué)生對于自己專業(yè)的設(shè)計(jì)理想較為堅(jiān)持，造成了設(shè)計(jì)單位去向最為穩(wěn)定。

2.對策及建議

近幾年來在建筑學(xué)行業(yè)特點(diǎn)的驅(qū)動下，以及就業(yè)政策的促進(jìn)下，就業(yè)形勢總體穩(wěn)定良好，但是隨著全球金融危機(jī)的逐步影響下企業(yè)用人數(shù)減少，就業(yè)崗位會進(jìn)一步減少，因此建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的總體就業(yè)形勢會越來越不容樂觀。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)動機(jī)上成就欲望和發(fā)展動機(jī)需要占主導(dǎo)，根據(jù)赫茨伯格雙因素需要動機(jī)理論，激發(fā)人的動機(jī)的因素有兩類：一類為維持因素，包括工資水平、工作環(huán)境、社會福利和職業(yè)安全等；另一類為激勵因素，如成就、認(rèn)可、責(zé)任、發(fā)展等因素。[3]從目前的就業(yè)層次和就業(yè)的區(qū)域來看，學(xué)生們就業(yè)時(shí)已經(jīng)不是單純需求工資水平等的一些維持因素，對工作崗位的發(fā)展空間、個(gè)人興趣愛好等因素的追求漸漸成為主導(dǎo)因素，這反映了學(xué)生較高的進(jìn)取精神和成就自我的欲望。但是，就目前的就業(yè)趨勢來看，就業(yè)期望值高的情況還將維持，雖然去往縣以下和西北地區(qū)的學(xué)生有所增加，但是漲幅較小，在地區(qū)選擇上學(xué)生們?nèi)匀槐憩F(xiàn)出對經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的強(qiáng)烈偏好，在短時(shí)間內(nèi)不易改變，因此學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育時(shí)要增加對學(xué)生的宣傳，鼓勵學(xué)生發(fā)掘自身進(jìn)取精神，引導(dǎo)學(xué)生體會公平的城鄉(xiāng)就業(yè)機(jī)會，加入到公共就業(yè)服務(wù)中，到基層去，到西部去。

其次，升學(xué)并不代表高質(zhì)量的就業(yè)，很多學(xué)生面對全國整體嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，將解決的途徑落在考取研究生上，建筑學(xué)專業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)決定了學(xué)生核心競爭力在于對專業(yè)的可操作性。而且隨著研究生人數(shù)的擴(kuò)張，就業(yè)時(shí)研究生對本科生的擠壓也會造成本科生就業(yè)壓力的進(jìn)一步增大，因此在對建筑學(xué)本科生的培養(yǎng)上應(yīng)加大實(shí)踐教育的力度。培養(yǎng)時(shí)具備以下特點(diǎn)：（1）知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是圍繞設(shè)計(jì)一線的實(shí)際需要，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)成熟和實(shí)用的觀點(diǎn)，對學(xué)科體系的追求和前沿性未知領(lǐng)域探索的高度關(guān)注應(yīng)該相對忽略。（2）學(xué)生能力的培養(yǎng)應(yīng)以設(shè)計(jì)一線的實(shí)際需要為目標(biāo)，在能力的培養(yǎng)中體現(xiàn)對基礎(chǔ)知識的熟練掌握和靈活應(yīng)用，對科研行為不作更高的要求。（3）實(shí)際培養(yǎng)中強(qiáng)調(diào)與工程一線實(shí)踐的相結(jié)合，教學(xué)環(huán)節(jié)注重工程意識的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新性實(shí)踐意識的激發(fā)，提高創(chuàng)新性實(shí)踐的能力。

另外，同一專業(yè)方向在不同高校的培養(yǎng)方案中還可以因各自的學(xué)科背景、自身優(yōu)勢、地域特色等方面的差異而有所不同，以上幾個(gè)方面協(xié)同互動，共同保證在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，發(fā)揮各校優(yōu)勢，培育和促進(jìn)高校專業(yè)辦學(xué)特色，從而保證人才培養(yǎng)的個(gè)性化和多樣化。[4]

[1]潘莉莉：《“擴(kuò)張”以來我國大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)政策及其績效研究》，《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》2011年第6期。

[2]Cain,G.,“The challenge of Segmented labor Market Theory to O rthodax Theory:A Survey，”Journal of Economic Literature,1976(3).

[3]Herzberg，“Fredrick.Herzberg on Motivation，”Penton Education Division,1991(12).

[4]崔英偉：《城市規(guī)劃專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式初探》，重慶大學(xué)學(xué)位論文，2005，第59－62頁。

作者單位：長安大學(xué)建筑學(xué)院陜西西安