■牛和忠

育人與育己

■牛和忠

從風(fēng)華正茂至人到中年，幾十年的歲月白駒過(guò)隙，幾乎全部的熱血都被我投入到了干部培訓(xùn)工作。這是一個(gè)育人的工作，但更是一種育己的機(jī)遇；要育人先育己，育人的同時(shí)尤其不能忘育己。

遇見(jiàn)與接受

那時(shí)我剛走上黨員干部培訓(xùn)的工作崗位，意氣風(fēng)發(fā)，干勁十足，滿腦子想著“廣闊天地大有作為”。這時(shí)，一紙文件下來(lái)，單位整體轉(zhuǎn)型，由實(shí)體培訓(xùn)轉(zhuǎn)為黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖說(shuō)遠(yuǎn)程教育也屬于黨員干部培訓(xùn)方式的一種，可在二十多年前那個(gè)時(shí)候，我對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)卻是兩眼一抹黑。陌生使人退縮，滿腔熱血一下就結(jié)了冰碴兒。正當(dāng)我與新崗位渾渾噩噩地“拉鋸”時(shí)，一個(gè)意外讓我徹底醒悟。一天下班后，我返回單位取東西，整個(gè)單位空蕩蕩、靜悄悄，只有老領(lǐng)導(dǎo)的辦公室傳來(lái)“噼里啪啦”斷斷續(xù)續(xù)的敲擊聲。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，科長(zhǎng)正戴著老花鏡，對(duì)比著計(jì)算機(jī)教材認(rèn)真地學(xué)電腦?！澳趺催€不下班??？”我問(wèn)。“哦，這不咱們單位剛轉(zhuǎn)型嗎，我得抓緊熟悉業(yè)務(wù)。小牛你也得抓緊啊。”說(shuō)完，老科長(zhǎng)又埋頭奮戰(zhàn)。

這邊幫老領(lǐng)導(dǎo)帶上門(mén)，那邊我心里的那扇門(mén)卻砰然打開(kāi)。當(dāng)比你優(yōu)秀的人都在不懈努力時(shí)，當(dāng)比你年老的人都在刻苦學(xué)習(xí)時(shí)，你有什么理由繼續(xù)懶惰與逃避？一瞬間，我感到自己與那份熱血激情久別重逢，感受到了血管里流淌的吶喊聲。那是一種對(duì)創(chuàng)造價(jià)值的向往，那是一種對(duì)走向未來(lái)的渴望。多年后，再想起那段黃昏時(shí)的對(duì)話，我深深感到，那是一次心靈的邂逅與靈魂的開(kāi)悟：老領(lǐng)導(dǎo)用實(shí)際行動(dòng)教誨了一個(gè)青年人，在我的心底種下了一顆育人的種子。

了解與領(lǐng)悟

僅有一腔熱血是不夠的，必須快速掌握遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作的要領(lǐng)。在剛開(kāi)展工作的前期，這個(gè)念頭始終縈繞在我腦海中。還是科長(zhǎng)，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人：“多學(xué)習(xí)?！表樦崎L(zhǎng)的思路，我從中央和省市相關(guān)文件中找依據(jù)，從課本教材中找答案，不斷結(jié)合實(shí)際邊實(shí)踐邊探索。我得出了一個(gè)結(jié)論：要想搞好遠(yuǎn)教培訓(xùn)，豐富的課件資源與黨員電教片是關(guān)鍵?？膳嘤?xùn)中心工作剛起步，我自身的電腦技術(shù)水平又不高，讓我去哪里找資源呢？

還是學(xué)習(xí)。那段時(shí)間我白天泡圖書(shū)館閱覽室，晚上泡單位，渴了沖杯袋裝茶，餓了吃泡面。尋找、比對(duì)、研究、推敲，在不斷的肯定與否定、不斷的翻閱與檢索中，一個(gè)清晰的培訓(xùn)工作藍(lán)圖在我心中逐漸成型：培訓(xùn)課件制作人和終端管理員——調(diào)研民意——制作課件，讓課件資源成為一條游走的沙丁魚(yú)，帶動(dòng)遠(yuǎn)教團(tuán)隊(duì)攪動(dòng)一池春水。當(dāng)從書(shū)山文海中抬頭看這幅藍(lán)圖時(shí)，我欣慰，也有些懷疑：這真的是我做的嗎？答案是否定的，又是肯定的。這是我，卻不是那個(gè)以前一無(wú)所知的我，在不輟的學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)將工作爛熟于心。

付出與收獲

不知不覺(jué)間時(shí)光飛逝，我從“小牛同志”變成了“老牛同志”，稱謂變了，我對(duì)工作最熱忱的初心沒(méi)有變。多年來(lái)，接受過(guò)培訓(xùn)的黨員遠(yuǎn)教干部數(shù)不勝數(shù)，有的通過(guò)培訓(xùn)掌握了拍攝技術(shù)，制作出一部又一部獲獎(jiǎng)專題片；有的在培訓(xùn)中學(xué)到產(chǎn)品推廣技能，回村幫助村民走上致富之路。從第一批學(xué)員畢業(yè)到如今，整整三十年光陰，改變了很多人，更造就了我。有人說(shuō)：“牛老師，您是咱們培訓(xùn)中心的元老，大家都得管您叫老師啊?！遍_(kāi)始幾年，我會(huì)以此為傲，可接觸的學(xué)員越多，我越感到“三人行，必有我?guī)煛薄?/p>

年輕人的思想如奔騰野馬，沒(méi)有韁索，海闊天空，也激發(fā)著我的熱情，讓我止不住地想去多學(xué)多看。在實(shí)踐操作中，80后、90后掌握的科技信息更加新穎超前，客觀上催促著我這個(gè)“老一輩”要不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，跟上時(shí)代步伐。如“新媒體改變了傳統(tǒng)思維模式和拍攝方法”和“微紀(jì)實(shí)、微電影的特征和拍攝方法”這兩個(gè)議題，就是在與年輕學(xué)員的探討中受到啟發(fā)，逐漸清晰起來(lái)的。

風(fēng)雨送春歸，季季有風(fēng)景。當(dāng)我在給別人輸送知識(shí)時(shí)，也分享了學(xué)員事業(yè)成功的喜悅與快樂(lè)，更從一批批學(xué)員身上汲取到了滋養(yǎng)心靈的知識(shí)和品格，使我在崗位上的守望更加美麗與豐饒！

（作者單位：遼寧省委組織部黨員教育中心培訓(xùn)教育部）