戴春紅

思想政治課課程的總目標(biāo)中明確提出：“幫助學(xué)生提高思想道德素質(zhì)。”進(jìn)行思想政治教育，應(yīng)以追求真、善、美等崇高人生價(jià)值為核心，以人為本的全面發(fā)展為最終目的?？隙ㄈ说膬r(jià)值尊嚴(yán)和人生意義弘揚(yáng)和維護(hù)人的本性。在教育教學(xué)活動(dòng)中我做到了以下幾個(gè)方面。

一、人格引導(dǎo)，魅力無(wú)窮

“信其師者而從其道”，教師的人格魅力是無(wú)窮的，學(xué)生喜歡這位老師才會(huì)聽(tīng)這位老師的課。老師要做到可親可敬。在課堂教學(xué)中，老師是學(xué)生活動(dòng)的組織者和參與者。只有老師可親可敬，才能強(qiáng)有力地吸引學(xué)生，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師上課時(shí)要對(duì)學(xué)生充滿激情、精神飽滿、面帶微笑、親切自然，不可冷冰冰，板起面孔。學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生隨時(shí)注意觀察把握學(xué)生的接受能力、反應(yīng)情況，為學(xué)生釋疑解難，不可不顧學(xué)生，一味講課。要尊重學(xué)生、信任學(xué)生讓學(xué)生有話敢說(shuō)，有疑敢問(wèn)，允許鼓勵(lì)學(xué)生與老師爭(zhēng)論討論問(wèn)題。

二、教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，觸及學(xué)生的心靈

教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生獲得知識(shí)，更重要的是使每個(gè)學(xué)生身心得到健康發(fā)展，以讓學(xué)生體味主動(dòng)獲取知識(shí)的樂(lè)趣，形成自我發(fā)展的能力。比如，在講授初一《善于調(diào)節(jié)情緒》一課時(shí)，針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女個(gè)性強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定容易受不良情緒干擾學(xué)習(xí)生活的普遍現(xiàn)象，在學(xué)生中進(jìn)行了大討論《當(dāng)我不高興的時(shí)候》，同學(xué)們一下子就來(lái)勁了，在課前都做了大量的準(zhǔn)備工作。在課堂上每位同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地講出自己的心里話，連平時(shí)最不喜歡說(shuō)話的同學(xué)也大膽講出自己的心聲。從而使學(xué)生對(duì)這一課的學(xué)習(xí)不僅僅停留在書本上，還從實(shí)踐中得到證實(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)收到了良好的效果。

三、興趣是學(xué)生最好的老師

美國(guó)心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣?！迸d趣是最好的老師。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好功課的重要前提。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我主張?jiān)谡n堂教學(xué)中發(fā)揚(yáng)人文主義精神，也就是：強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的價(jià)值與尊嚴(yán)、個(gè)性與自由，尊重學(xué)生的關(guān)注與需求；面向每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展空間；善待學(xué)生，提高學(xué)生課堂教學(xué)質(zhì)量，使他們感到課堂教學(xué)的幸福。課堂教學(xué)它是一個(gè)舒展輕松的過(guò)程，它是一個(gè)感受幸福的體驗(yàn)，它是學(xué)生追求詩(shī)意的棲居地，它是一座充滿智慧的理想王國(guó)。

人文化的課堂是輕松的，在這樣的課堂中，如果學(xué)生能自由“放牧”獨(dú)立的思想，就一定能碰撞出創(chuàng)新的火花。