韓君杰

摘 要：多媒體教學(xué)是利用先進(jìn)的電腦技術(shù)與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合的產(chǎn)物，是當(dāng)今課程改革發(fā)展的要求。多媒體課件的制作成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)，并應(yīng)用于課堂教學(xué)中，收到了良好的效果。

關(guān)鍵詞：多媒體；有效；合理；輔助

多媒體在英語教學(xué)中有許多有利之處，如，它能使英語課堂更生動、形象、有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率；有助于創(chuàng)造生動和諧的語言環(huán)境，調(diào)動學(xué)生多種感官參與課堂活動；可使課堂教學(xué)容量相對增大，有利于語言運(yùn)用能力的提高；能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，更新教育教學(xué)理念等。

但運(yùn)用多媒體中也有許多不盡如人意的地方，如，過分依賴多媒體教學(xué)手段，造成濫用和盲目使用現(xiàn)象；多媒體課件制作技術(shù)參差不齊，有的自制課件只是讓書本搬家，把屏幕當(dāng)成電子黑板；有的課件每個頁面都有卡通人物或卡通動物不停地晃動，只能分散學(xué)生的注意力；全國英語教材有多種版本，沒有統(tǒng)一的課件素材庫，教師制作課件多是從網(wǎng)上東拼西湊，耐用質(zhì)量不高。

但是，怎樣才能更有效、合理地運(yùn)用多媒體呢？

1.從教學(xué)實(shí)際出發(fā)。多媒體計(jì)算機(jī)雖然具有多媒體、超媒體的功能，但在教學(xué)過程中它僅僅是一種媒體的作用，不要夸大它的功效。對于那些用常規(guī)教學(xué)方法就能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，就沒有必要使用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.有效的利用，突出實(shí)效。既然多媒體是為課堂教學(xué)服務(wù)的，所以課件的好壞應(yīng)該體現(xiàn)在其使用效果上，使用課件時(shí)，注重實(shí)效。不要為了趕時(shí)髦，為運(yùn)用而運(yùn)用。多媒體使用不在于多而在于精。

3.把握好使用的時(shí)機(jī)。多媒體的運(yùn)用能夠使感知對象直觀地呈現(xiàn)出來，通過音響、色彩、動態(tài)畫等刺激學(xué)生的多種感官，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力更為集中、穩(wěn)定、持久，思維更為積極活躍，但引用過多就會沖淡教學(xué)主題。在發(fā)揮媒體作用的同時(shí)，還需考慮展示媒體的最佳時(shí)機(jī)，以最佳的方式呈現(xiàn)。

4.精心制作，避免粗制濫造。運(yùn)用多媒體，就是希望在聲、光、色、圖的配合下，來營造一種賞心悅目的氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。但有的課件就不能盡如人意，反而影響了課堂的效果。有的課件，只為湊點(diǎn)音響效果，不僅無助于學(xué)生準(zhǔn)確掌握課堂的內(nèi)容，反會以音害人。

總而言之，合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，在英語教學(xué)過程中有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)越性。