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        關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育的研究

        2015-12-12 03:01:30巢志勇云浮市云城區(qū)河口中學(xué)廣東云浮527300
        文體用品與科技 2015年20期
        關(guān)鍵詞:論文體育農(nóng)村

        □巢志勇(云浮市云城區(qū)河口中學(xué)廣東云浮527300)

        關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育的研究

        □巢志勇(云浮市云城區(qū)河口中學(xué)廣東云浮527300)

        從以往的文獻(xiàn)資料來看,我國對(duì)于農(nóng)村學(xué)校體育研究的時(shí)間較晚,研究的深度也不足,但是由于新課程以及新教育理念的提出,使得越來越多的人開始關(guān)注體育教學(xué),其中有大多數(shù)人對(duì)于體育設(shè)施較為落后的農(nóng)村體育教學(xué)尤其關(guān)注,尤其是近幾年來社會(huì)大眾尤其關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì),使體育研究一度成為新的研究熱點(diǎn),通過大量的研究發(fā)現(xiàn),目前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)和研究方面存在著以下幾個(gè)方面的問題:體育被忽視、邊緣化、設(shè)施設(shè)備不足、師資不足、投入少、研究隊(duì)伍少、起步晚、教學(xué)質(zhì)量差等。針對(duì)農(nóng)村體育方面較為嚴(yán)峻的現(xiàn)狀,本文就主要就農(nóng)村學(xué)校體育研究進(jìn)行分析,再根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村體育研究存在的問題對(duì)未來的體育研究做出展望,以期能夠?yàn)槲磥砦覈鴮?duì)農(nóng)村學(xué)校體育研究提供一定經(jīng)驗(yàn)。

        農(nóng)村體育研究問題展望

        我國作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村人口具2014年的統(tǒng)計(jì)資料來看占總?cè)丝诘?6%,也就是說我國13億多人口有接近一半是農(nóng)村人口。所以提高農(nóng)村人口的身體素質(zhì)對(duì)于我國社會(huì)和諧發(fā)展來說尤為重要,而身體素質(zhì)的培養(yǎng)需要從農(nóng)村的體育教育抓起,加強(qiáng)農(nóng)村體育教育,提高農(nóng)村人口身體素質(zhì),縮小城鄉(xiāng)之間的差距。但是因?yàn)闅v史上遺留的各種原因,農(nóng)村的各項(xiàng)發(fā)展都和城市有巨大的差距,其中的體育教育和研究也不例外,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后于城市。從黨的十六大以來,國家領(lǐng)導(dǎo)人就不斷的提出加強(qiáng)農(nóng)村建設(shè)的政治理念,提出或者調(diào)整了多項(xiàng)國家重大決策,其中的“三農(nóng)”問題和農(nóng)村教育問題一直是國家強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),國家在政策上做出重大的調(diào)整給農(nóng)村學(xué)校的體育教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇,總結(jié)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的研究現(xiàn)狀,找出研究的問題,展望未來的方向,是開展農(nóng)村學(xué)校體育新研究的重點(diǎn)。

        1、農(nóng)村學(xué)校體育研究概述

        1.1、研究的起步晚

        雖然很多研究學(xué)者對(duì)于城市學(xué)校體育研究較多,研究的時(shí)間也較早,但是對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的研究起步就相對(duì)晚很多,以下作者就對(duì)以往農(nóng)村學(xué)校體育研究發(fā)表的論文數(shù)量資料進(jìn)行收集,得到以下的變化圖:

        圖1 關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究的論文發(fā)表隨年代變化圖

        圖2 關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究的論文隨年份變化圖

        從上兩圖可以看出,在60年代前,根本沒有人關(guān)注農(nóng)村學(xué)校體育,也就是說在新中國新成立后的10多年沒有任何一篇關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究的論文發(fā)表,在60年代10年間也僅有2篇總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的文章出現(xiàn),都很難說是研究性的論文,70年代也僅有3篇關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究的文章,到了80年代,這方面發(fā)表的文章逐漸增多,我們也可以總結(jié)出,真正意義上人們對(duì)于農(nóng)村學(xué)校體育研究起步于80年代,這和其它領(lǐng)域的研究相比明顯顯示出農(nóng)村學(xué)校體育研究起步晚。

        1.2、農(nóng)村學(xué)校體育研究成為新的研究熱點(diǎn)

        從上圖中我們也可以看出,關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究的人越來越多,發(fā)表的論文也逐年上漲,尤其是近幾年,論文數(shù)量快速上升,就2000-2006年發(fā)表的論文就超過了90年代前發(fā)表論文的總和,可見農(nóng)村學(xué)校體育研究已經(jīng)成為了眾多學(xué)者關(guān)注的熱點(diǎn),這主要是和國家對(duì)相關(guān)政策做出了巨大的調(diào)整引起的。

        1.3、總體研究還有待深入

        從農(nóng)村教育在全國教育的地位來看,農(nóng)村教育的地位極其低下,又從體育教育的角度來看,體育教育和其他教育相比地位又更加不如,所以總體來會(huì)所,農(nóng)村學(xué)校體育教育處于一個(gè)被嚴(yán)重忽視、嚴(yán)重邊緣化、嚴(yán)重畸形、投入和師資極其缺乏的境界,導(dǎo)致從事農(nóng)村學(xué)校體育研究的隊(duì)伍嚴(yán)重不足,研究的深度不夠,研究的成果較少,研究的范圍較窄,研究的質(zhì)量整體不高,這無疑給農(nóng)村的體育教育發(fā)展帶來極大的影響,無法滿足當(dāng)前農(nóng)村體育教育事業(yè)的需求,所以目前對(duì)于農(nóng)村學(xué)校體育研究還需要進(jìn)一步的加大投入力度,增加研究人數(shù),擴(kuò)展研究的深度和范圍,以全新的研究成果來指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。

        2、農(nóng)村學(xué)校體育研究的內(nèi)容分析

        目前關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究的內(nèi)容主要有兩類:一是農(nóng)村學(xué)校體育研究現(xiàn)狀調(diào)度類,二是農(nóng)村學(xué)校體育研究類,以下就分別從這兩類進(jìn)一步的進(jìn)行分析:

        2.1、農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查類

        該類主要是針對(duì)某一農(nóng)村學(xué)校體育展開全方位的調(diào)查研究,有的也僅對(duì)體育中的一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查出當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀和問題,再提出相對(duì)應(yīng)的策略,這一類論文在發(fā)表的論文中占了絕大部分。典型的論文有杜偉在2008年發(fā)表的《農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀和對(duì)策》,他對(duì)當(dāng)時(shí)的某一農(nóng)村學(xué)校體育教育方面進(jìn)行了全方位的調(diào)查,從師資、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、人們對(duì)體育的重視程度、投入程度等方面進(jìn)行了調(diào)查,根據(jù)調(diào)查的結(jié)果提出了他自己的一些看法和建議;王芳在2007年發(fā)表的《農(nóng)村學(xué)校體育教育改革的哲學(xué)反思》從哲學(xué)的角度對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)村學(xué)校體育教育進(jìn)行了分析,從哲學(xué)的角度提出當(dāng)時(shí)的體育教育現(xiàn)狀不利于我國社會(huì)的發(fā)展,在此基礎(chǔ)上提出了一些改革的方案;龔建音在2005年對(duì)福建各省的農(nóng)村中小學(xué)的體育教師薪酬和工作量、學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容、體育教師科研成果、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師體育評(píng)價(jià)以及體育教師的再教育等進(jìn)行了調(diào)查,從中找出問題或缺陷,并根據(jù)福建省當(dāng)時(shí)的政策提出了一些建議和看法等,從這些研究的成果來看,很多研究人員調(diào)查的內(nèi)容和調(diào)查的結(jié)果大體都極其類似,得到的結(jié)果也較為接近,可以總結(jié)為農(nóng)村學(xué)校體育建設(shè)科研成果不足,投入不足,環(huán)境差,師資不足等,和城市的差距極大,提出的建議大致為加強(qiáng)政策的落實(shí),制定完善的法律法規(guī),加大投入力度,加強(qiáng)師資的培訓(xùn),改善體育設(shè)施設(shè)備,改善教師待遇等。

        2.2、農(nóng)村學(xué)校體育研究類

        研究類論文本文認(rèn)為才算真正意義上的研究,該類論文主要針對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育中的某一方面或是選擇某一角度進(jìn)行深入的、全面的剖析,研究的內(nèi)容主要包括了農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的身體素質(zhì)、體育鍛煉的情況、學(xué)校體育鍛煉設(shè)施設(shè)備、師資培訓(xùn)、新課標(biāo)的適應(yīng)性、農(nóng)村學(xué)校體育研究對(duì)社會(huì)的發(fā)展等,專門深入的對(duì)這些問題進(jìn)行研究是農(nóng)村學(xué)校體育研究的主要特點(diǎn),但是目前這類研究的論文發(fā)表相對(duì)較少,占總發(fā)表的相關(guān)論文比例小,總體上研究深度還不足,還繼續(xù)進(jìn)一步研究。這類研究的主要代表人物有徐葉彤,她在2000-2002年期間對(duì)甘肅省的農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行了調(diào)查,重點(diǎn)收集了學(xué)校中的7-18歲學(xué)生的健康狀況表,并用多個(gè)指標(biāo)進(jìn)行綜合分析,得出的結(jié)果顯示甘肅省學(xué)生的身體形態(tài)、機(jī)能以及素質(zhì)整體上出現(xiàn)下滑的趨勢,根據(jù)各個(gè)年齡段學(xué)生的身體狀況針對(duì)性的提出了調(diào)整教育制度,加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育健康的宣傳工作以及重視農(nóng)村學(xué)校體育研究工作的建議,馬有保和孫江等人在2003年對(duì)我國農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)評(píng)估進(jìn)行了深入的研究,提出農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法、內(nèi)容、原則、權(quán)重等,在農(nóng)村學(xué)校體育評(píng)估上提供理論指導(dǎo)。

        3、農(nóng)村學(xué)校體育研究中存在的缺陷

        通過上述的分析來看,本文可以大致的總結(jié)出當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育研究存在的缺陷,首先是當(dāng)前的農(nóng)村學(xué)校體育研究正式起步是上個(gè)世紀(jì)80年代,起步較晚,并且處于嚴(yán)重邊緣化和嚴(yán)重忽視的境地,在研究的投入上尤其缺乏,研究的隊(duì)伍不足,研究范圍和深度都有待加強(qiáng),研究的成果不多,質(zhì)量有待提高等,這些缺陷的存在嚴(yán)重的制約了農(nóng)村學(xué)校體育研究工作的開展,無法對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教育工作做出指導(dǎo)作用;其次是目前的關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究的論文中,研究以現(xiàn)狀調(diào)查類為主,對(duì)深層次東西挖掘不足,僅僅描述了農(nóng)村學(xué)校的體育教育條件差,和城市的差距大等,這些問題是確確實(shí)實(shí)存在的,過多的描述意義不是很大,加上很多的研究學(xué)者從這個(gè)角度進(jìn)行研究,得到的結(jié)果大致相同,提出的建議也較為一致,不具備代表性;再者是很多的研究文章中僅僅對(duì)某區(qū)域進(jìn)行了研究,還很少有研究學(xué)者將全國作為研究對(duì)象;最后是研究方法上調(diào)查問卷居多,案例研究的較少,實(shí)驗(yàn)的范圍也較小,研究成果具有一定的局限性。

        4、對(duì)今后農(nóng)村學(xué)校體育研究的展望分析

        本文認(rèn)為今后對(duì)于農(nóng)村學(xué)校體育研究工作應(yīng)當(dāng)更加重視深入的挖掘和研究,根據(jù)目前的農(nóng)村學(xué)校體育研究成果來看,今后的研究作者認(rèn)為以下內(nèi)容將會(huì)是研究的重點(diǎn):農(nóng)村學(xué)校體育政策的研究,農(nóng)村學(xué)校體育管理制度的研究,農(nóng)村學(xué)校體育教育和我國素質(zhì)教育的關(guān)系研究,農(nóng)村學(xué)校體育教育對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)的作用,新政策背景下的農(nóng)村學(xué)校體育教育,農(nóng)村學(xué)校學(xué)生體質(zhì)研究,農(nóng)村學(xué)校體育教育開展的途徑、方法、形式研究,少數(shù)民族農(nóng)村體育研究等,在研究的方法上今后將應(yīng)該會(huì)逐漸重視研究的實(shí)證性,研究的歷時(shí)性,研究的多角度和多學(xué)科配合性等。

        5、結(jié)束語

        本文主要對(duì)當(dāng)前關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,通過對(duì)我國的論文發(fā)表量情況以及論文的研究內(nèi)容進(jìn)行收集,分析出目前我國關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究目前還存在著較大的缺陷,這些缺陷已經(jīng)嚴(yán)重的制約了農(nóng)村學(xué)校體育教育事業(yè)的發(fā)展,鑒于此,作者就針對(duì)這一問題提出自身的看法,期望在今后的研究工作中應(yīng)該更加深入的對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育進(jìn)行挖掘和研究,重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村學(xué)校體育研究對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育事業(yè)的作用,農(nóng)村學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)的作用,新農(nóng)村建設(shè)對(duì)于社會(huì)和諧發(fā)展的作用,真正的摸索出一條有利于農(nóng)村學(xué)校體育改革和發(fā)展的道路。

        [1]焦衛(wèi)賓,周登嵩.構(gòu)建我國新農(nóng)村體育服務(wù)體系中的農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展模式[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2008,31(5).

        [2]奚天明,周麗萍,田雨普等.農(nóng)村學(xué)校體育的異化與理性規(guī)避[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,36(3).

        [3]王芳.農(nóng)村學(xué)校體育教育改革的哲學(xué)反思[J].教育探索,2007, (11).

        [4]羅仕貴,楊輝.社會(huì)排斥視角下農(nóng)村學(xué)校體育貧困分析及其解決路徑[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2012,37(8).

        [5]杜偉.農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀與對(duì)策——江蘇省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校體育的調(diào)查報(bào)告[J].體育與科學(xué),2008,29(2).

        [6]劉旻航,孫慶祝.農(nóng)村學(xué)校體育:發(fā)展農(nóng)村體育的必由之路[J].體育文化導(dǎo)刊,2004,(8).

        [7]宋志偉.和諧社會(huì)農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展策略芻議[J].成人教育,2011,31(4).

        [8]王靜,張燕中.新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的對(duì)策研究[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2008,(36).

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