□巢志勇（云浮市云城區(qū)河口中學(xué)廣東云浮527300）

關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育的研究

□巢志勇（云浮市云城區(qū)河口中學(xué)廣東云浮527300）

從以往的文獻(xiàn)資料來看，我國對(duì)于農(nóng)村學(xué)校體育研究的時(shí)間較晚，研究的深度也不足，但是由于新課程以及新教育理念的提出，使得越來越多的人開始關(guān)注體育教學(xué)，其中有大多數(shù)人對(duì)于體育設(shè)施較為落后的農(nóng)村體育教學(xué)尤其關(guān)注，尤其是近幾年來社會(huì)大眾尤其關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)，使體育研究一度成為新的研究熱點(diǎn)，通過大量的研究發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)和研究方面存在著以下幾個(gè)方面的問題：體育被忽視、邊緣化、設(shè)施設(shè)備不足、師資不足、投入少、研究隊(duì)伍少、起步晚、教學(xué)質(zhì)量差等。針對(duì)農(nóng)村體育方面較為嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，本文就主要就農(nóng)村學(xué)校體育研究進(jìn)行分析，再根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村體育研究存在的問題對(duì)未來的體育研究做出展望，以期能夠?yàn)槲磥砦覈鴮?duì)農(nóng)村學(xué)校體育研究提供一定經(jīng)驗(yàn)。

農(nóng)村體育研究問題展望

我國作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口具2014年的統(tǒng)計(jì)資料來看占總?cè)丝诘?6%，也就是說我國13億多人口有接近一半是農(nóng)村人口。所以提高農(nóng)村人口的身體素質(zhì)對(duì)于我國社會(huì)和諧發(fā)展來說尤為重要，而身體素質(zhì)的培養(yǎng)需要從農(nóng)村的體育教育抓起，加強(qiáng)農(nóng)村體育教育，提高農(nóng)村人口身體素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)之間的差距。但是因?yàn)闅v史上遺留的各種原因，農(nóng)村的各項(xiàng)發(fā)展都和城市有巨大的差距，其中的體育教育和研究也不例外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后于城市。從黨的十六大以來，國家領(lǐng)導(dǎo)人就不斷的提出加強(qiáng)農(nóng)村建設(shè)的政治理念，提出或者調(diào)整了多項(xiàng)國家重大決策，其中的“三農(nóng)”問題和農(nóng)村教育問題一直是國家強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，國家在政策上做出重大的調(diào)整給農(nóng)村學(xué)校的體育教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，總結(jié)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的研究現(xiàn)狀，找出研究的問題，展望未來的方向，是開展農(nóng)村學(xué)校體育新研究的重點(diǎn)。

1、農(nóng)村學(xué)校體育研究概述

1.1、研究的起步晚

雖然很多研究學(xué)者對(duì)于城市學(xué)校體育研究較多，研究的時(shí)間也較早，但是對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的研究起步就相對(duì)晚很多，以下作者就對(duì)以往農(nóng)村學(xué)校體育研究發(fā)表的論文數(shù)量資料進(jìn)行收集，得到以下的變化圖：

圖1　關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究的論文發(fā)表隨年代變化圖

圖2　關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究的論文隨年份變化圖

從上兩圖可以看出，在60年代前，根本沒有人關(guān)注農(nóng)村學(xué)校體育，也就是說在新中國新成立后的10多年沒有任何一篇關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究的論文發(fā)表，在60年代10年間也僅有2篇總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的文章出現(xiàn)，都很難說是研究性的論文，70年代也僅有3篇關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究的文章，到了80年代，這方面發(fā)表的文章逐漸增多，我們也可以總結(jié)出，真正意義上人們對(duì)于農(nóng)村學(xué)校體育研究起步于80年代，這和其它領(lǐng)域的研究相比明顯顯示出農(nóng)村學(xué)校體育研究起步晚。

1.2、農(nóng)村學(xué)校體育研究成為新的研究熱點(diǎn)

從上圖中我們也可以看出，關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究的人越來越多，發(fā)表的論文也逐年上漲，尤其是近幾年，論文數(shù)量快速上升，就2000-2006年發(fā)表的論文就超過了90年代前發(fā)表論文的總和，可見農(nóng)村學(xué)校體育研究已經(jīng)成為了眾多學(xué)者關(guān)注的熱點(diǎn)，這主要是和國家對(duì)相關(guān)政策做出了巨大的調(diào)整引起的。

1.3、總體研究還有待深入

從農(nóng)村教育在全國教育的地位來看，農(nóng)村教育的地位極其低下，又從體育教育的角度來看，體育教育和其他教育相比地位又更加不如，所以總體來會(huì)所，農(nóng)村學(xué)校體育教育處于一個(gè)被嚴(yán)重忽視、嚴(yán)重邊緣化、嚴(yán)重畸形、投入和師資極其缺乏的境界，導(dǎo)致從事農(nóng)村學(xué)校體育研究的隊(duì)伍嚴(yán)重不足，研究的深度不夠，研究的成果較少，研究的范圍較窄，研究的質(zhì)量整體不高，這無疑給農(nóng)村的體育教育發(fā)展帶來極大的影響，無法滿足當(dāng)前農(nóng)村體育教育事業(yè)的需求，所以目前對(duì)于農(nóng)村學(xué)校體育研究還需要進(jìn)一步的加大投入力度，增加研究人數(shù)，擴(kuò)展研究的深度和范圍，以全新的研究成果來指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。

2、農(nóng)村學(xué)校體育研究的內(nèi)容分析

目前關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究的內(nèi)容主要有兩類：一是農(nóng)村學(xué)校體育研究現(xiàn)狀調(diào)度類，二是農(nóng)村學(xué)校體育研究類，以下就分別從這兩類進(jìn)一步的進(jìn)行分析：

2.1、農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查類

該類主要是針對(duì)某一農(nóng)村學(xué)校體育展開全方位的調(diào)查研究，有的也僅對(duì)體育中的一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查出當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀和問題，再提出相對(duì)應(yīng)的策略，這一類論文在發(fā)表的論文中占了絕大部分。典型的論文有杜偉在2008年發(fā)表的《農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀和對(duì)策》,他對(duì)當(dāng)時(shí)的某一農(nóng)村學(xué)校體育教育方面進(jìn)行了全方位的調(diào)查，從師資、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、人們對(duì)體育的重視程度、投入程度等方面進(jìn)行了調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果提出了他自己的一些看法和建議；王芳在2007年發(fā)表的《農(nóng)村學(xué)校體育教育改革的哲學(xué)反思》從哲學(xué)的角度對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)村學(xué)校體育教育進(jìn)行了分析，從哲學(xué)的角度提出當(dāng)時(shí)的體育教育現(xiàn)狀不利于我國社會(huì)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上提出了一些改革的方案；龔建音在2005年對(duì)福建各省的農(nóng)村中小學(xué)的體育教師薪酬和工作量、學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容、體育教師科研成果、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師體育評(píng)價(jià)以及體育教師的再教育等進(jìn)行了調(diào)查，從中找出問題或缺陷，并根據(jù)福建省當(dāng)時(shí)的政策提出了一些建議和看法等，從這些研究的成果來看，很多研究人員調(diào)查的內(nèi)容和調(diào)查的結(jié)果大體都極其類似，得到的結(jié)果也較為接近，可以總結(jié)為農(nóng)村學(xué)校體育建設(shè)科研成果不足，投入不足，環(huán)境差，師資不足等，和城市的差距極大，提出的建議大致為加強(qiáng)政策的落實(shí)，制定完善的法律法規(guī)，加大投入力度，加強(qiáng)師資的培訓(xùn)，改善體育設(shè)施設(shè)備，改善教師待遇等。

2.2、農(nóng)村學(xué)校體育研究類

研究類論文本文認(rèn)為才算真正意義上的研究，該類論文主要針對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育中的某一方面或是選擇某一角度進(jìn)行深入的、全面的剖析，研究的內(nèi)容主要包括了農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的身體素質(zhì)、體育鍛煉的情況、學(xué)校體育鍛煉設(shè)施設(shè)備、師資培訓(xùn)、新課標(biāo)的適應(yīng)性、農(nóng)村學(xué)校體育研究對(duì)社會(huì)的發(fā)展等，專門深入的對(duì)這些問題進(jìn)行研究是農(nóng)村學(xué)校體育研究的主要特點(diǎn)，但是目前這類研究的論文發(fā)表相對(duì)較少，占總發(fā)表的相關(guān)論文比例小，總體上研究深度還不足，還繼續(xù)進(jìn)一步研究。這類研究的主要代表人物有徐葉彤，她在2000-2002年期間對(duì)甘肅省的農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行了調(diào)查，重點(diǎn)收集了學(xué)校中的7-18歲學(xué)生的健康狀況表，并用多個(gè)指標(biāo)進(jìn)行綜合分析，得出的結(jié)果顯示甘肅省學(xué)生的身體形態(tài)、機(jī)能以及素質(zhì)整體上出現(xiàn)下滑的趨勢，根據(jù)各個(gè)年齡段學(xué)生的身體狀況針對(duì)性的提出了調(diào)整教育制度，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育健康的宣傳工作以及重視農(nóng)村學(xué)校體育研究工作的建議，馬有保和孫江等人在2003年對(duì)我國農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)評(píng)估進(jìn)行了深入的研究，提出農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法、內(nèi)容、原則、權(quán)重等，在農(nóng)村學(xué)校體育評(píng)估上提供理論指導(dǎo)。

3、農(nóng)村學(xué)校體育研究中存在的缺陷

通過上述的分析來看，本文可以大致的總結(jié)出當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育研究存在的缺陷，首先是當(dāng)前的農(nóng)村學(xué)校體育研究正式起步是上個(gè)世紀(jì)80年代，起步較晚，并且處于嚴(yán)重邊緣化和嚴(yán)重忽視的境地，在研究的投入上尤其缺乏，研究的隊(duì)伍不足，研究范圍和深度都有待加強(qiáng)，研究的成果不多，質(zhì)量有待提高等，這些缺陷的存在嚴(yán)重的制約了農(nóng)村學(xué)校體育研究工作的開展，無法對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教育工作做出指導(dǎo)作用；其次是目前的關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究的論文中，研究以現(xiàn)狀調(diào)查類為主，對(duì)深層次東西挖掘不足，僅僅描述了農(nóng)村學(xué)校的體育教育條件差，和城市的差距大等，這些問題是確確實(shí)實(shí)存在的，過多的描述意義不是很大，加上很多的研究學(xué)者從這個(gè)角度進(jìn)行研究，得到的結(jié)果大致相同，提出的建議也較為一致，不具備代表性；再者是很多的研究文章中僅僅對(duì)某區(qū)域進(jìn)行了研究，還很少有研究學(xué)者將全國作為研究對(duì)象；最后是研究方法上調(diào)查問卷居多，案例研究的較少，實(shí)驗(yàn)的范圍也較小，研究成果具有一定的局限性。

4、對(duì)今后農(nóng)村學(xué)校體育研究的展望分析

本文認(rèn)為今后對(duì)于農(nóng)村學(xué)校體育研究工作應(yīng)當(dāng)更加重視深入的挖掘和研究，根據(jù)目前的農(nóng)村學(xué)校體育研究成果來看，今后的研究作者認(rèn)為以下內(nèi)容將會(huì)是研究的重點(diǎn)：農(nóng)村學(xué)校體育政策的研究，農(nóng)村學(xué)校體育管理制度的研究，農(nóng)村學(xué)校體育教育和我國素質(zhì)教育的關(guān)系研究，農(nóng)村學(xué)校體育教育對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)的作用，新政策背景下的農(nóng)村學(xué)校體育教育，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生體質(zhì)研究，農(nóng)村學(xué)校體育教育開展的途徑、方法、形式研究，少數(shù)民族農(nóng)村體育研究等，在研究的方法上今后將應(yīng)該會(huì)逐漸重視研究的實(shí)證性，研究的歷時(shí)性，研究的多角度和多學(xué)科配合性等。

5、結(jié)束語

本文主要對(duì)當(dāng)前關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，通過對(duì)我國的論文發(fā)表量情況以及論文的研究內(nèi)容進(jìn)行收集，分析出目前我國關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育研究目前還存在著較大的缺陷，這些缺陷已經(jīng)嚴(yán)重的制約了農(nóng)村學(xué)校體育教育事業(yè)的發(fā)展，鑒于此，作者就針對(duì)這一問題提出自身的看法，期望在今后的研究工作中應(yīng)該更加深入的對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育進(jìn)行挖掘和研究，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村學(xué)校體育研究對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育事業(yè)的作用，農(nóng)村學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)的作用，新農(nóng)村建設(shè)對(duì)于社會(huì)和諧發(fā)展的作用，真正的摸索出一條有利于農(nóng)村學(xué)校體育改革和發(fā)展的道路。

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