王方根　唐傳莉

摘要：切實加強大學生共同理想教育，是當前高校思想政治教育工作中一項現(xiàn)實而又緊迫的重要任務。將大學生共同理想教育與校園文化建設有機結合，是加強大學生共同理想教育行之有效的重要途徑之一，可著重從各高校獨具特色的陣地文化、活動文化和創(chuàng)業(yè)文化建設等幾個方面著力。

關鍵詞：共同理想；教育；校園文化；建設

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）02-0038-02

作為社會主義核心價值體系主題的中國特色社會主義共同理想（以下簡稱“共同理想”），就是在中國共產黨的領導下，堅持走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復興。這一“共同理想”體現(xiàn)了全國各族人民的共同利益和共同愿望，是個人理想的凝聚和升華。共同理想的實現(xiàn)，需要全體中華兒女的共同奮斗，更“需要一代又一代有志青年繼續(xù)奮斗”。當代大學生是祖國的未來和民族的希望，擔負著社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重任，更應牢固確立共同理想。

一、著力使大學生共同理想教育與校園陣地文化建設相結合

校園陣地文化也就是通常所指的校園媒體文化，包括校報、學報、廣播、電視、網絡、宣傳欄等，是校園文化存在與傳播的重要載體，也是高校堅持以人為本、以文化人，發(fā)揮文化育人功能的直接體現(xiàn)。隨著我國已進入改革發(fā)展的關鍵時期，經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化，這一切對高校校園文化建設帶來了不同程度的影響。作為校園文化傳播載體的各類傳媒，正是高校發(fā)布主流聲音的輿論宣傳陣地，廣大思想政治教育工作者，應進一步強化陣地意識和責任意識，守土有責，守土負責，守土盡責，充分利用這一陣地，切實加強對大學生包括共同理想教育在內的思想政治教育，促進和引領大學生健康地成長成才。把加強大學生共同理想教育融入校園陣地文化建設中，一是可依托校園輿論宣傳載體為陣地，切實加強對大學精神、優(yōu)良校風和學校名師的宣傳。積極開展對具有各校辦學特色、作為校園文化集中體現(xiàn)的校訓、校歌、學校精神和辦學的優(yōu)良校風以及學校師生公認的名師的學術成就、崇高品德的宣傳，教育、引導學生了解學校的辦學歷史和辦學精神，了解學校的優(yōu)良校風，了解學生引以為豪、視為楷模的名師風采，促進大學生在深厚的大學精神的熏陶和良好的校園文化傳統(tǒng)的感染下，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而確立崇高的職業(yè)理想，為堅定共同理想打下基礎。二是可依托校園輿論宣傳載體為陣地，堅持以正面教育為主，牢牢把握正確的輿論導向，唱響思想政治教育的主旋律。堅持不懈地用馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系教育廣大師生，引領校園陣地文化建設，從理論與實踐的結合上，深入淺出地宣傳中國特色社會主義建設的偉大成就，宣傳共同理想的科學內涵和實踐要求，教育和引導學生在加深理解的基礎上，形成對共同理想的思想共識。在堅持以正面教育為主、把握正確輿論導向的基礎上，注重挖掘各種先進典型的教育資源，特別是對在大學生中涌現(xiàn)出來的、經評選受到表彰的先進集體和優(yōu)秀人物，加大正面宣傳和報道力度，發(fā)揮榜樣的示范和激勵作用，營造積極向上、催人奮進的育人氛圍，培育大學生從思想和情感上對共同理想的向心力和凝聚力。

二、著力使大學生共同理想教育與校園活動文化建設相結合

校園活動文化是指在校園精神文化的指導和校園制度文化的規(guī)范下開展的各種校園文化活動，是以各類“活動”形態(tài)表現(xiàn)出來的彰顯學校辦學精神和辦學特色以及師生個性發(fā)展的一種校園文化形式。校園活動文化包括校園一切文化活動，它是校園文化中內容最豐富、方式最靈活、表達最直接的校園文化形態(tài)。校園活動文化按其活動的內容可分為：宣傳教育活動、文娛體育活動、課外科技活動、社會實踐活動、職業(yè)技能拓展活動、志愿服務活動、文明校園創(chuàng)建活動等。積極開展豐富多彩的校園活動文化，不僅對于培育大學生高尚的審美情操和團結合作精神、塑造健全人格、促進全面發(fā)展等都具有潛移默化的重要作用，而且也是加強大學生共同理想教育，由思想上認同外化為自覺踐行的有效切入點。把大學生共同理想教育融入高校校園活動文化建設中，可通過開展主題鮮明、內涵豐富、格調高雅、富有特色的以“活動”為載體的各種校園文化活動，諸如通過開展大量體現(xiàn)校園日常生活的各類活動，包括文體競賽活動、專題報告或演講活動、課外學術科技活動、公益服務活動、文明班級創(chuàng)建活動等，通過開展集知識性、趣味性、教育性于一體的各類大學生社團活動，以及通過開展大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動等，切實把包括共同理想教育在內的思想政治教育滲透于各項校園活動文化中，發(fā)揮校園“活動”文化的熏陶、凝聚和激勵作用，引領大學生對共同理想形成思想共識和情感認同并轉化為自覺行動。加強高校校園活動文化建設，進一步增強校園活動文化的影響力和凝聚力，吸引更多的學生積極參與，應注重提高校園活動文化的品味和水平，增強校園活動文化的品牌意識，確立校園活動文化品牌戰(zhàn)略。為此，應注重采取以下相應對策：（1）建立健全制度，加強科學管理。學校各級黨團組織應重視和加強校園活動文化建設，建立和完善校園活動文化健康開展的管理體制機制，校黨委宣傳部、共青團和學生管理部門密切配合、齊抓共管，強化科學管理和指導，促進校園活動文化的規(guī)范化。（2）積極加強引導，注重活動實效。充分發(fā)揮廣大教師在加強校園活動文化建設中的主導和引領作用，邀請校內知名專家、教授做專題教育報告、擔任相關活動的評委或頒獎嘉賓；根據各社團的特點，聘請有關教師和社會知名人士作為社團的指導教師，加強對社團成員的專業(yè)技能培訓，提升社團活動的水平和感召力。（3）強化激勵措施，吸引學生參加。積極發(fā)揮大學生在加強校園活動文化建設中的主體作用，建立和完善科學的激勵機制，把參加校園活動文化所取得的成績作為評先評優(yōu)等獎勵的條件之一，激發(fā)學生主動參加校園活動文化的積極性和自覺性?？傊?，通過開展各項寓教于樂的校園活動文化，教育和引導大學生在各項“活動”中，經受鍛煉、增長才干、陶冶情操，確立和不斷鞏固共同理想，并為之努力奮斗。endprint

三、著力使大學生共同理想教育與校園創(chuàng)業(yè)文化建設相結合

校園創(chuàng)業(yè)文化是伴隨著高校開設創(chuàng)業(yè)教育和大學生創(chuàng)業(yè)實踐活動的產生而形成的一種校園文化形態(tài)。校園創(chuàng)業(yè)文化的形成，進一步豐富和拓展了校園文化的內涵，增強了校園文化的創(chuàng)新色彩，也是校園文化建設與時俱進的生動體現(xiàn)。關于“校園創(chuàng)業(yè)文化”的概念，目前在我國尚沒有形成一個統(tǒng)一的定義。有學者認為，校園創(chuàng)業(yè)文化是高校在創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐活動中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。不難看出，這一概念是由“文化”一詞的概念導引而來，仍覺過于籠統(tǒng)。筆者認為，校園創(chuàng)業(yè)文化是以高校校園為主要空間，以師生為主體，在推進創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐過程中形成的思想理念、價值取向、精神狀態(tài)和創(chuàng)業(yè)行為的總和。加強校園創(chuàng)業(yè)文化建設，不僅有助于促進大學生學習創(chuàng)業(yè)知識、進行創(chuàng)業(yè)實踐、提高創(chuàng)業(yè)素質，為畢業(yè)后繼續(xù)創(chuàng)業(yè)奠定一定基礎、提供可能，而且可以把校園創(chuàng)業(yè)文化建設作為加強共同理想教育的平臺，教育和引導大學生確立并不斷強化個人理想和共同理想，把為實現(xiàn)個人的理想與實現(xiàn)全民族的共同理想緊密結合起來?；谖覈咝ｉ_展創(chuàng)業(yè)教育相對滯后的現(xiàn)狀，在今后一段時間內，切實加強校園創(chuàng)業(yè)文化建設，是推進高校教育改革和發(fā)展的重要任務之一。首先，要積極營造濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過開展創(chuàng)業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)成果表彰和展覽、邀請成功創(chuàng)業(yè)的校友或社會人士做創(chuàng)業(yè)報告、舉辦創(chuàng)業(yè)論壇等活動，用成功的創(chuàng)業(yè)經驗激勵和鼓舞大學生的創(chuàng)業(yè)熱情；積極開展創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)精神等宣傳教育活動，形成支持創(chuàng)業(yè)、崇尚創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)為榮的文化氛圍。其次，要建立和完善創(chuàng)業(yè)教育體系。建全創(chuàng)業(yè)教育管理機構和管理制度，明確管理職責；科學設置創(chuàng)業(yè)教育課程，可將創(chuàng)業(yè)教育課程與創(chuàng)新、就業(yè)指導等課程以及相關學科緊密結合起來，設施“通識教育加專業(yè)教育加創(chuàng)業(yè)教育”的人才培養(yǎng)模式；重視和加強對承擔創(chuàng)業(yè)教育課程教學與創(chuàng)業(yè)實踐輔導教師的選拔與培訓。再次，要加大校園創(chuàng)業(yè)實踐活動基地建設力度。適當增加校園創(chuàng)業(yè)文化建設專項經費的投入，建立大學生創(chuàng)業(yè)實驗基地或實踐場所，或進行校地、校企合作，共建創(chuàng)業(yè)園，為大學生創(chuàng)業(yè)提供實踐場所。

高校校園創(chuàng)業(yè)文化建設的基本目標是為培養(yǎng)應用型創(chuàng)業(yè)人才服務。把大學生共同理想教育融入校園創(chuàng)業(yè)文化建設中，也就是在開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐活動中，不能只重視大學生創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力的培訓，而應同時加強與創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力等相關聯(lián)的深層次的思想和道德教育；不能誤導或只著眼于鼓勵大學生畢業(yè)后“做老板、單純追求個人財富”的狹隘創(chuàng)業(yè)目標，而應同時加強正確的創(chuàng)業(yè)價值取向、創(chuàng)業(yè)理想和共同理想教育。“讓創(chuàng)業(yè)教育突破技能訓練的藩籬，超脫對就業(yè)率一時一域的追求，上升為幫助青年人樹立正確的思想觀念和道德意識的育人途徑，成為培養(yǎng)人、塑造人和發(fā)展人的有力手段。”通過創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐活動，教育和引導大學生確立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強社會責任感和歷史使命感，把個人的價值追求與國家的發(fā)展、民族的振興緊緊聯(lián)系在一起，在為實現(xiàn)共同理想而奮斗的過程中體現(xiàn)個人的人生價值，促進校園創(chuàng)業(yè)文化建設，始終服從服務于高校立德樹人、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人這一根本任務。

參考文獻

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[2]田曉偉.高校創(chuàng)業(yè)教育的思想育人功能探析[J].思想理論教育導刊，2013，（8）.endprint