嚴(yán)振國

古語說：“親其師而信其道?！睆闹锌梢钥闯?，和諧的師生關(guān)系在教學(xué)活動中起著舉足輕重的作用。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。一個優(yōu)秀的中學(xué)教師，不但要有豐富的知識積累，強烈的責(zé)任心，能夠以身作則，而且還要具備幽默、寬容、豁達的人格魅力，只有這樣才能在課堂上時刻營造一種愉悅的氛圍，建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生全身心地投入到日常教學(xué)中。

一、時刻尊重學(xué)生，樹立自信意識

尊重是每一個人的心理需要。我們要求學(xué)生尊重教師，同樣，教師也要尊重學(xué)生。在教學(xué)中，教師要時刻尊重學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，學(xué)會寬容和接納學(xué)生，更要學(xué)會欣賞學(xué)生，在平等中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。為此，教師在課堂中要善于控制自己的情緒，要大度地對待每個學(xué)生。尤其對于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松懈的學(xué)生，更要發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，適時地提供機會和平臺，讓他們都有充分展示自己才能的機會，在成就中獲得自信。如果教師不能平等地尊重學(xué)生，對于那些問題學(xué)生，只是經(jīng)常性地橫加指責(zé)和批評，更有甚者諷刺挖苦學(xué)生，不但起不到教育作用，而且會極大地挫傷學(xué)習(xí)的積極性，且容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。如果換一種方式，不僅保護了學(xué)生的自尊心，而且維護了正常的教學(xué)秩序，起到了已經(jīng)效尤的效果，為構(gòu)建良好的師生關(guān)系打下堅實的基礎(chǔ)。

二、時刻深入學(xué)生，處處以身作則

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為一名合格的教師，尤其班主任，應(yīng)時常深入到學(xué)生當(dāng)中，去真切地體會學(xué)生的生活，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，積極與學(xué)生溝通，制定切實可行的解決方案，變遙控指揮為深入調(diào)查，變盲目說教為親身行動，建立平等融洽的師生關(guān)系。為此，我時常走到學(xué)生中間，同學(xué)生一起完成班級各項任務(wù)，親自陪伴學(xué)生早讀晚背，堅持午休晚睡，定時到崗，深入地了解學(xué)生的思想動態(tài)，成為他們可以信賴的知心朋友。

三、以健全人格吸引人，以獨特魅力塑造人

教育家烏申斯基說：“教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。”可見，教師獨特的人格魅力對學(xué)生的身心發(fā)展起著很重要作用。因此，教師不僅要時刻拓展知識層次，而且要將心靈美和儀表美和諧統(tǒng)一，形成獨特的人格魅力。

總之，作為每一名新時代的教師，應(yīng)該關(guān)注這個問題，而且更應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，建構(gòu)融洽的師生關(guān)系，關(guān)鍵在于教師的思想認(rèn)識和態(tài)度。

編輯 韓 曉