摘要：據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)的英語教學(xué)活動(dòng)要貼近小學(xué)生的生活，以實(shí)際的應(yīng)用能力作為教學(xué)方向，將英語教育列入了公民素質(zhì)教育的一部分。并且提出現(xiàn)行的小學(xué)英語教育教學(xué)方式要突破以往的注重語法詞匯講解的基本模式，要在教學(xué)的過程中給予學(xué)生更多的自我發(fā)揮的空間。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）08-0118-01

一、小學(xué)英語課程特色建設(shè)的基本內(nèi)涵

根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)的英語教學(xué)活動(dòng)要貼近小學(xué)生的生活，以實(shí)際的應(yīng)用能力作為教學(xué)方向，將英語教育列入了公民素質(zhì)教育的一部分。并且提出現(xiàn)行的小學(xué)英語教育教學(xué)方式要突破以往的注重語法詞匯講解的基本模式，要在教學(xué)的過程中給予學(xué)生更多的自我發(fā)揮的空間。

英語是一門語言，對(duì)于語言的學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)不同，需要學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)，使小學(xué)生們?cè)谟⒄Z課堂上的學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這就要求我們英語老師在英語教學(xué)活動(dòng)前有所思考，要在英語教育教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，通過現(xiàn)有的教學(xué)原材料設(shè)計(jì)出更為符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在更加輕松愉悅的氛圍下學(xué)好英語。

小學(xué)英語課程特色建設(shè)就是符合新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理論及實(shí)踐活動(dòng)的總和，在小學(xué)英語的教育教學(xué)活動(dòng)中起到重要的指導(dǎo)與促進(jìn)作用。

二、小學(xué)英語課程特色建設(shè)在教學(xué)過程中的實(shí)踐

（一）小學(xué)英語課程特色建設(shè)實(shí)踐過程中對(duì)教師的要求。

在小學(xué)英語課程特色建設(shè)的的研究與實(shí)踐過程中，英語教育教學(xué)活動(dòng)是其重要的載體。而在教學(xué)活動(dòng)——小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中，英語課堂是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，教師在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著重要的引導(dǎo)作用，這就對(duì)教師有著較高的要求。教師在小學(xué)英語教學(xué)的過程中要注意教師威信力的建設(shè)，在教學(xué)過程中教學(xué)熱情的保持。

1.具體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。小學(xué)生的年齡普遍在12歲以下，正是由于其年齡較小心智發(fā)展的不成熟性，因此小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往容易受到外界不穩(wěn)定因素以及自身情感態(tài)度影響，因此在小學(xué)英語的教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)心理的教育教學(xué)活動(dòng)，以便于達(dá)到良好的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍的目的，這也與小學(xué)英語課程特色建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)相符。

2.游戲教學(xué)。游戲教學(xué)是一種具有良好優(yōu)勢(shì)的教學(xué)方法，深受小學(xué)生的喜愛。都說“興趣是最好的老師”，學(xué)生們對(duì)于游戲總是有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師便可以由此入手將游戲與英語教育教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系起來，巧妙地利用學(xué)生對(duì)于游戲的興趣，完成游戲教學(xué)。在游戲教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生獲得的良好的學(xué)習(xí)感受更加有利于學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3.競(jìng)賽學(xué)習(xí)。良好的競(jìng)賽氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。進(jìn)行競(jìng)賽學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在競(jìng)賽的氛圍中獲得濃厚的學(xué)習(xí)成就感，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的形成，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。在英語課堂上競(jìng)賽學(xué)習(xí)的方式是相對(duì)自由的，形式眾多且受外在的影響不大。在小學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥無味的單詞時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽教學(xué)是再合適不過的。比賽可以在課堂上進(jìn)行提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。比如說讓學(xué)生在黑板上默寫英語單詞教師進(jìn)行評(píng)比，以搶答的方式提問英語單詞的識(shí)記情況等等。

（二）建立適當(dāng)?shù)恼n堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在英語的教學(xué)過程中，小學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)是相對(duì)盲目的，這就需要教師起到良好的引導(dǎo)作用。當(dāng)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)感到無從下手之時(shí)，教師就需要根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)建立課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在課堂學(xué)習(xí)過程之中為學(xué)生建立教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法，既是讓學(xué)生對(duì)于英語課堂的學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了大致的了解，也使得學(xué)生有了學(xué)習(xí)方向。眾所周知，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)更能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)然這一課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的建立需要教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展水平而定，避免過于簡(jiǎn)單或者過于困難的目標(biāo)。讓學(xué)生在完成適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)之后，既獲得了知識(shí)能力水平的發(fā)展也體驗(yàn)了成功的喜悅之情，讓學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)，達(dá)到良好的英語學(xué)習(xí)效果。

三、小學(xué)英語課程特色建設(shè)實(shí)踐中避免出現(xiàn)的現(xiàn)象

在小學(xué)英語課程特色建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)中為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)營(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，就要避免在英語課堂中出現(xiàn)常規(guī)的也是學(xué)生排斥的教學(xué)方法。

（一）填鴨式單詞教學(xué)；這是小學(xué)生最為排斥的教學(xué)方式，但這種英語教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的英語單詞教學(xué)方法，通過枯燥的教師范讀、學(xué)生跟讀，教師講解的英語教學(xué)方法是學(xué)生較為排斥的，也是不利于增強(qiáng)學(xué)生英語興趣培養(yǎng)的英語教師方法。教師可以用聯(lián)想教學(xué)、游戲教學(xué)等學(xué)生較為感興趣的同時(shí)也是較為行之有效的英語學(xué)習(xí)方法進(jìn)行英語單詞教學(xué)。

（二）死記硬背的讀音教學(xué)；在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中學(xué)生對(duì)于英語具體讀音的學(xué)習(xí)是極為重要的，因此在英語課堂中英語音標(biāo)教學(xué)也有著重要的地位。但在陽光英語課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)該通過對(duì)以往教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)與反思避免出現(xiàn)死記硬背的英語音標(biāo)的教學(xué)方法。可以讓學(xué)生在日常的音樂學(xué)習(xí)的過程中熟悉英語發(fā)音規(guī)律，掌握英語發(fā)音技巧從而反饋與英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)過程中，降低學(xué)生對(duì)英語音標(biāo)學(xué)習(xí)的抵觸心理。

在英語的教學(xué)過程中避免出現(xiàn)容易使學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)而采用更為行之有效的英語教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

小學(xué)英語課程特色建設(shè)是符合新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理論及實(shí)踐活動(dòng)的總和，在小學(xué)英語的教育教學(xué)活動(dòng)中起到重要的指導(dǎo)與促進(jìn)作用。