［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A

文章編號：1671-0037（2015）03-43-3

收稿日期：2015-2-30

基金項(xiàng)目：對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)信息學(xué)院基金支持課題（SIT2014014）。

作者簡介：秦東方（1985-），男，碩士，講師，研究方向：教育管理；劉媛元（1993-），女，在讀本科，研究方向：信息管理。

Innovation Study on Cultivating Compound Talents of IT Technology Specialty in Higher Educational College

Qin Dongfang Liu Yuanyuan

（School of College Information University of International Business and Economics, Beijing 100029）

Abstract：Nowadays, with the high-speed development of society, the gradual saturation of IT profes?sional and technical personnel increases the demand for compound talents in this industry. Therefore, the huge gap for those talents has restricted more rapid development of IT industry. It also attracted the atten?tion of colleges and universities education and they are committed to educate more IT technology compound talents. What’s more, diversified talents demand is also the embodiment of social progress. Through the analysis of advantages and disadvantages for the specialist education mode and compound talents cultiva?tion model, the author hopes to use the research experience of other countries for reference and explore the innovation model for IT professional compound talent training of our university education.

Key words：IT technology；compound talent；higher education；talents cultivation

隨著IT技術(shù)逐漸滲透進(jìn)金融、醫(yī)療、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生物、化學(xué)、貿(mào)易領(lǐng)域，各信息產(chǎn)業(yè)建設(shè)的步伐也隨之加快，同時，IT技術(shù)的合理利用也為傳統(tǒng)行業(yè)開辟了嶄新的道路，給傳統(tǒng)行業(yè)的蓬勃快速發(fā)展帶來生機(jī)，供應(yīng)鏈效率提高、生產(chǎn)成本降低、管理信息化等都從各個角度改善了整個行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提供了高效可視化的經(jīng)營管理方案，推動整個社會的發(fā)展與進(jìn)步。而實(shí)際上，IT行業(yè)復(fù)合型人才缺口巨大，分析其原因，不難發(fā)現(xiàn)IT領(lǐng)域的從業(yè)者以專精高、新技術(shù)人才為主，這類人才在該領(lǐng)域中也日趨飽和，而集技術(shù)、營銷理念、能夠讀懂潮流趨勢并能掌握市場真正需求方向的復(fù)合型精英人才自由流動性較大，這將成為IT行業(yè)向?qū)嵱没l(fā)展的一個巨大阻力——復(fù)合型精英人才缺口，因而填補(bǔ)這一人才缺口成為亟待解決的問題，這勢必依賴于創(chuàng)造型IT復(fù)合型人才。

1　IT技術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的理論依據(jù)

1.1　專才教育優(yōu)劣勢分析

1.1.1　專才教育優(yōu)勢分析。專才教育，即指為培養(yǎng)勝人一籌的某一特殊技能而進(jìn)行的個性化教育培訓(xùn)。隨著社會分工日趨明確化、細(xì)致化，專才教育具有其獨(dú)特的優(yōu)勢，可以解決市場需求較大、技能實(shí)現(xiàn)難度大、人才缺口等問題，量體裁衣，為此類領(lǐng)域提供專門人才特殊技能的培養(yǎng)。如今，高校教育課程安排中，綜合性的課程學(xué)習(xí)。一方面豐富并拓寬了學(xué)生的知識面，另一方面博而不精的負(fù)面影響也隨之產(chǎn)生，學(xué)生在有限的時間內(nèi)要透徹掌握多個領(lǐng)域的專業(yè)知識并不容易，加之IT領(lǐng)域?qū)I(yè)高級技術(shù)人員本不輕易成就，要在此前提下了解管理、經(jīng)濟(jì)、營銷等其他相關(guān)領(lǐng)域?qū)ｉT知識是對人才的極大考驗(yàn)，同時有相當(dāng)?shù)碾y度。因而專才教育強(qiáng)調(diào)“精”，不僅是對專業(yè)人才的精心培養(yǎng)，發(fā)揮專業(yè)人才的人才優(yōu)勢，也符合科學(xué)培養(yǎng)人才原則。專才教育培養(yǎng)出來的學(xué)生對于實(shí)際工作適應(yīng)性較強(qiáng)，模式化、個性化培養(yǎng)出來的學(xué)生對于專業(yè)領(lǐng)域的理論知識及應(yīng)用都有很好地理解和體會，也更容易將所學(xué)所悟快速運(yùn)用到實(shí)際工作中，更快服務(wù)社會、回報(bào)社會。專才教育針對的實(shí)現(xiàn)難度大的特殊技能有著獨(dú)到的培養(yǎng)策略和目標(biāo)，并能快速把握市場需求方向，使得專門人才能夠快速投入工作中，從一定程度上降低了人才培養(yǎng)的成本，節(jié)約了一部分社會資源，使其能為更多人才培養(yǎng)提供支持和補(bǔ)充。在IT技術(shù)行業(yè)領(lǐng)域中，專才教育更是有其顯著的優(yōu)勢，專門開發(fā)人員可以通過自己過往積累的寶貴開發(fā)經(jīng)驗(yàn)與項(xiàng)目組成員高質(zhì)高效完成項(xiàng)目，降低時間成本，從而增加企業(yè)效益，并提升自己的社會價值，推動社會的進(jìn)步。因而，專才教育在部分專業(yè)領(lǐng)域中其存在的價值及意義顯而易見。

1.1.2　專才教育劣勢分析。結(jié)合我國的國情，未來高校教育特別是本科教育不但要“博”——范圍廣，同時要“精”——專業(yè)精深，這是未來人才培養(yǎng)的重大目標(biāo)，有著客觀實(shí)際的需要，也是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。而專才教育在一定程度上與此發(fā)展目標(biāo)相違背，使得人才培養(yǎng)方向變得不明確、培養(yǎng)目標(biāo)變得模糊不清，不利于人才培養(yǎng)模式的統(tǒng)一。雖然，專才教育培養(yǎng)出來的學(xué)生對于實(shí)際工作適應(yīng)性較強(qiáng)，但隨著工作的深入與加強(qiáng)，后勁不足也成為其一致命弱點(diǎn)，解決這一問題并不容易，畢竟在高壓的工作環(huán)境中深造實(shí)屬不易，需要多方條件支持及配合，這樣的環(huán)境并不容易滿足，因而這便對人才能力的提升造成一定的阻礙，而且大多數(shù)情況下此為不可調(diào)和的矛盾，以致形成惡性循環(huán)，不利于企業(yè)發(fā)展及提升。如今，社會快速進(jìn)步及發(fā)展，部分領(lǐng)域變數(shù)多而變化大，專門人才若不能跟上社會發(fā)展步伐，將面臨淘汰的厄運(yùn)，這將是人才資源的極大浪費(fèi)，為杜絕此現(xiàn)象出現(xiàn)，則需要對此類專門人才進(jìn)行更深入的專門且前沿的知識及技術(shù)培訓(xùn)，這將加大人才培養(yǎng)成本，且效果并不完全確定。

1.2　復(fù)合型人才優(yōu)勢分析及重大戰(zhàn)略意義

1.2.1　復(fù)合型人才優(yōu)勢分析。盧梭曾經(jīng)說過：“雖然人的智力不能把所有的學(xué)問都掌握，而只是選擇一門，但如果對其他學(xué)科一竅不通，那他對所研究的那門學(xué)問也就往往不會有透徹的了解?！币蚨鴱?fù)合型人才的博而精是辯證統(tǒng)一的，相互促進(jìn)而又勢必相互制約。同時，IT技術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才更是存在著巨大人才缺口。隨著企業(yè)對從業(yè)人員特別是高級應(yīng)用型人才素質(zhì)要求的逐步提高，“博”而“精”的人受到熱烈歡迎，專業(yè)技能突出且具有良好溝通交流能力的人才將會在工作中發(fā)揮巨大作用，即“管理+IT”型 ［8］的復(fù)合型人才。兼?zhèn)涔芾硭季S和IT思維并對兩者都有清醒的認(rèn)識和獨(dú)特見解的人才將是未來高校教育中IT技術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的主要目標(biāo)。IT思維需要專才人員對IT技術(shù)有更深入的理解及應(yīng)用而不僅僅局限于編程等。復(fù)合型人才對各個領(lǐng)域都有自己獨(dú)到的見解，能夠較為準(zhǔn)確地把握市場需求方向，做出較為準(zhǔn)確的預(yù)測并在技術(shù)上予以一定支持。這便意味著只有不斷進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新并將所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)際工作中才能從根本上解決市場人才需求缺口，這樣才能滿足日趨復(fù)雜的客戶需求，并提高企業(yè)整體的競爭實(shí)力，實(shí)現(xiàn)雙贏的策略。

1.2.2　復(fù)合型人才培養(yǎng)的重大戰(zhàn)略意義。目前我國依然是一個發(fā)展中國家，與發(fā)達(dá)國家相比，我國擁有較為充足的高素質(zhì)勞動力，但是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與科技水平上還存在很大的差距，社會的發(fā)展與進(jìn)步勢將依賴于產(chǎn)品及技術(shù)的創(chuàng)新，而這便需要大量懂得經(jīng)濟(jì)、管理、營銷、計(jì)算機(jī)等的復(fù)合型人才。這也是適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)體制改革的要求，復(fù)合型人才有著顯著的學(xué)術(shù)性及職業(yè)性，博而精的多功能復(fù)合型人才是對社會創(chuàng)造力的極大補(bǔ)充，受到市場的極大歡迎。從微觀層面看，影響復(fù)合型人才培養(yǎng)的國際、國內(nèi)因素最終都將在微觀層面的學(xué)生個體上發(fā)生一定作用，學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的價值不僅需要具有廣博的知識，在深度上擅長一個專門的領(lǐng)域，還要在廣度上了解其他不同領(lǐng)域的學(xué)科知識，掌握準(zhǔn)確交流的能力和方法 ［9］，并具備清晰認(rèn)識事物和批判思維的能力，熟悉并掌握主要的調(diào)查方式及思考方式等，全面挖掘自身潛力，為實(shí)現(xiàn)自身價值做多方努力。新的課程體系旨在順應(yīng)學(xué)科綜合化、人才復(fù)合化、培養(yǎng)融合化發(fā)展方向 ［6］，隨著科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)和管理中的應(yīng)用日益廣泛，僅具有某一種專業(yè)知識已不能滿足現(xiàn)代社會就業(yè)需要，IT專業(yè)與管理專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)需要更為嚴(yán)謹(jǐn)、全面的辦學(xué)模式，另外，根據(jù)國外培養(yǎng)IT專業(yè)復(fù)合型人才的經(jīng)驗(yàn)，我們?nèi)匀灰獔?jiān)定以計(jì)算機(jī)專業(yè)知識為主的原則，同時融入經(jīng)營管理學(xué)科知識，這種復(fù)合型人才將體現(xiàn)在知識結(jié)構(gòu)上的復(fù)合。

2　IT技術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐意義

2.1　IT技術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才缺口的客觀存在

IT技術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才市場需求量大，因而該類復(fù)合型人才有著其存在的極大必要性，近年來，IT領(lǐng)域正以飛速發(fā)展，行業(yè)結(jié)構(gòu)模式變換快，人才類型更新頻繁，復(fù)合型人才在此類變動中能夠快速適應(yīng)行業(yè)模式變換，準(zhǔn)確定位自身，在契合的領(lǐng)域合適的位置發(fā)揮自己的能動性，占據(jù)較為主動的位置，快速融入行業(yè)并充分展現(xiàn)自身價值服務(wù)社會。然而，在培養(yǎng)規(guī)模和數(shù)量上，IT專業(yè)復(fù)合型人才遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)的發(fā)展需要，此外，培養(yǎng)理念方面尚需進(jìn)一步探討，培養(yǎng)模式缺少多樣化造成了完全適應(yīng)社會發(fā)展和需求的復(fù)合型人才的稀缺，另外在我國高校教育中，課程體系、教育方法需要改進(jìn)和提升，優(yōu)化配置有限的教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)手段等從根本上改進(jìn)培養(yǎng)模式、明確復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)。IT領(lǐng)域中，企業(yè)缺乏有能力的復(fù)合型人才，這便意味著每個即將進(jìn)入社會工作的求職者要努力提高自身綜合素質(zhì)，包括專業(yè)知識與技能實(shí)踐，發(fā)揮自身能動性，于學(xué)習(xí)工作中開拓創(chuàng)新，這些需要通過組織專業(yè)實(shí)習(xí)幫助求職者輕松自如運(yùn)用所學(xué)知識及技能，以幫助其實(shí)現(xiàn)自身價值，服務(wù)于企業(yè)，服務(wù)于社會。

2.2　高校教育復(fù)合型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，當(dāng)今世界已由工業(yè)時代步入信息時代，在IT領(lǐng)域中，社會不僅對專門人才的專業(yè)技能要求越來越高 ［7］，還要求他們具有較強(qiáng)的管理、營銷等其他才能，單純的專才教育人才在部分領(lǐng)域不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，這使得復(fù)合型人才的培養(yǎng)成為必須，因而應(yīng)用型、復(fù)合型的培養(yǎng)是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育體制改革的必然?？萍歼M(jìn)步、自主創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)在于人才，而如何才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的復(fù)合型人才是我國高校目前面臨的重大責(zé)任與使命，這也是為滿足有中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，也是我黨作為執(zhí)政黨客觀分析國內(nèi)外形勢得出的必然選擇和科學(xué)決策。

復(fù)合型人才，顧名思義，即擁有多種專業(yè)知識及專業(yè)技能，該類人才具有的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是其一大優(yōu)勢，多學(xué)科知識間的融合與交叉有利于學(xué)習(xí)能力和工作能力的培養(yǎng)，而只有加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)思維方法及思維技能的訓(xùn)練才能讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣和批判性的思維，這是創(chuàng)新性思維不可或缺的一部分 ［8］。國家富強(qiáng)核心是人才強(qiáng)國，國家人才綜合素質(zhì)的提高將極有利于我國科技的創(chuàng)新和綜合國力的增強(qiáng)。

3　IT技術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式的發(fā)展意見

為實(shí)現(xiàn)IT專業(yè)人才的全面發(fā)展，需要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，這將意味著要從多個方面進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。該領(lǐng)域復(fù)合型人才不僅要求較高的IT技能水平，還需要較強(qiáng)的綜合知識水平，以適應(yīng)不同社會需求。

因而，該專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)方案便需要一定優(yōu)化，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的新模式、新理念及新突破。

3.1　專業(yè)培養(yǎng)方案適當(dāng)調(diào)整

從專業(yè)培養(yǎng)方案角度看，課程的設(shè)計(jì)應(yīng)在重視IT技術(shù)專業(yè)技能的基礎(chǔ)上適當(dāng)配合其他課程的學(xué)習(xí)。這要求學(xué)生不只是了解專業(yè)，更要透徹地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，此外，還加強(qiáng)其他相關(guān)領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，這是復(fù)合型人才的基本要求，要求人才同時具有IT技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理等多個領(lǐng)域知識水平，體現(xiàn)在培養(yǎng)方案上便是強(qiáng)調(diào)技術(shù)水平的深入學(xué)習(xí)，并加開其他領(lǐng)域選修課程，依照學(xué)生興趣給予學(xué)生更多選擇，實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

3.2　理論與實(shí)踐結(jié)合培養(yǎng)

對于計(jì)算機(jī)技術(shù)課程，應(yīng)當(dāng)注重實(shí)際應(yīng)用，眾所周知，計(jì)算機(jī)技術(shù)類課程需要較多時間支持實(shí)踐學(xué)習(xí)，所有的課程都要求大量時間的實(shí)踐學(xué)習(xí)難度較大，但考慮到實(shí)踐學(xué)習(xí)必不可少，不同課程老師課程設(shè)計(jì)盡量融合以使學(xué)生能在完成一個大的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的同時實(shí)現(xiàn)多個科目的實(shí)踐學(xué)習(xí)，以求用最少的時間及精力實(shí)現(xiàn)最大程度的提高。這也是復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的一個方面。

3.3　創(chuàng)新型課程開展

目前的計(jì)算機(jī)類部分選修課程缺乏創(chuàng)新性，除必修課程外興趣不濃，致使該類課程知識接觸較少，不利于該類知識學(xué)習(xí)及應(yīng)用，所以開設(shè)更多創(chuàng)新性的課程顯得非常有必要，一方面增加課程自身吸引力，并提高學(xué)生興趣實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，不久，各類課程都將展現(xiàn)其正面效應(yīng)。

培養(yǎng)復(fù)合型IT專業(yè)人才是社會主義市場經(jīng)濟(jì)對高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育提出的要求，也是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的戰(zhàn)略選擇和解決國內(nèi)就業(yè)壓力的有效途徑。社會中不乏IT技術(shù)專業(yè)人才，但是既懂IT專業(yè)技術(shù)又能夠?qū)芾碛兄逍颜J(rèn)識的人才并不多，這就需要實(shí)施正確的戰(zhàn)略性人才配置特別是復(fù)合型人才的高效配置，構(gòu)筑健康的人才管理體系，使各類人才都能發(fā)揮其專業(yè)技能并服務(wù)社會。