耿紅華

鳳鳴小學(xué)建校以來，秉承“為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的育人宗旨，堅(jiān)持“以人為本、發(fā)展為先、創(chuàng)新為魂”的辦學(xué)理念，踐行“科學(xué)發(fā)展、和諧育人”的總體目標(biāo)， 文化建設(shè)方面突出“六韻”特色，校園管理之中實(shí)施“八園”工程，以建“書香校園”為載體，倡導(dǎo)學(xué)生與書為友， 激讀書之趣，悟讀書之法，品讀書之味，入讀書之境，享讀書之樂，努力打造了“讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生活，讓創(chuàng)新成為品質(zhì)”的校風(fēng)。

一、激讀書之趣

在鳳鳴每學(xué)期開始，每位教師一到校就會收到由校長親手送上一份特殊禮物——一本精美的圖書。我正是希望通過這樣一種行動(dòng)，既表達(dá)一份誠摯的情誼，也寄托一種殷切的希望，希望老師們能把書當(dāng)作一種精神保健品，能“吃”好，“消化”好，豐富自己的文化底蘊(yùn)。

倡導(dǎo)師生多讀書、讀好書、享受讀書樂趣。學(xué)校開展的“破冰行動(dòng)”消除了教師的閱讀倦怠心理，讓每周的“讀書沙龍”成為教師們的精神會餐。邀請省話劇團(tuán)到校演出經(jīng)典童話劇“丑小鴨”，為學(xué)生展示閱讀的精妙之處，開展“圖書超市”，讓學(xué)生的閑置圖書流動(dòng)起來，通過交換的方式，達(dá)到好書的資源共享，更體會交換思想的樂趣。借助書香班級、書香明星榜、書香家庭、讀書積分卡的評選，更是調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性，挖潛他們對于閱讀的內(nèi)在動(dòng)力。

二、悟讀書之法

學(xué)校采用“請進(jìn)來，走出去”的方法，邀請知名專家、教授到校給師生傳授閱讀、寫作技巧。唱響“晨讀、午品、暮思”讀書三部曲，提倡每個(gè)孩子書包內(nèi)都有一本課外書，讓孩子可以時(shí)時(shí)閱讀、處處閱讀。每周開設(shè)兩節(jié)閱讀課，而且每周二下午兩節(jié)課后為全校的“師閱生讀時(shí)間”。在這段時(shí)間里，全體教師靜靜的坐在辦公室讀書。1—5年級的學(xué)生都坐在教室里靜靜的閱讀自己喜歡的課外書，每個(gè)班內(nèi)都有一名教師“陪讀”——既指導(dǎo)學(xué)生閱讀，同學(xué)生分享讀書樂趣，又讓學(xué)生在學(xué)校編印的《讀書日記》、《書海拾貝》、《好詩伴我行》上，留下自己的閱讀心路歷程。書讀多了就想動(dòng)筆寫。學(xué)生的很多習(xí)作在報(bào)刊發(fā)表，不少學(xué)生更是將自己的作品打印成冊，“出版”了自己的“專著”。學(xué)校也積極倡導(dǎo)“讀寫結(jié)合”的閱讀指導(dǎo)方法，專門與深圳南山學(xué)校合作，開展了“信息技術(shù)支持下的提前讀寫實(shí)驗(yàn)”，鼓勵(lì)學(xué)生“我手寫我心”，現(xiàn)在低年級孩子撰寫的博文就已經(jīng)達(dá)到上千篇，自己編纂了《小腳丫》期刊。

三、品讀書之味

學(xué)校為學(xué)生提供了豐富的閱讀資源，從亦圖亦文的精美繪本，到洋洋灑灑的長篇小說，從古韻悠長的古典文言名章，到意蘊(yùn)濃厚的西方經(jīng)典巨著，我們認(rèn)為，愛讀書不是目的，更重要的是讓讀書成為學(xué)生認(rèn)識社會、了解生活、感悟文化的手段。學(xué)校建立了各種讀書會，學(xué)生可以根據(jù)喜好自愿參加，比如：‘我說論語、“大話西游”、“點(diǎn)評紅樓”‘情迷安徒生等，借鑒“百家講壇”的形式，為師生提供一個(gè)就讀書心得進(jìn)行平等對話的舞臺。幫助學(xué)生通過讀書積累文化知識、培養(yǎng)初步的跨文化意識，感悟不同文化的差異和魅力。

四、入讀書之境

學(xué)校成立了“綠色書吧”，實(shí)施了“書櫥進(jìn)教室”工程，每個(gè)班級都建立了“讀書角”，并用各種讀書的名言警句裝點(diǎn)走廊和校園，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能感悟讀書的情趣。同時(shí)在環(huán)境建設(shè)方面，充分挖掘祖國傳統(tǒng)文化的精髓，以建設(shè)墨香、書香校園為支點(diǎn)，讓翰墨書香縈繞校園，滋潤學(xué)生心田。

1、童聲書韻。 這是學(xué)校的誦讀廣場，師生在這里瑯瑯吟誦古今大音，盡情展示誦讀才華，充分交流閱讀體會。

2、竹影詩韻。學(xué)校精選了部分經(jīng)典美文，建成了獨(dú)具古典文化氣息的書香廊架。翠竹搖曳，綠影憧憧，令人心曠神怡；書香廊架，古色古香，激發(fā)無盡遐思。

3、水榭流韻。書香亭玲瓏別致，傾心池一見清心。書香亭下書聲朗朗；傾心池里碧波蕩漾；大風(fēng)車轉(zhuǎn)出童趣童心；鳳凰石競顯蒼勁風(fēng)骨。

4、桐蔭墨韻。青桐林立，梧葉遮蔭，疊石為幾，筆洗儲水。師生在這里心摹手描，蘸水涂鴉、習(xí)書弄墨，欣賞中華文字的演變，感悟華夏文明的博大精深，盡顯中華文字的奇妙神韻。

5、天驕靈韻。綠色球場象征著生命之律動(dòng)，紅色跑道預(yù)示著對理想的追求，培育天驕，文體并重。完善人格，砥礪意志。鳳鳴學(xué)子的才情在這里盡興揮灑，多彩的夢想在這里靈動(dòng)飛揚(yáng)！

6、鳳鳴清韻。鳳之形柔美綺麗，絢爛多彩，鳳之鳴其韻高亢清新，其聲情真意切。學(xué)校文化建設(shè)中，以“鳳鳴清韻”為主題 ，將清幽靜雅的校園風(fēng)光和流蕩飄逸其間的文化氣息有機(jī)地融合在一起，潛移默化，沁人心田。

五、享讀書之樂

充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而前行。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而更加富有教育智慧；讀書會讓學(xué)生提高鑒別力，陶冶情操，改變氣質(zhì)，完善人格。走進(jìn)閱讀，更要從閱讀中走出來，真正體會閱讀帶給我們的情趣和快樂?，F(xiàn)在，深邃的楚辭漢賦，豐富的唐詩宋詞，精彩工整的“對句”已成為學(xué)生在晨讀、課余，“口而誦，心而惟”的最愛。

為了給學(xué)生提供展示的舞臺，每年學(xué)校都要舉行歷時(shí)一個(gè)月的讀書節(jié)，期間組織圖書超市、賽詩會、新書推介會、美文欣賞會、讀書沙龍、課本劇表演等活動(dòng)；讓學(xué)生樂在其中，無不表現(xiàn)出對讀書的極大興趣和熱情。