“老師，您好！我們考完了，您什么時候有空？我們來看您?！狈指羧?、六年的曾經(jīng)的學生，此時在我眼前浮現(xiàn)的還是當年小學畢業(yè)時的樣子啊。

此刻，他們?nèi)宄扇?，結(jié)伴而來，春光滿面，有的說：“終于畢業(yè)了?！庇械恼f：“終于考完了?！庇械恼f：“我們要上大學了。”有的說：“我要先去當兵，再讀大學。”他們嘰嘰喳喳，青春的臉上充滿著對未來的無限憧憬，不覺感慨：年輕真好！你們真的長大了。

有的家長曾經(jīng)問我：“孩子來看您，感覺怎么樣？”答曰：“怪激動的。可是看到他們之后只會讓我更累啊，有一種沉甸甸的感覺?！?/p>

滿以為我應該開心的家長不覺愕然：“想做的更好？！”

“嗯，想很多年以后，現(xiàn)在的學生也能來說聲：老師，您好！”

是的，真的很沉。學生每天都在發(fā)展變化著，他們的問題也會層出不窮。就像《木偶奇遇記》里面的主人公小木偶匹諾曹，能從一個任性、淘氣、懶惰、愛說謊、不關(guān)心他人、不愛學習、整天只想著玩的木偶，變成一個懂禮貌、愛學習、勤奮工作、孝敬長輩、關(guān)愛他人的好孩子，那是因為在他的成長過程中，行為和認識不斷被修正。最終，小木偶成長成為了一個真正的人。

誰都想成為一個好孩子！只是在我們的成長過程中，會遇到一些誘惑，會遇到一些挫折。身為教育者的我們，要積極地鼓勵，要正確地引導，讓孩子有信心去面對，相信孩子會越來越棒。

讀《五三班的壞小子》一書，肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽兒這樣一群活潑可愛的小男生，構(gòu)成了一個個鮮活開心的校園故事。五三班的“壞小子”生氣勃勃、聰慧調(diào)皮、天真善良的兒童天性在文中表現(xiàn)得淋漓盡致，佩服作家楊紅櫻自然又清新的表現(xiàn)手法。看看學生看這書時那樂不可支的樣子，有時還會叨叨幾句：“我們班的誰誰誰就是這樣欺負同學的。”“我們班的誰誰誰就是這樣膽小的。”“哈哈，這個事情我們班也發(fā)生過?！毕胂胱约海?，美麗的童年，可愛的小伙伴的影子渾然已入我腦海了。

“壞小子”的故事，永遠的三八線，同桌冤家，過把調(diào)皮搗蛋的孩子癮。我們，曾經(jīng)不就是這樣過來的嗎？五三班的“壞小子”，他們的笑臉是那么天真可愛，足以滌蕩我們的心靈，我們又有什么理由可以去拒絕呢？他們都是寶貝，如果我們只盯在當下，總是盯著學生的缺點不放，目光短淺，想法自然就幼稚了。身為父母的我們，不會不知道這個世界上有過瓦特、牛頓、愛迪生。當發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤的時候，想一想：“暴風驟雨”式的批評和教育會讓孩子討厭你。平時太多的無效說教，不痛不癢的嘮叨，會讓孩子反感你。少年魯迅因先生一句沁入肺腑的“以后要早到”，一生受益。

笑著看向我的學生們：就讓我們身心完全放松地平等相處吧，畢竟，我們能夠在一起，這是上天恩賜的最美好的禮物，我們誰也沒有理由去破壞它。我知道，此行任重道遠，只為很多年之后，你能輕輕一句：老師，您好！